1、新课标学习心得新课标学习心得党的十九大提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,开展素养教育,推进教育公平,培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。 2023年课程标准在原来的根底之上再次修订,进一步完善,为我们以后的教学工作提供了重要依照和理论指导。一、关于学科课程标准已将课程标准看过第一遍,初步理解本次修订的内容。核心素养应该是读过之后经历最深的词汇。中学生开展核心素养以培养“全面开展的人为核心,分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。地理学科基于本学科特点凝练了人地协调观、综合思维、区域认
2、知、地理实践力等核心素养,明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备人格和观景才能,对三维目的进展整合,让学生学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,明白得人与自然和谐共生的道理,提高生活品味和精神境地,为培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人奠定根底。(1)进一步学科内容以学科大概念为核心,使课程内容构造化;以主题为引领,使课程内容情景化;(2)与时俱进融入新内容落实新时代中国特色社会主义思想,有机融入社会主义核心价值观,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容,努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等开展的新成就、新成果。明确了学生完成学习任务后,学科核心素
3、养应该到达的水平,各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。引导教学更加关注育人目的,更加注重培养学生核心素养,更加强调提高学生综合运用知识处理实际征询题的才能,协助教师和学生把握教与学的深度和广度,为教、学、考提供重要依照,构成育人合力。本着为编写教材效劳、为教学效劳、为评价效劳的原那么,突出课程标准的可操作性,实在加强对教材编写、教学施行、考试评价的指导。课程标准粗浅易明白,辑更清断,原那么上每个模块或主题由“内容要求“教学提示“学业要求组成,大局部学科增加了教学与评价案例,同时依照学业质量标准细化评价目的,加强了对教学和评价的指导性。二、初步认识过去的地理课程教学注重三维目的,而课堂教学更
4、强调向学生传递地理知识和地理原理。教师更多的仍然讲述,将根本的地理知识点和地理原理、分析技能提供应学生,学生通过练习掌握地理事物的分布规律、根本的地理分析方法,整体来说教师仍然课堂思维的掌控者。新的目的是通过地理学科核心素养的培养,从地理的角度落实立德树人的根本任务。详细目的是让学生能够正确对待地理环境与人类活动的互相阻碍,深化认识两者互相阻碍的不同方式、强度和后果,理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其缘故,认同人地协调对可持续开展具有重要意义,构成人地协调观;使学生能够构成从综合的视角认识地理事物和现象的认识,对地理各要素之间的互相关系有较强的分析才能。并在一定程度上解释地理事物和现象的发
5、生、开展过程,从而较全面地观察、分析和认识不同地点的地理环境特点,构成综合思维;使学生构成从空间区域视角认识地理事物和现象的认识,用观察、分析、比照等方法认识区域并评价区域现状和开展;让学生能够运用所学知识和地理工具,在真实的环境中获取信息,探究和处理实际征询题,具备地理实践力。整体来说,新的课程目的更强调的是把处理征询题的主动权交给学生。新的课程标准融入新内容后,更贴合中国的根本国情。不管是社会主义核心价值观、中国优秀传统文化,仍然前沿科技、社会、经济的新成就,都能够使课程标准摆脱过时陈旧,实现与时俱进,更使我们的社会主义建立者和接班人具有道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,推进我们的社会主义建立。高中地理学业质量标准从征询题情境、知识和技能、思维方式、实践活动和价值观念等维度进展描绘。而考试评价那么依照学业质量标准,学业质量水平2是高中学生应到达的合格要求,学业质量水平4是选择地理作为学业水平等级性考试科目的学生应到达的要求,学业质量水平1和3作为教学过程中阶段性评价的依照。在以后的教学过程中,我们要不断更新教育观念,将学科核心素养融入我们的日常教学中。课堂教学从情境入手,引导学生觉察四周的地理事物和现象,并利用所学知识综合理解和分析,结合人地协调观念,处理实际征询题,并能够应用到更多的区域当中。