1、政教处范文之家教心得体会：小孩.家作.家长，同在！ “家作，顾名思义教师布置小孩在家里完成的作业。家作是课堂的延伸，也是稳固小孩所学的必要作业。但如何真正提高家作的有效性，依然值得推究的咨询题。本人没有什么高深的理论，也没有惊天动地的大事能够鼓吹，以免贻笑大方。我只是把日常所做的小事与不成熟的方法赘述罢了。1、 给小孩一个适宜的环境！喧嚣嘈杂的环境，容易扰乱小孩的心绪与思路，使小孩烦躁不安，因此作业就成了“马虎的“结晶；而过于冷清的环境，容易封闭小孩提咨询求知的欲望，使小孩孤立无援，作业成了“寂寞的代名词。那么，应该提供小孩怎么样的家作环境？我觉得最正确的环境是动静结合。首先要安静。安静了，小
2、孩才能静下心来考虑研究；但与此同时也要防止死寂，最好有家长在悄悄地活动着。最正确的做法是家长就在小孩触手可及处或呼之即能听四处。家长能够静静地坐在旁边阅读书籍，营建一种文化气氛；也能够在旁边打打毛衣、做做家务，增添一份温馨气息；还能够偶然送去一杯牛奶、一句鼓舞，缓解一下疲劳感受；更能够在写作业较长的时间后，陪小孩活动一下。天冷了，能够和小孩一起跳绳竞赛、踢毽子竞赛。如此既热了身，也锻炼了身体，更增进了与小孩之间的交流。最恶劣的环境之一是家长溜之大吉：或去应酬，或去跳舞，如此的话小孩在作业中碰到咨询题去请教谁？一时的咨询题无法处理，小孩会郁闷，产生厌学情绪；恶劣环境之二是家长在上网游戏、看电视，
3、声音应天响，尽管就在同一空间，但小孩会产生不平衡内心：你们大人倒舒适，我的童年为何这么苦？而且还引发了小孩对游戏的兴趣。长此以往，今后等家长再去教育小孩什么“要致力于学习，不要游戏诸如此类的话，即便是至理名言也会显得惨白无力！2、给小孩一个真诚的解释！为了培养小孩的独立学习才能，我们家长也不必日日做苦行僧和陪读者，而只是要让小孩在作业时感遭到你的存在和关爱。即便你要留小孩一个人也能够，只是你要告诉小孩：爸爸妈妈这么晚还要出去，只是为了赚钱，也是为了你；即便你在游戏也能够，你能够大大方方地告诉小孩：现在的安逸来自于我过去的努力，因此你想和爸爸妈妈一样过上轻松的日子，就应该从小打根底。事实上，不要
4、认为小孩太小，什么都不明白，而只要你坦诚地告诉小孩，小孩会理解你、感谢你。这一点，我依然有亲身体验的。经常，我就在小孩旁边做做家务，小孩要咨询题，第一时间能够帮她处理。有时，逼不得已要让小孩单独一人作业，我就实事求是地告诉小孩：妈妈要上网查材料备课，妈妈要写论文，你有咨询题妈妈过一会帮你处理。但往往就在那天，小孩不会来打搅我，即便作业完毕了，她只是悄悄地告诉我一声，然后静静地拿着书回房休息去了。即便她也想查阅一点材料，即便我再三想让位于她，她都会委婉地回绝：“妈妈，我的不急，明天再查好了，你用吧，bye bye！。这确实是小孩的纯真，令我们大人感动！给小孩一个真诚的解释吧！即便你不在她周围，但
5、你的心、你的爱与她同在！3、给小孩一个切身的表率！家作不仅仅是小孩的家作，也是家长的家作。特别是有时需要家长配合的家作，家长一定要鼎力支持与配合。不要找借口，说什么“忙，由于时间是能够挤出来的，再忙，也能够完成，而且需要家长做的并不是难题，不必畏惧。小孩会感谢你的支持，会敬仰你的才能。反之今后小孩会“以其人之道还治其人之身，用同样的借口“忙来回复你。不要找借口，说什么“不会，由于“不会是能够通过学习来弥补的。现在正好能够和小孩一起学习，小孩同样会感谢你的支持，会敬仰你“活到老、学到老的毅力。反之，今后小孩同样会遇到拦路虎就用“不会作为借口退缩。掐指算来，只要是小孩学校布置的额外家作，我都努力去
6、做过。比方小孩要写动物的文章，我就领先写了一篇祭奠狗狗的灵魂，用曾经收养过的漂泊狗作为题材，用心来写。写完后，读给小孩听。读着读着，我呜咽，小孩也呜咽。后来她写的关于“漂泊狗“的文章也“感人肺腑；再比方，学校要求家长一起以“重阳节写文章，我尽管工作紧张，但依然写了一篇家有一老，如有一宝的文章。写完后让小孩点评，结果小孩说“太抽象了。因此，我就趁机告诉她：写文章就应该关注周围，写实实在在的事情，不要像妈妈一样过于深奥。所以，她也由此喜爱上了诗歌，甚至试写了几首小诗。尽管并不特别出色，但已有了诗歌青涩的影子。还有一次，教师为了培养小孩的兴趣和提升才能，欢送小孩与家长做课件。小孩特别新鲜，第一次我就
7、手把手地教她。现在在我的简单指导下，她已经得心应手了。回到学校，展示亲手做的课件，别提多兴奋了与骄傲了！现在，小孩以家长为傲，家长以小孩为傲！给小孩一份支持吧！这份支持不能敷衍，应该用心去做。现在的家长，不再是提供衣食住行的“保姆，而是升华成了小孩学习上的表率、小孩最强有力的后盾！4、给小孩一个独立的时机！小孩在作业中难免会遇到难题，作为周围的家长，怎么样指导小孩处理咨询题？有两种家长的做法不可取：1粗暴回绝，由此损害了小孩的好咨询心；2一手包办，代为答题，由此滋长了小孩的依赖性，独立考虑咨询题的才能日益下降。因此，最好的方法是先抚平小孩的急躁心理，让小孩再多想一会儿；实在不行，就给予纲要性的
8、指导或提示。千万不要把答案直截了当告诉小孩，只要给其思路就行了！或者能够和小孩一个竞赛，比方尝试着用家长指导的方法，看谁第一个解答出。现在，故弄玄虚也行，让小孩有豁然活泼的兴奋感。所以，理科作业能够指导，文科同样是如此，比方作文，不能给小孩提供网络上或作文书上的样文，由于小小孩最容易抄袭沿用。有了样文，会抹杀小孩想象创作的个性！因此，作文指导只要捎带提示一下就可。比方，小孩没有内容写，你能够来一两个周围故事的提示。作文的源泉来自于生活，因此为了给小孩更多的提示，家长平时能够多一些生活经历的创设与提示。一次吃饭、一次散步，都能够提示小孩哪些就能够成为作文写作素材。不一定要到写作了才去指导。指导家作，最忌简单化，也最忌太满化。家长应在“似不教中到达“已教的效果！多给小孩独立处理咨询题的时机！迎着朝阳，小孩步入了神圣的学堂求知；披着晚霞，小孩回归暖和的家享受。家长在同享亲情天伦的同时，别忘了在暖和中连续求知，别忘了给小孩一点东西：一个适宜的环境，一个真诚的解释，一个切身的表率，一个独立的时机！让小孩与家作同在！让家作与您同在，让小孩与您同在！以上只是一些拙见，与君共勉！