1、初中生物知识点总结第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物 一生物的特征： 1生物的生活需要营养 2 生物能进行呼吸 3生物能排出身体内产生的废物 4生物能对外界的刺激做出反响 5生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特征 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二 .调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一环境对生物的影响 1非生物因素对生物的影响 光、温度、水分、空气等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环
2、境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和交流。 2 生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 二生物对环境的适应和影响 1生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 2.生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 3.生物与环境是一个统一的整体，应和谐开展。 三生态系统 1生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体
3、，叫做生态系统。 2生态系统的组成： 生物局部：生产者：能够直接制造有机物（如：植物） 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物） 分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌） 非生物局部：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草兔子 狼 （1） 食物链一定是从生产者开始 （2） 食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，
4、从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 4生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 5生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题） 四生物圈是最大的生态系统 1生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表 以海平面为准,上达10千米，下达10千米。 2生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150
5、米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点 3生物圈为生物生存提供根本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6保护生物圈，人人有责。 第二单元 生物和细胞 第一章观察细胞的结构 一练习使用显微镜 1显微镜的构造（P37） 2显微镜的使用方法： (1)取镜和安放：右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） (2)对光：升、转、看、调 (3)观察：放、压、降、看、升、看、调 (4)整理 取镜和安放：右手握住镜臂，
6、左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目 镜和物镜。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对 准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜 可以看到白亮的圆形视野。 观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目 镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物像更加清晰。 整理：
7、实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降 到最低处，再把显微镜放入镜箱内。 3几点重要的结论： （1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积 （2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像） （3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角 的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻 片往相反的方向移动。 （4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮； 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光
8、线越暗。 （5）目镜长度与放大倍数成“反比，目镜越长，放大倍数越小。 物镜长度与放大倍数成“正比，物镜越长，放大倍数越大。 （6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，那么污点在目 镜上；移动玻片标本，污点随之移动，那么污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，那么污点 在物镜上。 （7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。 （8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。 （9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。 （10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭
9、。 二模仿制作临时装片 1重要的本卷须知：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，防止出现气泡。 2制作植物细胞临时装片的步骤 观察洋葱表皮细胞： （1）准备：擦、滴（清水） （2）制片：撕、展、盖 （3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，那么不需要染色）、吸 3制作动物细胞临时装片的步骤 观察人体口腔上皮细胞： （1）准备：擦、滴（生理盐水） （2）制片：刮、涂、盖 （3）染色：滴（稀碘液）、吸 4常见的玻片标本 切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片 涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片 装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用
10、个体微小的生物制成的。 如：草履虫装片 三细胞是生命活动的根本结构和功能单位 1.植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。 2.人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。 3.所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细 胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。 4.生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现 出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。 (一）植物细胞的结构和各局部结构的作用： 细胞壁：透明，保护和支持细胞 细
11、胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质:含有大量的物质,里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液能流动,从而加速细胞内、外的物质交换 细胞核：含有遗传物质植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。 （二）动物细胞的结构 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流 细胞核：含有遗传物质 四动、植物细胞结构的主要不同点 植物细胞 动物细胞 相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质 不同点 有细胞壁和液泡，绿色局部的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体 （1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡； （2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、
12、无机盐、糖分、色素等。 细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的根本单位。 五、细胞的生活 （一）细胞的生活需要物质和能量 细胞质中的能量转换器：叶绿体(光能转化为化学能)、线粒体(将化学能释放) （二）细胞核是遗传信息库，是控制中心，控制着生物的发育和遗传 1细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。 2染色体由DNA和蛋白质组成的。 3DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。 4遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在DNA分子 中，而DNA主要存在于细胞核中。 (三)细胞是物质、能量和遗
13、传信息的统一体 第二章细胞是怎样构成生物体 一细胞通过分裂产生新细胞 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 （1）分裂的过程： 一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。 分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）； 细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。 （2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。
14、（3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多） 二、动物体的结构层次 （一）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 1.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的新细胞,在形态、结构和功能上逐渐发生了变化,即 细胞分化,从而形成不同的组织 2组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。 3组织的形成是细胞分化的结果。 4识别人体的四种根本组织 名称 组成 功能 举例 上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体 结缔组织 分布广泛 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱 肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 神经组织 神经细胞 产生兴奋、传导兴奋 5 人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 （1）人体的生长发育也是从受精卵开始的。 （2）受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。 细胞：动物结构和功能的根本单位 组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。以某种组织为主。 如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官