1、高一历史教学工作方案范文高一历史教学要注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力。以下是小编为你精心整理的关于高一历史教学工作方案范文的内容，希望你喜欢。高一历史教学工作方案范文(一)一、教材分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明开展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度确实立与开展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。经济决定政治，政治反作用于经济，文化是
2、经济、社会在社会中的表达。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。二、学生状况本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中那么更多地强调在记忆的根底上的理解和运用。对历史而言，那么是形成正确的史观，充分开掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题
3、，形成能力。高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化气氛，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性开展。由此，“新是高一学生的一大特点，“新也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新，在新课程理念的指导下，做足“新的文章，充分开掘学生潜能，在“塑才的征程上打下坚实的根底。三、教学目标1、知识和能力：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，
4、掌握历史学习的根本方法。学习唯物主义的根本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。四、教学要求在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成局部。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史开展的根本线索、开展规律和开展特点，做到以
5、史为鉴、面向未来。五、教学措施1.课标为本认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设计。2. 创新授课创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、讨论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的能力。3. 改进教法用好学校提供的课程资源，把“白板引入历史课堂，充分利用其容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。4. 及时总结认真做好学生意见、建议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注
6、全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续开展。高一历史教学工作方案范文(二)一、根本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任
7、务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史开展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步提高学习成绩五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度
8、，让学生学会高中历史的根本学习方法。2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反响，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解“掌握“重点学习“知识迁移 。高一历史教学工作方案范文(三)一、指导思想新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这
9、一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广阔学生的自主开展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。二、教材分析历史必修一呈现的是人类政治文明开展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：(1)中国和外国政治制度及开展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明开展过程中涌现出重要政治人物;(4)重
10、要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会开展的根本线索和规律;理解政治变革是社会开展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回忆，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。三、学生现状分析今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，非常不重视。四、本学期教学目标1过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史开展多种因素共同作用
11、的结果，并能对其进行科学的评价与解释;2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。五、重点工作及具体措施:(一)重点工作:(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重根底知识、培养学生兴趣。(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。(二)具体措施:1、增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛。高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维
12、,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式,力求做到以下几点：(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后35分钟检测本节课学习情况。(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式 或试卷形式考察一遍。(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力六、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;根底训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在开展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。