1、学海无涯老师教学心得工作参考总结我会接着努力，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。进取开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学效劳，力争在今后的专业教学工作中获得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!欢迎阅读。老师教学心得工作总结(1)：今日张老师和两位专家的讲座，深化浅出，理论和实际相结合，听来毫不费力，异常是张老师在讲座里所展示的丰富的教学实践经历，给了自我极大的启发，对自我今后的教学行为有着较强的指导意义。以下是自我通过对专家讲座的潜心学习，认真梳理的施行思品课教学策略所应留意的几个方面：一、设定教学目的课程标准是教材、教学、评价的出发点和归宿，是统领一堂课的灵魂
2、。老师要依照课程标准制定教学目的，而教材是学科专家依照课程标准编写的，最能忠实地反映教学课程标准，因此我们要向专家学习，细心研读教材这一重要文本资源，理清专家思路，为自我制定教学目的供应依照。教学目的的制定还要研究学生的认知本领，能激发学生的热情，并能对学生的实际学习生活有真正的指导意义。二、课堂导入1.知识导入：通过复习旧知，建立新知，贴合学生认知规律。2.情景导入：利用歌曲、故事、图片、视频等创设情景，能激发兴趣。设置情景宁近勿远，离学生生活越近越好。3.时政热点导入：利用时下热点、焦点、及时的新闻素材来导入，有时效性，表达理论联络实际的作用。如用千手观音中残疾演员、西单女孩、旭日阳刚来导
3、入到“磨砺意志战胜挫折。4.咨询题导入：通过老师有效设咨询来导入，能激发兴趣，启发学生学习的欲望。设置咨询题宁小勿大，要有的放矢。5.活动导入：通过设置有关教学材料的活动来导入，能唤醒学生体验，活泼课堂气氛。例：老师带着学生拍手，老师不断变化节拍，学生要跟上老师的节拍，就得集中留意力，如此自然过渡到“学会学习上。但要留意活动宁缺勿滥，不能为活动而活动。三、设置情景情景教学法是此刻老师一般采纳的一种教学法，依照情景的真实可感受程度，可把课堂情景分为可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想像情景。教学中应灵敏创设多种情景，做到虚实结合。虚拟情景咨询题开放，有利于学生自主探究;真实情景易产生详细结论
4、，有利于表达老师预设和引导。在设置情景时要留意要先备知识后找情景。情景设置不易过多，否那么学生思维腾跃过大，造成蜻蜓点水。四、巧妙设咨询设置情景是为教学效劳的，材料效劳于方式，因此创设的情景后面必须设置恰当的咨询题来引导学生进展考虑。设咨询要有梯度性，指向性，启发性。设置咨询题易先“开后“收，先用选择冲突式，让学生有话可说，翻开思维，再用引导感悟式，固化构成结论。五、归纳提升板书是归纳提升的一个有效途径。精巧的板书设计能概括总结本堂课知识，为教学锦上添花，还能为提高教学效果画龙点睛。板书的方式：提纲式，构造式，图示式，表格式，辅助式。利用能概括本堂课材料的名言警句或优美诗句作结尾，也能引起学生
5、情感上的共鸣，有利于学生的道德认知的构成。六、教学方式1.情景启发式：要能依照不一样的教学材料的需要创设不一样的情景，如可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想象情景等。2.自主学习式：老师对本课的重要知识点以咨询题的方式提出，学生通过分组学习，自主处理。初二学生有了必须的自主学习本领，适宜采纳自主学习和小组合作学习方式。3.探究讨论式：老师提出本课需要探究的咨询题，在课上引导学生进展讨论学习。初三学生有了必须的考虑本领，对社会咨询题有了自我独立的看法，适宜设置一些探究讨论式活动，深化和锻炼学生思维本领。4.活动体验式：老师通过学生活动，让他们在体验中进展学习的方式。初一的学生年龄较小，对理论
6、知识理解有难度，宜多用活动体验式。通过对专家讲座的潜心学习和梳理，自我对思品课教与学的策略有了明确明晰的看法，这更坚决了自我对上好新课程理念下的一堂课的决心，促使自我在教改的道路上奋勇前行。老师教学心得工作总结(2)：所谓的教学包括“教和“学两方面的材料，教说是老师传授知识的过程，学讲那么是学生主动理解知识的过程。因此，假设老师想要一节课完成的有效率、有质量，就必须保证“教与“学严密的联络起来，在这个过程中，老师便要充分的发挥主导作用，才能带动学生的课堂进取性，学生关于知识的掌握才更加结实、更加灵敏。这其中包含着非常多技巧，需要老师来不断探索、学习。如何在课堂中调动学生的进取性1.建立和谐、融
7、洽的师生关系“亲其师，信其道。此刻的中小学生在某些方面来说，十分单纯可爱，他们喜爱一门课往往是从喜爱这门课的任课老师开场的。因此，老师应注重自我的知识修养，广泛涉猎各科知识，做一个“杂家型的老师;同时，还应留意锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时髦、知性的老师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟。仅有关心学生，保护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，才能深化理解学生，和学生打成一片，从而让学生喜爱你，从而爱屋及乌，爱上你的课。2.制造一个简便愉快的学习环境传统的教学方式和方法是老师注入式，课堂上老师是主宰，总是向学生灌输，学生一直处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、
8、愉快而言，因此也就无兴趣可谈。课堂环境如何，关于激发学生的学习兴趣阻碍极大，老师的职责在于为学生制造简便、愉快的学习环境。事实上，学生喜爱启发式教学，老师应在课堂教学中努力制造自由、民主的教学空气，鼓舞学生自由地、制造性地发表各种见解。小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着本领，从而也提高了学生课堂学习的进取性。3.教学方法要灵敏多样，充满情趣。兴趣是最好的老师。明白得诱发学生的学习兴趣，这是老师引导学生学好的关键。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和进取性，老师应依照学情和教学材料采取灵敏多样的教学方法。一个精心的设咨询，一个及时
9、的鼓舞，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，本来确实是训练材料之一，每一位老师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。4.擅长创设咨询题激发学习兴趣课堂提咨询，是老师与学生最好的交流方式，通过提咨询，老师可以及时掌握学生的学习情景，学生也可以非常好的融入课堂。老师要擅长课堂提咨询，让学生从已有生活经历出发，训练学生的思维过程，从而发挥学生的主体作用，营建一种好的学习气氛，让学生充满决心，变被动学为主动学。老师应当做到：1、多点鼓舞，使学生不再犹豫，大胆的说出自我的答案。2、多一点重复，使学生体会题意。3、多点观察、随时留意学生的表情变
10、化。4、多点理解，使学生融入课堂。5.擅长倾听学生的答复在课堂上学生答复以下咨询题时，老师要认真听一听学生是怎么样答复的，不能随意去否认学生的答复，由于老师毕竟是成年人，其思维方式不能与学生等同，有时学生的思维会超过老师的思维，会产生奇特的而新颖的方法。因此，要尊重每一个学生，要理解学生的世界，对学生的答复不能轻易下结论，可引导、帮助，如此既保护了学生的自尊，又满足了小孩的求知欲。6.用微笑和鼓舞激发学生学习热情新课程倡导的教学理念是老师是课堂教学的主导，学生才是学习的主体，老师的作用在于唤醒、鼓舞学生。老师要方法设法鼓舞学生全体参与，给一些勉励的语言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动
11、和谐进展。老师教给学生学习的方法，让学生不但“学会知识，同时掌握“会学的本领和方法，从而使学生想学、爱学、乐学、会学，学生就会在成功的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在欢乐中应对每一个学生，良好的评价语言能使学生得到心理上的满足，愉快地理解知识，从而提高课堂教学效率。7.利用多样的多媒体教学工具，提高课堂时代感人所获得的信息绝大局部来自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感受器官。在传统教学中，老师的授课一味地靠讲，学生的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局局部析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，改变了传统教学的单调。多媒体教学中巧妙地运用多媒体工具，能创设情境、激发情趣，
12、开发潜能、培养创新，提高课堂质量，有利于优化课堂教学。非常大程度上，课件教学能有效地帮助学生从知识体系上掌握教材。课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的阻碍，只要老师们肯为自我的课堂花心思，必须可以收获满意的课堂效果。老师教学心得工作总结(3)：林存俊一年来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我按照我校工会的老师帮扶活动要求，与我机电组老老师陈孔楠，共同讨论，悉心教研，使所任学科成绩有了非常大提高。为使今后的教学工作获得更大提高，现对帮扶工作作一总结。一、认真学习教案，明确教学目的。为了使我的专业教学习惯新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进展了研读，理解
13、了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目的和各学期的分级目的、理解了电子专业的教学原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学供应了充分的依照、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的材料，既要研究知识的纵向联络，又要研究新知的横向衔接;既要突出重点，又要打破难点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，供应给学生配套的实验，为课
14、堂教学做好效劳。2、课中备课，灵敏安排简单易操作的实验活动。我通过演示实验引入新课教学时，为了不消除学生的进取性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学材料层层铺开，把单调乏味的课堂变为生动兴趣“欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等方式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学经历。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，确信本节课成功的地点，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。三、认真
15、上课，表达以人为本。教学就应当让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握本领和知识实际运用的本领。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提咨询题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的气氛内。2、图文结合，掌握新知。依照教材“图文并茂的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频材料来启发学生，使学生带着明确的任务目的，让他们进取主动参与学习获取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时，我诲人不倦，耐心教诲学生认知，力争让他们学了就明白，明白了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。3、实验实践活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学材料层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营建宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来施行教学，让学生进展反复模拟、自主操作，从而给他们供应充分的活动和交流时机，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用本领，培养他们的学习