1、2023关于教师三笔字培训心得体会范文三篇为了配合全校的教师根本功训练活动，同时在广阔教师中掀起大练教育教学根本功的热潮，不断提高教师效劳技能，更好地适应和效劳于课程改革。2023年x月xx日下午，在学校电教室举行了教师“三笔字比赛。这项工作得到了校领导的认可和肯定，也得到了各位老师的理解和支持。全体教师都积极踊跃地参加了这次比赛。很多教师是有备而来的，以“细心、耐心、专心的书写尽情展示了自己的练习成果。经过近一个小时，教师们顺利完成了此次比赛。在评分中，评委们也给教师们提出了一些建议：有些字的整体结构没掌握好。写字应该先求结构，再重点练习笔画。不了解书写的章法。不会折纸;书写格式错误。平常还
2、要抽时间加强训练，才能不断提高。通过这次比赛，在教师中掀起了大练三笔字的热潮，希望通过本次活动，广阔教师真正认识到教师根本功的重要性，树立“学高为师，身正为范的良好意识。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任。这年度，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。现总结如下：只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。1、自主学习：为了让自己更好地效劳于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业开展阶
3、段和自身面临的专业开展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。2、勤思考，多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。1、观摩研讨：以语文组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学
4、年开设1堂研究课。2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。xx学区三天的教师三笔字暑期培训匆匆而过
5、,回忆这三天的培训使我受益匪浅，,讲座、练习、观摩、交流,多样的形式,在这炎炎夏日,如同一缕清风,吹散萦绕于心头的迷雾,明晰了书法练习之路的方向。下面谈下自己的收获：一、要有正确的执笔方法。要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的根底，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指根本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线
6、平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。二、良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。根本学习方法具体如下： 第一，根本笔画练习;主要学习正楷的笔画。 第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。 第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的根底之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等， 在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会
7、，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。本着提高教师根本功，更好为教学效劳的原那么，我校坚持开展教师三笔字练习活动，教师的三字书写水平逐步提高。近几年来，为了进一步稳固三笔字练习成果，继续提高三字书写能力，我校不断改良练习策略，逐步形成指导练习展示汇报一系列的训练活动。具体做法如下：学校安排个别书写标准、对书法有所研究的教师担当指导老师，定期开展写字练习集中指导，从汉字根本笔画练起，不断把握间架结构规律，以致领悟行款章法，提高写字综合水平。另外，结合每月教师的作品展示情况，针对教师个人的某些缺乏之处，指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。长期以来，学校教
8、师形成互学互助的良好练字风貌，写字训练也不断增进着教师之间的感情，提高了集体凝聚力。最初，学校提出要求：钢笔字每周练写两张，在专用的钢笔字练习本上书写，每周书写的具体内容按个人方案自由安排;毛笔字每周练习三张纸，纸张由学校统一发放，粉笔字每周二、四练习，具体书写内容周一例会通知。在边学边写中，大局部教师对写字练习产生较浓厚的兴趣，时间久了，写字练习已经成为各位教师内心的一种需要，大局部教师能在练习中享受到进步的快乐。每月底，每位教师要把自己书写的三笔字进行展示，对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定，对态度消极，数月进步不明显的教师，扣除当月考核相应分数。每学期末汇报一学期以来的练习成果。每位教师既横向的与各位教师比赛书写的能力，又纵向与上学期的成绩比拟，表达进步的情况。学校对表现突出的教师进行表彰。“育人先炼己，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，我校教师三字练习活动既训练了教师的根本功，又真正发挥出了教师的表率作用，有力地推进了学校写字教育的进一步开展。下学期，我校还将把“三笔字纳入到教师每学期的“五个一材料中，旨在鼓励每一位教师在教学之余，不忘苦练根本功，不断提高业务技能，更好地效劳于教育教学。