1、消费及其类型教案消费及其类型一.教学目的按照新课改要求、对教材构造和教材内容的分析，结合学生的实际，我制定以下教学目的：1、知识目的(1)认识阻碍消费的主要要素(2)明白常见的几种消费类型及其异同(3)理解消费构造变化趋势及恩格尔系数变化的意义2、技能目的从详细材料入手，逐步提高辩证分析才能、提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的才能。引导学生通过对本人家庭消费水平迅速提高的感受，学会在经济生活中综合认识阻碍消费水平的要素，辩证分析我国消费构造变化的趋势。学会科学理财。3、情感目的发扬节约勤约、艰苦奋斗的精神，不攀比，不虚荣，在平常消费活动中做到理性消费。辩证对待我国消费构造的变化，既要看
2、到我国人民生活水平的提高，也要看到缺乏，加强忧患认识和社会责任感的教育。4.教学重点、难点本课重点是：阻碍消费的要素“和常见的几种消费类型“。难点是消费构造变化的趋势“和贷款消费“。二，教学过程暑假时预备上高中买了什么商品家里添置了大件没有总结：我们现在有各种各样的消费，消费水平较高。那大家明白中国人过去的消费情况吗新三年，旧三年，补缀缀补又三年“说明了什么总结：新三年，旧三年，补缀缀补又三年“，是大家耳熟能详的一句话，反映了当时的消费水平低。由此可见我国人民消费水平在不断提高。那是什么要素使我们的消费水平提高总结：从根本上说是由于经济开展了.经济是阻碍消费水平的根本要素。(一)阻碍消费的要素
3、大刘是一位农村初中教师，妻子是一位农村小学教师，父亲是退休教师，母亲是家庭妇女，有一个儿子读初三。2023年补发绩效工资，夫妻两人补发了4万元(两年)，大概每月工资有6000多元，大刘看见特别多和他条件差不多的人买了车，也有点心动想买车。大刘为什么想买车当前收入提高了，收入是消费的前提。大刘和父亲商量，遭到父亲反对，父亲说：你们之前的工资低，没什么积蓄，你们两个人现在一个月才6000多元的工资，小孩立即要上高中，生活费租房，一个月要花2022元左右，上大学的费用更高;一年还要交1万元左右的保险费;买一台车一年大约需1.52万元;现在物价涨得这么厉害，你们的实际收入在下降，因而仍然不要买车。“大
4、刘思前想后，仍然决定临时不买车。大刘为什么不买车担忧今后收入下降，而支出增加。消费除了受当前收入的阻碍，也受今后收入预期阻碍。大刘尽管临时不买车，但仍然经常关注国家政策，大事，觉察我国80%的财富集中在30%的人手上，有人开几百万的车，也有的人生存征询题都没有处理。而且我国总体消费水平较低。为什么我国总体消费水平低社会贫富差距太大。太有钱的人没有新的消费热点刺激他们，穷人想消费没有钱。导致社会总体消费水平低。大刘在网上参加了一个群，2023年12月，得到一个消息，有一个团购会，一台7万的车廉价3000多元，大刘又心动了，最终咬咬牙决定把车买了。大刘为什么决定买车物价是阻碍消费的直截了当要素。汽
5、车市场的车太多了，大刘在买什么牌子的车征询题上犯了难，桑塔纳较廉价，但车型不好看，帕萨特功能较好，装潢适宜，价格比较适中，但耗油量大。商品的功能，外观，质量，等要素对消费有阻碍。考虑：按照阻碍消费的要素答复如何提高我国家庭的消费水平总结：根本措施开展经济其次增加居民当前可支配收入;完善社会保障体系;缩小贫富差距。再次稳定物价。第四提高产品的功能，质量，制定刺激消费的政策等。(二)消费类型决定买车后，大刘和家人商量是一次性付款，仍然贷款买车。让学生看书本18-19页，然后分成两个小组讨论，大刘用哪种方式买车比较适宜甲组认为，钱货两清的消费好。由于大刘选的车不贵，裸车6.5万。而且不用付利息给银行
6、，以后进展什么投资无后顾之忧。车就完全归本人所有。乙组认为，贷款买车比较好。由于大刘没什么积蓄，但是收入稳定，不存在还不起贷款的情况。而且生活压力会比较小。最后大刘决定一次性付款。我们在现实生活中买东西除了一次性付款，贷款消费外，可能会租一些商品用，如租哪些商品总结：一般我们对不常用又有点贵的商品会租。大刘加工资后，在附近的体育场所办理了一张年卡，一年1980元，一家人经常去打打羽毛球，乒乓球，锻炼身体。大刘家的生活水平到达了哪个层次开展材料消费。大刘买车后，双休日带一家人去转一转，预备暑假开车一家人到湖南张家界去玩4天。大刘家的生活水平到达了那个层次享受材料消费。2023年，老张家的食品支出
7、10000元，衣服，日用品支出6000元，教育，医疗支出4000元，储蓄存款5000元，购置基金3000元，娱乐2022元;请征询2023年老张家食品支出占总支出的比重是多少2023年，老张家的食品支出10000元，衣服，日用品支出7000元，教育，医疗支出5000元，储蓄存款6000元，购置基金4000元，娱乐3000元，请征询2023年老张家食品支出占总支出的比重是多少从2023年到2023年恩格尔系数发生了什么变化说明了什么为什么恩格尔系数下降总结：恩格尔系数下降，说明老张家生活水平上升。由于我国经济开展了。出示一组当代中国经济开展，城乡居民收入增加，生活越来越好的图片。课堂小结：本节课我用一个一般农村家庭买车的事例为背景贯穿全课，把知识点有机联络在一起，让学生参与教学活动，既让学生对待四周的经济现象，又能使学生体会到随着我国经济的开展，家庭消费水平不断提高。三.作业：(1) 辨析提高收入必定会提高消费水平。(2)中学生可以进展贷款消费吗四.板书1、阻碍消费水平的要素(1)经济开展水平(根本要素)开展经济(2) 收入水平提高收入 完善社保(3) 物价水平稳定物价2，消费类型(1)按买卖方式钱货两清，贷款消费，租赁消费(2)按消费目的生存材料消费、开展材料消费、享受材料消费3，恩格尔系数(1)恩格尔系数：食品支出/家庭总支出(2) 恩格尔系数与生活水平的关系