1、初中语文复习方案篇一：2023中考语文复习方案 2023中考语文复习方案(一)一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、复习目标充分表达素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原那么通过对2023年各地中考语文试题的分析，我们在2023年中考语文备考过程中，值得注意以下方面
2、：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步
3、，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。四、时间安排(一)整个复习过程分为3个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓根底。(3月4月下旬) 第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固知识，查缺补漏为主。(二)复习内容、课时安排、复习顺序一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内
4、容再次稳固。二、文言文复习(16课时)1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。(7课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以课外文言文阅读为主。2、文言知识点复习(课件)：4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。三、语言运用：(10课时、课件)1、字形、字音、词语、成语：1课时2、病句的辨析与修改：2课时3、语序排列：1课时4、句式变换：1课时5、仿句与对联：1课时6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时7、新闻标题、口语交际：1课时8、图表转换：1课时9、名著导读：1课时
5、10、合性学习：1课时四、现代阅读(一)、记叙文(16课时)1、文意把握：4课时2、要点概括：4课时3、内容探究：4课时4、作品感受：4课时(二)、说明文阅读(4课时)1、判断说明对象及特征：1课时2、掌握说明顺序及方法和作用：2课时3、正确划分文章的结构，理解说明语言的准确性、严谨性：1课时(三)、议论文(5课时)1、论点的辨析、提取、归纳：1课时2、论据的认识、分析、添加：1课时3、论证方法的辨析及作用：1课时4、论证的结构的理清和划分：1课时5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课时五、作文(20课时)(作文指导课用课件)专题一：卷面整洁：专题二：审题准确专题三：构思精巧专题四：
6、立意高远专题五：选材典型专题刘：文脉清晰专题七：表达文采专题八：格式创新专题九：风头开篇专题10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。以上内容的完成时间为四月底，五月初。第二轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。以上内容的完成时间为五月底六月初。篇二：中考语文复习方案黄粮中学2023年语文中考复习方案一、指导思想以语文课程标准年级“语文课程目标以及宜昌市语文中考说明为纲，结合近四年中考试题考点分析，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能
7、和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，取得较好的成绩。三、复习原那么1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要
8、“抓，中等生宜“引，后进生需“扶。3、强化根底，突出重点。针对考试试题根底性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏，教师应加强指导。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬4月上旬：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬5月中旬，以中考说明上的考点为依托）；三、模拟冲刺，归纳总结强化记忆，技能技法（5月下旬6月）；四、梳理调整（考前一周）。5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共
9、同进步。6、充分利用三、四月月考的时机，分析试卷，查漏补缺，找准重点，稳固强化。四、具体安排与措施第一阶段分册复习 （约五周）3.204.15梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习顺序是：一模前复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周；4、3各一周。复习要点： 课文中的字、词、句，理解记忆。（分门别类） 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。） 古诗文的相关知识（注释等）与背记。（早自习时间按部就班进行） 综合性实践活动的了解与运用。 （设置
10、专题资料） 课后附录的古诗、名著和语法知识的熟悉与掌握。 课文中的补白。 掌握一些重要的文学常识。第二阶段专题复习 （大概用时四周）4.155.15依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。（一）根底知识及运用专题。（二）阅读专题。1.现代文阅读专题 （记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题 （主要复习各类文言现象，提炼延伸）3专题训练 （结合中考说明进行复习，适当量的训练）（三）作文指导与训练专题。（四）名著导读（考纲要求篇目）复习措施根底知识及运用专题这局部内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确，得体地使用
11、常用词语。4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。复习方法：知识梳理与强调例题分析与讲解稳固练习与检测查漏补缺与反响。阅读专题现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体标准（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。（如：人
12、与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技开展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原那么：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。复习步骤：（1）回忆文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。（2）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）（3）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）（4）解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审
13、题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回忆检查。2. 古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。课程标准指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容，背诵优秀诗文80篇。在复习教学中题目的设计上“言“文并重，既考查学生文言根底知识字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。复习步骤：1、将古文按篇制定进度方案表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、
14、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）2、进行专项检测与讲解。3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习方法：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原那么是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人的角度开展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活
15、，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、风格低下的问题。作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和根本要求。根据学生的实际，进行有针对性地复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。我们采用“四线并行法：1、储藏素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文、“材料作文、“半命题作文或“选题作文让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著