1、养育男孩+养育女孩（套装2册）韩崔旼俊 等 著吴阳 等 译中信出版集团目录养育男孩：实践版养育女孩养育男孩：实践版韩崔旼俊 著吴阳 译中信出版社目录序 养育男孩，要用不同的教育方法第一章 男孩的妈妈们聚在一起聊什么快被儿子闹得少活几年了需要理解男孩的人不仅仅是他们的妈妈妈妈有寻找儿子不足之处的本能爸爸与儿子有天然的共鸣好奇孩子脑袋里在想什么盼望儿子成长为一个好男人第二章 我的儿子究竟为什么会这样想严厉地说“这么做不行”如何树立父母的权威感孩子抓着手机不放把妈妈的话当成耳旁风做错事却觉得很委屈培养孩子的语言感知力画画只用黑白两色孩子太内向了/注意力不集中有暴力倾向只对攻击性游戏感兴趣对第一名过于
2、执着害怕失败而不愿尝试新事物拒绝与妈妈对话总问我爱不爱他孩子总是单方面挨打第三章 怎样才能和儿子好好交流接受孩子的本来面貌教他适合自己的表达方法妈妈需要确立自己的教育哲学尽信书，则不如无书慎用表扬贴纸执着的孩子探索能力强盲目表扬的弊端夸奖也有窍门希望孩子英语好给孩子“我能行”的自信培养孩子读书的习惯孩子是怎么学会说脏话的纠正孩子说脏话的习惯对孩子也要信守承诺孩子有时候耍牛脾气第四章 新手妈妈和儿子一起成长放下“教”的心态放手让爸爸与儿子相处如何应对孩子的失败每个孩子都有自己的底色帮儿子找到自己真正的梦想对孩子寄予期望好不好儿子得了抽动障碍，妈妈该怎么做大人的评价对孩子有巨大影响来自邻居妈妈的信
3、息使人忐忑不安遇到资深教师就会变得自责世上没有完美的父母相信孩子是我们的责任育儿手册不是万能的后记 给快被儿子逼疯的妈妈们版权页序养育男孩，要用不同的教育方法从我宣布要做“男孩美术教育”到现在，已经过去七个年头了，其间发生了很多事情。我在从事“男孩美术教育”这一独特领域内的工作时，将我遇到的这些事写进了讲义里。仅仅通过网络课程，我就结识了近两万名妈妈。在经营成长男孩美术研究所的过程中，我们所追求的不是改变孩子，而是发掘孩子的天性，并寻找与之相适应的教育方法。通过与一千多名男孩的接触，了解分析他们的性格倾向，并在课程中对他们进行仔细观察，我找到了自己想要做的事：寻找并归纳一种有别于现有的、在大学
4、课堂中讲授的教育方法，这个方法可以用有现场感的方式有效地引导男孩投入地做事。本书正是着笔于此。但是，在尝试给引导男孩的方法做总结的过程中，我发现试图找到完美答案这一举动本身就是没有意义的。因为我认识到，一千个孩子就有一千种性格倾向。我越是试图寻找明确的答案，就越感觉自己是在生硬地界定孩子，并且每天都遭遇数次挫折。我以为，也许很多男孩的妈妈在育儿过程中感受到的不安与遇到的难处，正是源于这种无法预测。我和成长男孩美术研究所的其他成员一起努力了七个年头才找到答案。这个答案就在“教育者注视孩子的态度”中。面对同一个孩子，有的教育者会感到挫败，有的教育者会发现希望的丝带。如果这本书的某位读者正想着要改变
5、孩子，那他将可能遭遇这样的困境：昨天成功应用在别的孩子身上的方法在自己的孩子身上却不奏效。因为孩子就是这样一种存在，他们很敏感，仅仅因为早上发生的一件小事或某种微妙的变化，很多东西就不一样了。昨天记录的成功的方法，今天被再次使用时就导致了失败，这种难以理解的状况没准儿会反反复复发生无数次。也许，这是因为孩子是最接近自然本真的小生命。无论是什么品种的花，我们都希望它开出玫瑰来大人的这种贪念随时都会给孩子带来挫折感和被剥夺感。直到现在，我还能听到某些家长叫嚷着：“我的教育方法是正确的，是孩子做错了！”每当那时，我都禁不住深感遗憾。当然，对于孩子的世界，我们很难一下子理解到位。而将一切错误都一股脑儿
6、地归咎于妈妈，我认为这种态度也是不对的。教育理论之所以存在，不过是为了有效地诠释生命而已。看到孩子的某种性格倾向有别于大多数人，于是就称其为不正常，这是不对的。基于此种思路，对于那些被加在略显特别的孩子身上的“某某障碍”的名称，我有了新的思考。我想，是不是大人们在以自己的标尺衡量一些东西，然后将我们无法理解的都归结为孩子的问题？朝鲜白头翁（花名）就应该被按照朝鲜白头翁的方式培育，南瓜花就应该被按照南瓜花的方式培育。我劝那些希望“不管是什么样的孩子，遇见我之后都能变得优秀”的读者，静静地合上本书。因为我认为世上不存在那样的方法，教育者也不应该夸下那样的海口。这就是我和成长男孩美术研究所的其他成员
7、所追求的男孩教育的方向。讽刺的是，当我们并没有期待孩子发生什么改变，而只是全神贯注地观察他们时，孩子反而逐渐展现出了自己本来的面貌，并开始与大人进行交流。希望帮助孩子以自己天生的、本来的样子绽放正是怀着这样的想法，成长男孩美术研究所的教师们才不会感到挫败和彷徨。本书正是对这类经验所做的整理和记录。直到现在，还有很多男孩的妈妈会在成长男孩美术研究所的网上社区留言板里提问：“孩子小的时候，妈妈该怎么做？”每当此时，我也想简单明了地给出答案。然而，相比明确的答语，我更愿意在本书中和大家分享我们拆解问题的方式。这是许许多多的男孩和他们的妈妈，以及研究所的老师在一起做了很长时间的分享后的共同领悟。我理解
8、家长们盼望正确引导孩子的迫切心情。本书中包含了用于理解男孩性格倾向的知识，它告诉读者如何拥有解读孩子难言之隐的慧眼，以及很多能够帮助家长和孩子共同成长的实用技巧。我尤其希望，读了本书的妈妈们在看了书中记录的小故事后能够从当下苦恼的问题中解脱出来。感谢生活出版社和在本书出版前与我一起费尽思量的编辑。感谢一直信任爱护成长男孩美术研究所，并欣然同意将自己的故事收入本书的妈妈们。感谢与我一起努力做研究的各分所的专家，感谢向世界发出我们的呼声的研究所的所有成员。“对男孩要有不同的教育方法”，我将一直竭尽全力，直到我们的呼声成为整个社会认同的常识。崔俊2016年夏于成长男孩美术研究所第一章男孩的妈妈们聚在
9、一起聊什么快被儿子闹得少活几年了了解儿子的过程与将男朋友变成老公的过程完全不同。对后者来说，从相遇到组成家庭，男女双方都要付出不懈的努力。但是解决儿子和妈妈之间的问题似乎仅仅是妈妈单方面的责任。这使人很忐忑。“我真的快要被儿子搞疯了！”“老师，有了儿子，我简直要少活几年了。”男孩的妈妈大多会这样诉苦。于是，我忽然好奇起来：儿子真的会对妈妈的寿命产生影响吗？我找到的答案是：是的。芬兰图尔库大学的研究团队针对1720世纪的11166位女性和6360位男性做了一项人口统计学资料分析。结果表明，生男孩的妈妈比生女孩的妈妈寿命短，并且“妈妈生的儿子越多，寿命就越短”。这真令人吃惊。很多妈妈抱怨“快被儿子
10、闹得少活几年了”，这并不单纯是某种感情的表达，也是寿命真的在缩短的感受。与之相反，不管生了几个女儿，这都不会对妈妈的寿命产生任何影响。这也证明了“家里得有个女儿”这句话不是凭空而来的。在从事“男孩美术教育”工作的过程中，我每天都要为好几位男孩的妈妈做咨询。同样是养孩子，女儿和儿子难道不是同样累人吗？为什么养儿子的妈妈的火气会更大？不懂男孩的妈妈的心情的人可能会说：“不管生的是儿子还是女儿，妈妈养孩子都不容易。怎么能区别对待呢？”然而事实却是，妈妈的一些痛苦是绝不会因女儿而产生的，只有儿子才能带来。所以，养儿子的妈妈们只通过眼神就能心领神会，彼此理解。也许是因为与儿子天性相似，所以爸爸不太会因儿
11、子身上发生的重大事件而感到有特别大的压力。但是，妈妈的的确确会因儿子的一些问题而产生压力。这或许也正是妈妈寿命缩短的原因。当理解不了儿子时，妈妈会感到有压力。妈妈理解不了儿子，儿子的行为又不尽如妈妈所愿。考虑到这种压力的特性（“妈妈无论如何也无法理解儿子的一些行为时会产生憋闷和抑郁”），男孩的妈妈的寿命会变短这一研究结果就合情合理了。当猜不出“儿子究竟为什么总是做些没用的事”“儿子做这些事是出于什么心理”的时候，妈妈就会迷失方向。假设孩子在花坛里挖蚂蚁洞，妈妈会烦恼：“该批评，还是不该批评？如果批评，该以什么理由批评呢？”如果妈妈曾经也在花坛里挖过蚂蚁洞，哪怕只有一次，情况也许就不同了。可是妈
12、妈是个小时候从来没有挖过蚂蚁洞的女孩子，所以她很难理解儿子的行为。蚂蚁洞的故事只是个例子。在养育儿子的过程中，妈妈的脑海里经常会浮现出“一定是哪里出问题了！”这样的警告信息。但是，有时妈妈难以清晰表述究竟发生了什么问题，而这种情况每时每刻都可能出现。于是，凝视着孩子熟睡的小脸，妈妈不禁会产生这样的想法：“也许问题不在孩子，而在于我无法理解孩子。再这样下去，作为妈妈，我会不会毁了孩子？是不是因为我自身的不足，我正在把孩子往错误的方向上领？”忧虑与日俱增。妈妈无法从孩子身上找到特别的原因，只好归咎于自己。尤其越是新手妈妈，就越容易反反复复地自责焦躁，感到心痛。这种情况很普遍，因为从常识和逻辑方面来
13、讲，这种处理方法能让妈妈更容易接受现实状况。理解儿子的过程与把男朋友变成丈夫的过程截然不同。当男女邂逅时，他们会因彼此的不同而发生冲突，但也会进行沟通，最终互相理解。整个过程皆因双方共同的努力而得以成为可能。但是，拉近儿子与妈妈之间的距离，仅仅是妈妈一个人打算实现的目标，这使妈妈更感疲惫。男孩的妈妈刚刚迎接了一个与女孩完全不同的存在，对于儿子的一切都感到好奇，迫切希望能有针对男孩的好的育儿方法。现在，为了减轻妈妈因理解不了儿子而产生的压力，使妈妈保持身心健康，让我们一起踏上理解儿子的旅程吧。妈妈秘诀男孩的妈妈会因为理解不了儿子而产生压力。但是，请记住，并不是所有问题都源自妈妈的不足。生而为女孩
14、，长成为女人，第一次面对儿子这种存在，在养育男孩的问题上走些弯路、犯些错误，这都是可以理解的。对于儿子的行为，不要急于去理解，可以试着一点一点去包容。需要理解男孩的人不仅仅是他们的妈妈老师和养女儿的妈妈都应该知道，与能更早听懂大人的话并聪明应对的女孩相比，男孩与她们存在很大不同。“我很怕把孩子放到女孩子多的团体里。我会很担心，还会伤心！”在某次我和男孩的妈妈们的早餐聚会上，民在的妈妈倾诉道。在男孩的妈妈的生活中，琐事真是层出不穷。民在的妈妈讲了一个民在去参加树林体验时发生的故事。三个女孩和一个男孩被编成了一个小组。小女孩们聚在一起玩得很好，只有民在一个男孩。不知道是不是感到孤单的缘故，他捡起树
15、枝和其他组的小男孩“舞刀弄枪”起来。“老师，你看民在呀！”“老师，他们打架，还欺负我们！”民在和其他组的小朋友玩着玩着觉得没意思了，就用手里的树枝偷偷地捅同组的小女孩，还冲着草丛比画。小女孩们向带队的老师告民在的状，直到民在把手里的树枝放下。最后，民在觉得很丢脸，自己离组了。看着这些男孩的妈妈在早餐聚会上就“女孩子多的环境下，男孩多么像个傻瓜”的主题大谈特谈，我感到很惋惜。女孩子多的时候，男孩难免气势弱些。其实反过来也一样，只不过男孩的反应更明显。如果男孩被女孩们压制住了，男孩的妈妈也会跟着有被孤立的感觉自己的儿子在日常生活中都没有什么问题，可是自己却因为儿子具有男孩特有的性格倾向就要听老师或
16、女孩的妈妈的抱怨。这时，男孩的妈妈好像变成了罪人一样，畏首畏尾的。虽然能理解女孩的妈妈的立场，但是，她们还是群情激奋，一致认为这样的教学分组方式（将一个男孩和多个女孩编成一个小组）不合理，应该变一变。有个妈妈说，女孩的妈妈也应该知晓男孩的某些特点。其他男孩的妈妈对这个观点表示赞同。还有人提议，公立学校的老师不应该将男孩区别对待，认为男孩是调皮的、应该严格管束的对象，而应该柔和一些，将男孩当作需要被了解的对象。我不禁想，看来需要理解男孩的人不仅仅是他们的妈妈而已。“妈妈，你看旼俊呀。”“老师，承浩总打我！”男孩的妈妈们一听到这样的话，心里就会咯噔一下，甚至于，虽然经常听，却还是每次都心惊。而这种
17、还只是平常的情况。即便被排挤出小团体之类的小插曲只是发生在某个家庭的特殊案例，也仍然让在座所有的男孩的妈妈都感同身受。她们能感觉到，儿子在公立教育机构的校园生活中存在微妙的被剥夺感和挫折感。在更懂事的、能够更有条理地表达情感的女孩们中间，男孩会稍显弱势。虽然妈妈们无法将这样的事实诉之于口，但她们能清晰地感受到。大家都这么认为：在幼儿园中，做小组作业时捣乱、妨碍其他人学习的孩子肯定是男孩。但从没有人做过调查，说说男孩们到底有什么潜在的问题。而男孩的妈妈们却实实在在地亲身感受着别人投射过来的特殊目光。无论是幼儿园老师还是小学老师，抑或是课外班老师，他们都不能明确地指出男孩究竟存在什么问题，却理所当
18、然地认为：男孩从幼儿时期到青少年时期都是在课堂上捣乱并且有可能欺负其他小朋友的存在。这是为什么呢？“您的儿子在幼儿园里总是欺负别的小朋友，让大家没法集中注意力。”每次听到这种话，妈妈们都特别不好意思。是谁把男孩的妈妈们变成了“罪人”？男孩真的总会闯祸吗？我认为问题在于很多人一方面对于男孩不太了解，一方面却又带有“男孩很淘气”这种偏见。老师和女孩的父母都应该知道，与能更早听懂大人的话并聪明应对的女孩相比，男孩的发育速度是不同的。因此我想，等到人们开始思考如何使男孩和女孩这两种“完全不同的生物学存在”在同一空间里获得平等的教育并成长起来时，男孩的妈妈在幼儿园或学校里总被人抱怨的事情也将随之减少。出
19、生即为父母的女儿，作为女孩长大成人的女性，早晚有一天要与生而为男子，作为男孩长大成人的男性相爱。与男性组成家庭后，这个女儿也许会成为一个男孩的妈妈。理解了儿子这种存在，对于理解所爱之人，理解父亲，以及理解全家都是大有裨益的。所以我相信，如果了解了儿子是怎么想、怎么做的，更广范围的家庭成员之间的沟通也将成为可能。妈妈秘诀身处更懂事的、能够更有条理地表达情感和阐述事件的女孩们中间时，男孩会稍显弱势。男孩的某些特点是女孩的妈妈也需要了解的，这种互相理解的社会氛围很重要。妈妈有寻找儿子不足之处的本能我认为，通过观察孩子自主性的强度、希望得到认可的强烈程度和共情能力的高低等来判断孩子的性格倾向是好是坏，
20、这种做法是错误的。长久以来，我一直只针对男孩的父母做咨询，于是对男孩的妈妈的特点有了一定的了解。大部分第一次来做咨询的男孩的妈妈都带着半是戒备半是紧张的眼神坐在那里。她们很怕听到儿子有什么新问题是身为妈妈的自己还没来得及知晓，却已经被老师知道的。此时，如果我以平和的、一切正常的态度告诉她们孩子今天在教室里的表现，就能从她们脸上看到终于放下心来的表情。她们这时才能真正笑着放松心情。“老师，我儿子是那种散漫的孩子吗？”“老师，我儿子和别的小孩不太一样，有点儿女性化，有没有关系呀？”我一天大约要接待三位来咨询的男孩的妈妈，常常是第一位妈妈觉得自己的孩子太散漫了，因而有点儿担心，而第二位妈妈因为孩子太
21、文静而担心。同时抚养几个男孩的妈妈会比较担心与其他几个孩子相比较弱的那个。每个妈妈都有感知子女危险、寻找子女不足之处的本能。时间长了，孩子的优点慢慢像生活中其他日常的东西一样被熟悉进而被忽视，只剩缺点总在妈妈眼前晃悠。不知是不是神的恶作剧，妈妈被设计成了这样的模式。“这位妈妈，怎么还没给孩子弄这个呀？”“这位妈妈，现在这样不行了。落后也就是一瞬间的事。”刺激性的言语会影响妈妈们。妈妈们一面抗拒这样的言语，一面又被其影响。这些挑起不安的言语挑开了妈妈们的钱包，召唤着信用卡。我们目睹了许多私立教育机构和咨询顾问是如何利用这种不安的。更应该使人害怕和担心的是，妈妈们明知这只是商家的手段，却彻底败给了
22、“他因为妈妈的原因没能成长起来”这句话，因而无法抵抗。有一次我做咨询时说：“升炫妈妈，今天上第一堂课的时候我观察了一下升炫。可以看出来，升炫的自主性比一般的孩子要强一些，这是升炫的优势。他在家的时候是不是常常不喜欢被妈妈干涉？如果想更好地利用这种优势，可以”“老师，您为什么只对我说好听的？您这样只说肯定的方面，我没有办法相信您。您还是直说吧。”我只是根据孩子的行为推测孩子的性格倾向，从将其视为优势的视角表达我的看法而已。可是，孩子妈妈的眼神却充满了不安，她想确认我是不是为了表扬孩子而勉强编些好话。这不仅仅是升炫的妈妈一个人的反应，我也不是想说这样的反应是不对的。这是大部分为儿子操碎了心的妈妈的
23、特征之一既想寻找希望，又做好了受伤的准备，妈妈的心情就是这么忐忑不安。每次我都会这样解释：孩子自主性的强度、希望得到认可的强烈程度、共情能力的高低等，这些状态都只是老师在课堂上观察到的孩子的性格倾向而已，没有什么特别的，我们不能简单地称其为孩子的优点或缺点。如果妈妈不去思考如何引导孩子的性格倾向朝着积极的方向发展，那么性格倾向就只是客观的存在而已。但是，不安的妈妈却像非要揭开疮痂一样，寻找着不稳定和负面的因素。所以，在成长男孩美术研究所里，大多数男孩的妈妈的首次咨询都偏重于倾诉忧虑。因为在那时，对于她们来说，这是最需要的。倾诉可以使她们放下忧虑，是在什么都尚未开始的状态下，针对男孩的妈妈总是进
24、行负面思考的态度所开的处方。有些男孩的妈妈即使只是听到老师提到了孩子的名字，都会流泪。因为她们太爱孩子了。这种心情不是谁都能有的，所以更显可钦可敬。即便不是什么大不了的事，她们还是一边不自觉地流着泪，一边努力想要笑，可是当压抑已久的眼泪迸发出来，却也不容易抑制住。我理解这种心情。因为哪怕是对于孩子应当经受的适当的磨炼，妈妈也会感到害怕，感到心里酸酸的，唯恐孩子会受伤。在做咨询的过程中，我意识到，对于这类妈妈，复杂而大量的知识不是必需的。即使是孩子客观存在的性格倾向，妈妈们也会将其当成孩子的缺点来分析本能地寻找儿子不足的地方。所以，很多男孩想在妈妈面前表现得很好，他们最希望得到妈妈的认可，而妈妈
25、却总是只关注他们的缺点，这就会让这类男孩感到有压力。很多优点和缺点并不是绝对的，而是可以根据妈妈视角的不同互相转换的。对于彷徨的妈妈来说，正确解析孩子的性格倾向是很必要的。育儿方式则是其后才需要确定的问题。从和许多男孩接触的经验中，我感觉到一点，那就是对于孩子来说，他们所需要的并不是更有意思、更新颖的教育环境。对于他们来说，最重要的是妈妈的心，是妈妈确信自己的育儿方式是正确的。妈妈对自身的认可，也是对孩子的认可，这才是最重要的。这种认可始于对孩子性格倾向的剖析。妈妈秘诀妈妈们，请思考如何引导孩子的性格倾向朝着积极的方向发展吧。爸爸与儿子有天然的共鸣丈夫好像对育儿方面的问题都漠不关心，可是，为什
26、么他和儿子看起来还那么亲近呢？你有没有问过丈夫关于育儿的问题呢？如果妈妈向爸爸寻求意见，大部分爸爸似乎都认为没有什么问题。当妈妈问“咱们儿子是不是太散漫了”时，得到的回答可能是“孩子们本来就是有点儿散漫的”。妈妈们认为，这就是个例子，可以证明爸爸们的漫不经心。直到现在我们还认为丈夫对孩子的教育是漠不关心的。但事实上，如果和爸爸们做过交谈，我们就会发现，更多的时候，这不是漠不关心，而是出于他们的真心。这话何解？当儿子散漫地玩耍，无法在某件事上集中注意力时，爸爸往往会本能地对那样的状态产生共鸣。因为那也是他自己曾经经历过的状态，这使得他看着孩子玩耍的样子就会产生一种无法言喻的认同感。他们只不过是欠
27、缺将此种心情描述给妻子的能力罢了。妈妈和爸爸教育儿子的方式也是有差别的。儿子在做手工的时候突然问爸爸妈妈：“这个该怎么做呢？”对这个问题，爸爸和妈妈回答的方式略有不同。“儿子，这样做的话就会变成这样。好了，看清楚了吗？这样”一般情况下，儿子问了，妈妈就会尽可能亲切地回答。虽然不是每次都如此，可是就算在洗碗，妈妈也会脱下手套去为儿子做示范。身为妈妈的责任感使她们放下手头的事去回答孩子的问题。层出不穷的家务活、儿子的各种问题，全部都要解决。这可不是容易的事。即便如此，她们还是认为多教一遍，儿子就能做得更好一些，并为此做出最大努力。问题是儿子往往问了却又不认真听回答。提了问题之后，只要妈妈回答的时间
28、稍微长一点儿，他就会跑去做别的事，或者因妈妈教自己的行为而感受到压力。“知道了，别说了。”每当儿子突兀地截住妈妈的话，妈妈就会开始思考：问了又不听回答，他们心里到底是怎么想的？当妈妈尝试了解男孩时，有一种性格倾向是必须要知道的，那就是自我主导型倾向。换个说法，也可以称之为掌控欲。男孩会有一种希望掌控自身所处环境的欲望。因此，也有研究结果表明，男孩对游戏的投入程度不如女孩。总而言之，很多时候，虽然妈妈已经尽力解答儿子的问题，结果却不甚理想。那么，对于儿子的提问，爸爸们的反应是怎么样的呢？大部分爸爸会这样说：“拿来看看吧。嗯，你做吧。怎么样？行了吧？”爸爸在教授方法之前，会先给孩子自己亲身体验的机
29、会。当然，不是所有的爸爸都这样，但大多数爸爸对儿子的失败不如妈妈那么敏感。因此，和儿子一起做游戏的时候，爸爸不但不会故意输给儿子，还可能会把儿子弄哭。对女性来说，对方与自己的关系越亲近，她们就越不会去与其竞争，甚至会为了友情而故意输掉。但男性则不然，彼此的关系越是亲近，竞争就越激烈，彼此就越想赢，这是男人的方式。儿子就是这样一种存在在游乐园里会本能地跟着危险的哥哥们玩，即便因为中途被甩下而嘤嘤哭泣，也还是要再跟上去。所以，成长男孩美术研究所有条规则在这里工作的教师全都要是男性。虽然所里暂时也还是有女性教师的，但是能看出来，她们经常会因无法从本质上感受到男孩喜欢的游戏的乐趣而有些为难。她们有个共
30、同点，那就是无法与男孩在他们喜欢玩的游戏中产生深刻的共鸣，因而无法从中感受到乐趣。所以，我认为，一个7岁的男孩与一个27岁的男老师之间的共同点反而比他与同龄女孩之间的共同点更多。男孩将过去6年都没能向妈妈倾吐的故事倾诉给了第一次见面的27岁男老师，这种情况频繁发生。比如，有时候在课堂上，老师们出乎意料地连孩子现在喜欢谁、最近一次告白是什么时候这种事都能探听得到。然而，妈妈多年来关注到的儿子的状态与老师在一个小时内解析出的孩子的样子完全不同，这种情况屡次出现。孩子们会把关于自己的事都翻出来告诉老师：现在在学校里和谁的关系不太好，或是和别人打架的时候自己排第几，这都是妈妈很难获取的信息。我们通过这
31、些事找到与孩子性格相符的教育方式和游戏。然而很遗憾，现在能够理解男孩的男性教师很少。在我们的社会中，男性教师实在应该更多一些。妈妈秘诀爸爸会本能地对儿子的行为产生共鸣。当儿子遇到问题时，爸爸会给儿子自己去经历的机会，而不是替他解决问题。父子间的共鸣就是这样形成的。这是妈妈应该理解的男性特征。好奇孩子脑袋里在想什么如果孩子紧闭心门，拒绝表达，那么任何教育都不会有效果。“从我肚子里生出来的孩子，我却完全不知道他到底在想些什么。”这不仅仅是男孩的妈妈的苦恼（女孩的妈妈也会有），但男孩的妈妈在这方面的怨言却尤其多。究其原因，一方面，男孩本身就比女孩话少，另一方面，男孩有着特有的自我主导型倾向随着年级的
32、升高，男孩更想自己解决问题，而不是向妈妈倾诉。我们无从得知他们是要证明自己不是“妈宝”，还是不想打破妈妈“儿子是最优秀的”的信念。但可以确定的是，男孩在苦恼和问题面前总是倾向于选择缄默不言。我们教育孩子的时候也是一样的。当孩子只画公式化的图画给别人看而不再喜欢美术游戏时，孩子就变得无精打采，我们发掘孩子的发展潜力和引导他表达内心将变得很困难。如果孩子停止了表达，就像关上了心门一样，再好的教育信息他都接收不到。此时，行之有效的方法之一就是和孩子一起破坏图画。即便只是卸下要在老师面前好好表现的负担，孩子也能重新获得表达的原动力。现在的孩子就是这样总因为他人的目光而背上包袱。如果妈妈感觉到儿子在隐瞒
33、什么，或者因为种种原因觉得倾听儿子内心的时机到了，请先按捺住板着脸孔将孩子按在椅子上谈话的想法这种行为会使孩子感到有压力。在这里，我推荐你和孩子一起尝试破坏图画。具体可以这样做：首先，买来几张画纸，向儿子提议一起画画。有些孩子会很自然地和妈妈一起画画，有些孩子却磨磨蹭蹭不肯落下画笔。对于不肯画画的孩子，妈妈可以让他只画个圆圈。接下来，轻声问儿子：“妈妈也在这上面画画，好不好？”然后妈妈可以在旁边画一个妖怪。假设这个妖怪正张着嘴喷火，在攻击儿子画的东西，儿子的反应会是怎样的呢？不同性格的孩子，反应也不尽相同。有的孩子会激动地攻击妖怪，有的孩子会将自身代入到自己的画中开始防御，还有的孩子会画一条河
34、，想象从河中取水熄灭火焰一般来说，这种小朋友的故事叙述能力比较强。而激动地进行攻击的小朋友的竞争意识比较强。想着“我能画个比妈妈的妖怪还厉害的妖怪”，并且画出新妖怪的小朋友很渴望被认可。到这里，孩子的故事才刚刚开始。在孩子的画旁边画妖怪，这也许是最不像美术教育的教育，却能让孩子的眼睛一下子亮起来。与妈妈在一旁画花朵，试图引导孩子也画花时相比，当妈妈在旁边画会喷火的妖怪时，儿子的反应会发生180度的转变。孩子会充满热情地讲故事，有些过于投入的孩子甚至还会在画画时流出唾液。孩子们产生这样的转变的原因是什么呢？不是我们所谓的美的教育，而是这种做法引发了孩子们的想象。如此这般涂鸦，到最后画面可能会乱到
35、很难辨认的程度。当然，它不是一幅漂亮的画。但是，看了儿子的表情妈妈就会明白画妖怪游戏的意义，而画面漂亮与否并不重要。我们要通过涂鸦、破坏图画的行为向儿子传递一种信息妈妈不会对你做评价，你可以尽情说更多你自己的事。儿子是一种把被认可看得比被爱更重要的存在。所以，他们总是被妈妈的评价左右，就连很散漫、看起来什么都不思考的孩子也时常苦恼地揣测妈妈对自己的评价是怎样的。如果妈妈表现出满意的样子，孩子就很高兴；如果妈妈表现得沮丧或流露出不满意的表情，孩子就会感到有压力。做画妖怪游戏时，最开始看到儿子的反应，妈妈可能会惊讶地露出“这样也可以吗”的表情，但妈妈也会很快就沉浸到游戏中去。有意识地把儿子从“必须
36、要做得好”这种强迫式的想法中解放出来，能够让孩子释放潜藏在内心深处的天性。画面是否具有攻击性或是否很丑，这都不重要，重要的是孩子能够表达真实的自己。到这时，妈妈再装作忽然想起什么似的尝试和孩子聊聊天，或许就能进行一次很顺畅的对话。如果你觉得完全感知不到孩子的想法，不妨回想一下你与孩子沟通时的环境是否能让孩子完全敞开心扉。这样说，是因为我在咨询中遇见的孩子大多都是很想表现自己的。所谓能让孩子安心地敞开心扉的环境，是指在该环境中，孩子察觉不到“什么样的孩子是妈妈心目中理想的孩子”。请记住，“妈妈希望你做”这样的话说得越多，孩子就越在意妈妈的期待，也就越难以展现自己的本来面貌。有时，最亲近孩子的妈妈
37、反而会成为孩子隐藏自己内心想法的原因。妈妈秘诀请让孩子从“儿子必须要做得好”的强迫感中解放出来。当孩子得以释放他潜藏在内心深处的天性时，他就能够感受到与父母之间的紧密的联结。良好的教育就在此时得以实现。盼望儿子成长为一个好男人妈妈今天也在为儿子的缺点而感到不安、难受和焦躁。“这位妈妈，您家的孩子有些地方和其他孩子不一样，建议您带孩子去医院看看。”孩子被怀疑得了注意缺陷多动障碍（ADHD）并被确诊，这样的妈妈的心情你能体会吗？谈话从眼泪开始又以眼泪结束。值得我们注意的是，有些小朋友的确需要医院的帮助，但有相当一部分小朋友并不需要，父母仅仅因为老师根据个人经验对孩子做出的评价，就把孩子送去了医院。
38、有一次，一位养育了曾有注意缺陷多动障碍的孩子的妈妈受邀参加成长男孩美术研究所的妈妈聚会。在聚会上，妈妈们诚恳地诉说了各自的苦恼。这原本只是个小规模的聚会，后来口口相传，那天去参加聚会的妈妈竟有200多位。那天的嘉宾妈妈的儿子在20多年前被确诊为注意缺陷多动障碍患儿。虽然当时他们过得非常辛苦，但如今儿子已经恢复了正常。在聚会上，这位妈妈握着麦克风，脸上满是轻松。“有一天，我收到孩子学校的通知：请您今天来一趟学校。我到学校时，看到老师正让我的孩子在走廊里走来走去。那情景真的很搞笑，孩子从走廊这头走到那头，一路上走得摇摇晃晃，就像只章鱼一样。老师营造的气氛其实很紧张，可是我却没能融入那种氛围，在那儿
39、哈哈大笑。老师很无语，可我却没觉得孩子的行为有什么不对。”虽然现在她已经能用轻快的语调聊起当时的事，可那时的她经受了多么长时间的苦痛呢？听了那位妈妈的故事，我不禁想象了一下母子二人是怎么挺过来的。当时被所有人指指点点认为有问题的那个8岁的“章鱼男孩”，现在已经快30岁了，而且生活得十分潇洒。他实现了自己的梦想，已经是一位优秀的电影导演。他的作品在“首尔29秒电影节”上获得了最优秀奖，他还曾亲赴柏林领取短篇电影奖。孩子的任何性格倾向都有两面性。就像在有自闭倾向的小朋友身上往往能看到学者综合征一样，在走路摇晃、无法集中注意力的男孩的脑海中，可能正在展开充满想象力的故事。吴东贺导演的情况就是这样。他
40、的妈妈说，晚上的时候儿子写小说不写学校的作业，她就熬夜和他聊天。她感叹于儿子无穷无尽的想象力，听儿子讲故事成了她最快乐的事之一。而这位妈妈的信任则帮助儿子成了一名优秀的导演。与此相反，还有一些案例则是妈妈因孩子过于内向安静而感到担心。在做咨询的过程中，我遇到的因活力不够、过于胆小而使人担心的男孩和因精力过于旺盛而使妈妈担心的男孩一样多。活力不够的男孩的妈妈反而会喜欢那些精力过剩的，即使有点儿散漫却能干干脆脆说话的孩子，她们也会担心：“我家孩子去了学校能不能适应呢？”在前面提到的聚会的第二个讲述环节中，演讲的是一位曾经为儿子的内向感到很苦恼的妈妈，她的孩子直到小学六年级还不能明确表达自己的意见。
41、一直到相根小学毕业，他的班主任给他写的生活记录本上就没断过“性格消极内向，使人担心”之类的评语。他是那种很安静很乖的男孩。那时妈妈很为他担心，他不太会表达自己的意见而且性格消极。在相根上初中那年的家庭会议上，妈妈宣布了一个重大决定只给孩子4万韩币，让他一个人到韩国各地旅行5天4晚。在那个还没有智能手机的年代，让一个从没试过在没有妈妈的情况下做决定的孩子独自一人做旅行计划并且去实施，这对于一个妈妈来说是个很艰难的决定。现在的世界很危险，那时的世界也没有什么不同。但是，相根的妈妈希望无论世界多可怕，相根都不会成为一个关闭心中通往世界的大门的孩子。所以，她提议让相根自己去穷游，而相根接受了这个提议。
42、在旅行开始前一个星期，他每天在家庭会议上与父母商议自己走什么路线、应该怎么走，然后就真的只带着4万韩币离开了妈妈的怀抱，开始了为期约一个星期的旅行。旅行路线以在书上看过的历史遗址为主。白天他探访显忠祠 1、金正喜故居、井邑古阜邑城 2、光州518望月洞公墓、著名诗人的出生地天涯海角 3，以及茶山草堂等他此前只在教科书上见过的地方，晚上就睡在大学、寺庙和教堂里。或许是担心相根被当成离家出走的少年，他的父母在记事本上写下了“我们怀着放飞鸽子的心情将相根送上了旅途，请您也为相根写句激励的话吧”的话，将记事本作为“护照”交给了相根。还只是个胆小的初一学生的相根说，他在寻找住处、食物的过程中学会了把自己
43、展示给他人的方法，并感受到了来自他人的温暖。起初，相根带着连付车费都不够的4万韩币踏上了旅程。当他回到家的时候，口袋里却装着10万韩币。那是他每离开一个地方时，在那里认识的人给他的零花钱。长大后的相根写了一本名为80万韩币走遍世界的书，并在二十几岁的时候成了畅销书作家。现在，他以曾经感受到的来自世界的温暖为基底创办了“向他人学习学校”，从事将世上的智慧和温暖传递给孩子们的工作。那个小时候比谁都胆小、比谁都乖的小男孩，现在已经长成了比任何人都更坚持自己主张的堂堂男子汉。我自己也曾是一个散漫的孩子。在我小学时候的生活记录本上，每年班主任给我的观察评语总带有“都很好，就是有点儿散漫”之类的句子，不过
44、是每年略变个说法而已，其实都差不多。但是，后来认识我的人绝对想象不到我小时候的样子。除了很亲近的人，别人都不会在我身上发现以前精力过剩、自由散漫的痕迹。我也曾仔细观察过那些活得很认真、很幸福的朋友。他们中有许多人在孩提时代都曾让人担心“他到底能不能长成一个能很好履行自己职责的男人”。看着那些过于安静，总是被小朋友欺负的孩子，我们会担心他长大以后该如何在这个艰险的世上生存；默默地看着过于散漫的孩子的背影，我们又会担心20年后他就变成了一个没有担当的人。不过，请放下“10年后儿子还是一成不变怎么办”的忧虑吧。很多时候，孩子的问题是需要时间来解决的。妈妈秘诀关于优点和缺点，这是仁者见仁、智者见智的问
45、题。二者皆只是孩子的性格倾向而已。思考如何培养孩子，在了解孩子性格倾向的基础上适当地引导他，这才是更明智的做法。1 这里的显忠祠是指韩国忠清南道显忠祠，是纪念李舜臣的祠堂。编者注2 井邑古阜邑城位于韩国全罗北道，留有部分与甲午农民战争相关的遗迹。编者注3 这里的天涯海角是指韩国全罗南道的一处景区，并非我国海南省的天涯海角。编者注第二章我的儿子究竟为什么会这样想严厉地说“这么做不行”有时家长需要管理孩子的行为，以防孩子气馁放弃。在那一瞬间，如果妈妈不能做到坚决果断，总有一天妈妈要为此时的犹豫软弱付出代价。“妈妈对你说过不许这么做了吧！”“嗯？没说过呀，没说过呀。”育儿方法也是随时间变化而有不同趋
46、势的。就在几年前，“虎妈”还很流行。而当前的育儿主流方法却已经是要做像朋友一样的妈妈。所以，现在到处都能见到管不住儿子的妈妈。在做咨询的过程中，我经常会遇到随意对妈妈发火的孩子。在老师和妈妈谈话时，孩子为了排解无聊向妈妈要求用手机玩游戏这种情况屡见不鲜。甚至有些孩子都不是在征求许可，而是就像跟妈妈做交易一样。“妈妈，我好无聊。”“等会儿啊。妈妈和老师说会儿话。”“啊，那我要玩游戏。”“这个星期你已经玩很长时间了。妈妈说过不能再玩了吧！”“啊，真是的我很无聊嘛！那你让我做什么呀？”“哎呀，真是的。那就只能今天玩啊！”为了不使孩子沮丧，为了提高孩子的创造性，为了除此之外的各种原因，在需要管理儿子行
47、为的那一瞬间，妈妈往往做不到坚决果断。但长此以往，总有一天妈妈要为此前的犹豫软弱付出代价。孩子能通过直觉知道妈妈会在什么时候变软弱并乖乖地交出手机。妈妈失去对孩子的管控能力，就是丧失了作为父母的权威。虽然有些父母本身就反感权威式的训斥，但有权威和采用权威式的训斥是截然不同的两个概念。为了培养孩子的创造力而不提出各种想法与丧失权威也是截然不同的。当孩子发现了有趣的事物、叽叽喳喳说个不停的时候，妈妈即使很累也要给他鼓励。但是，如果孩子在妈妈和别人谈话时如耍赖一般随心所欲地插话，这种行为妈妈必须坚决制止。这时候，妈妈要有条理地向孩子说明他被约束的原因，这一点也很重要。孩子玩玩具玩得像“宇宙大战”一样
48、的时候，妈妈要给予他尊重。但是对于孩子向弟弟妹妹扔玩具表示威胁的行为，妈妈必须坚决制止。妈妈丧失权威的原因有很多种。第一，对于什么行为应该制止，妈妈没有制定明确的标准。妈妈有时候是在不应该制止的时候过分地压制，以至于切断了与孩子沟通的渠道；有时候是在应该制止的时候没有制止，导致孩子养成了不好的习惯。例如，孩子正在专心致志地画画。妈妈仔细一看，画面上是机器人在攻击什么东西。这时候，我们应该制止他吗？一般情况下，妈妈们不怎么愿意儿子画带有攻击性的图画，看到画中的机器人在攻击什么东西或者小汽车上放着炮弹，就担心儿子或许会产生暴力倾向，于是对儿子说：“旼俊呀，不要画这样的画。这种画不好。”那么，儿子的
49、反应是什么样的呢？儿子不会想“啊，这种画不好，所以以后我不画了”，而是想“妈妈不喜欢这样的东西，我以后不在妈妈面前画了”。于是儿子就开始在妈妈看不见的地方画带有攻击性的画。单纯地让孩子不要画，这只能限制孩子的行为，并不能从根本上解决问题，反而会使孩子从此不在妈妈面前展露真实的自己，那就真成了问题了儿子开始在妈妈看不见的地方成长。请不要忘记，对妈妈来说，真正的危机不是儿子做出抽烟或者殴打同班同学等不良行为，而是儿子不再与妈妈坦诚对话。随着时间的推移，妈妈所知的儿子与教室里的儿子之间的差距将越来越大。即便上了中学的儿子学会了抽烟，如果他能坦率地对妈妈倾吐烦恼，聊聊关于抽烟的问题，那么或许问题解决起
50、来也会很轻松。可是如果沟通的纽带断了，那么即使是忘了准备什么东西之类的小问题，也能成为使母子关系僵化的大事件。第二，如果妈妈在直面儿子的天性时，没有经过充分沟通，就独断地认为自己是正确的，要通过自己的方式解决问题，那么妈妈也会丧失权威。这不是在解决问题，而是在回避问题的根源。如果这样，儿子将不能正确地面对自己在成长过程中遇到的问题。他会试图默默地背地里自己解决问题，因而增大误入歧途的可能性。每个人在成长过程中都会经历矛盾、诱惑和选择等。如果在幼年时期得不到家人的赞同，甚至遭到排斥，那些东西就会像伤口上的脓一样渐渐腐坏，成为解不开的结。在约束孩子的行为时，深入了解孩子的本能、确定标准和底线，这很