1、高三化学教师工作方案新的学期新的开始，高三化学教师如何制定工作方案下面是小编收集整理关于高三化学教师工作方案的资料，希望大家喜欢。高三化学教师工作方案篇一作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成绩，高考上线及录取均超过先前方案的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门，在理科综合中的化学更是在这次高考中，显示出其得分的优势，许多中等的学生在理科综合中化学都取得比较好的成绩，这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届学生的现状，作为校庆的一届(2023年内坑中学50周年校庆)，怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课组需要不断方案和推进的一大重
2、要问题。师资简介：从教师搭配和复习教材选择上分析学校对本届人员的安排，作了充分的考虑，如考虑到新老搭配等，一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老教师朱勇老师进行搭配，朱老师是以为带过好几届高三的老教师，在化学教学方面有着比较深厚的经验，同时他还不断关注课程改革的动向，也是09届的化学老师，可以说朱老师的参加可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。本次复习教材是选择由福建省许多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的博学精练。该书的特点是：1.是对练习的设置比较有层次性，遵循了学生对知识的掌握规律，对于我们的学生补根底起到了十分重要的作用;2.是一本来自外乡的化学复习教材，编写老师都来自福建化
3、学教学一线的老师，复习教材结合当前福建省的化学新课程改革，更贴切福建的课程改革特点和考纲要求;3.该书的主要题源来自广东、福建、山东、海南、宁夏等新课程的课改区，其题目对我们的复习和教学的指导性比较强;4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置，字距字体等的排布都遵循学生视觉规律，防止学生在复习中的过分的视觉疲惫，对学生复习化学的持久性有一定作用。当然该书仍然存在许多缺乏，比方：该书由于初次排版错误的地方相当多，这在很大程度干扰了我们的学生;还有该书对纲要的研究虽然比较全面，但是对一些知识的补充却不是很全面，系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。复习特点：重一轮根底掌握重练习作业的理解和完
4、成作为一门理科，把握学生对根底的掌握，再在这个根底上对练习的完成，以练习促理解，以理解促掌握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行把握。一、坚持稳扎稳打，抓好一轮根底复习通过做和分析几年高考化学试卷发现化学根底知识占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓根底不放松，稳扎稳打，逐步推进学生对根底的理解。二、结合教材情景或者题目拓开高三复习由于现行高考命题为本省自主命题，今年考试难度比全国卷简单，主要表达在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。根据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以2023年高考为导向。而2023年的省质检或者泉州市质检都能表达出紧
5、密结合新课程教材的特点，因此加强与教材的联系，以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料，有助于复习根底知识，及平时考试的出体背景。三、综合研究多种复习辅导书，做好备课知识的互补由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合学生，不可能知识全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关知识，尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。四、强化练习和作业的完成，真正以练习促理解理科生作业的完成十分重要，这个牵扯到学生对所学内容的掌握情况，课堂结束，学生对作业的完成情况是一种比较直接的反响，也是学生找出自己课堂缺乏的一种重要手段。因此，我提出以练习促理
6、解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。五、做到虚心学习，多听课，弥补缺乏，“统一思想、统一行动要充分发挥自己的优势，富有激情，认真备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配，统一进度，统一学案。多去听朱老师的课，从一个有经验的老教师的课上去比较分析自己的课堂，找出自己的缺乏，加以改之，提高自己驾御课堂的能力，提高课堂的四十五分钟效率。六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好根底关和适应高考关按照教学进度(见高三复习教学进度表)，第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，认真的命好每一次的考试考题，真正做到知识点的双向细化。注重根底知识在每次考试中的重要分布，同时通过循序渐进的
7、出题方式不断灌输高考重要思想。按照年段的要求认真详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。七、灵活应变，及时调整复习策略在复习中难免会出现复习过程中的一些难题，如：学生的精神状态、学生的心理变化等等，做到关注学生心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观察总结自己的复习效果及时调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信心。八、充分利用学生业余时间，加强对学生的有效辅导高三的时间比较紧张，课堂的时间几乎都占满，要提高局部成绩比较不突出，但是又不是很差的学生的成绩，需要平时的关心和加强辅导，在复习中会多加强对学生的课后的辅导。总之，第一轮的一切思想
8、都是为了让根底复习成为有效的，尽量防止二轮来补一轮的现象，做到本学期的复习效率的提高。高三化学教师工作方案篇二1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉根本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以根本点、疑点、难点为出发点一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的根底题进行章检测，根据检测结果搞知识落实
9、。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、继续开展“三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网
10、络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要抓住学生的“错误不放，反复运用“错误纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5.习题讲评要到位，师生要注重反思。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。高三化学教师工作方案篇三一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实根底、循
11、序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行根底知识、根本技能的复习。以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和根底，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习方案，来充实提高我校学生的根底水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。二、情况分析本届学生根底不够扎实，化学方程式、根本概念等根底都不牢，相当一局部学生不重视化学
12、，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生牢固掌握根底知识，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。四、根本策略1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、
13、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、重视根底和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化
14、、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，标准语言文字的表达能力，力争使根底知识和技能一一过手。5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。6、回归课本，精读教材，字
15、斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在2023年的高考中再创辉煌!附：江苏省奔牛高级中学20232023学年度第一学期高三化学教学进度表周次教学内容内容负责人第1周物质的分类与转化物质的分散系氧化复原反响评估测试一根本概念:掌握物质的组成、性质、分类和变化，有关分散系的知识，掌握阿伏加德罗常数的应用，掌握离子方程式的书写、离子共存的问题，掌握有关氧化复原反响的概念、配平及计算。陈伟第2周离子反响与离子方程式化学反响中的热量物质的量、物质的聚集状态评估测试二李伟成第3周物质的量浓度研究物质的实验方法评估测试三陈伟李伟成第4周氯及其化合物卤族元素评估测试四非金属元素:掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性质和用途陈伟第5周硫及其化合物