1、学海无涯教师个人参考方案总结教师教育科研最需要什么读书心得关于老师而言，“教于“研也是一种相辅相成、和谐共生的关88系。我认为要真正实现“教“研相长，最主要的是研究要扎根于教学实践。关于中小学老师来讲，扎根于实践进展教科研，促进“教“研相长，和谐共生，首先要做到以下四点。以平常心对待教科研。有的老师认为本人水平有限、才能欠缺，教科研的事于己无关。事实上这种观念要不得，关于教科研，我们要抱有一颗平常心。教科研听起来非常神奇、非常深奥，事实上小到一堂课、一次谈心都能够看做是教科研。某个学校的以为信息技术老师在教学生练习打字时，由于单调学生就不爱听。练习时，有非常多学生玩游戏，教学任务非常难完成，如
2、何办？学生不爱学，说明教学方法有咨询题，必须去改变。这位老师采纳了游戏教学法，利用金山打字通里的“警察抓小偷游戏给学生练习，学生非常感兴趣，也顺利的完成了教学任务。这个老师后来把本人的做法写成论文并发表了，这确实是教科研，他并不是我们想得那么神奇。感想：我们原来不断认为，搞教科研得有深沉的理论根底，我们平日的教学工作离得那些理论太远了，写论文不知从何下笔。教这本书中的案例给了我们非常好的借鉴，像文章中所说的事情我们在教学工作中有非常多，确实是由于我们没有写下来的勇气，没有积累的认识，那些灵感那些火花，那些好的做法，就随着时间湮没了。另外，我们大局部老师都有咨询题认识，但是缺少研究咨询题处理咨询
3、题的认识，比方，我们常常抱怨学生上课走神，但是没有调查过，学生走神的缘故，走神的时间，也就没采取有效的方法来处理学生走神的咨询题。比方，我们的语文课上从高一到高三，不断处理不了错别字的咨询题，我们只明白反复反复，我们不清晰反复几遍适宜，哪些学生能够不必跟着重复训练。我们都有课前演讲，但是课前演讲对学生的学习到底在哪些方面起了作用，我们没有详细的记录，没有前后的比拟，没有更科学的评价。我们大局部的教学行为还处在自发随意的阶段，根本就在于我们的教科研认识不强，错误的割裂教学和教研的关系，事实上，假设我们能从教科研的角度进展我们的教学行为，非但不会阻碍我们的教学质量，反而能协助我们提高教学质量。希望越来越多的老师认识到这一点，从实践入手，参加到教科研的队伍中，相信一定能收获意外地惊喜。
