1、五年级部编版语文上册课前预习单课题课题1 白鹭1 白鹭姓名：姓名：课前学习课前学习读一读：读一读：1、读第 1 遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（）2、读第 2 遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（）3、读第 3 遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（）4、读第 4 遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词。（）*我一共读了我一共读了遍课文。遍课文。写一写：1.我认为本课难读、难写的生字：写一写：1.我认为本课难读、难写的生字：2通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解词语的意思：2通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解词语的
2、意思：悠然 铿锵 3、写出下列词语的近义词：3、写出下列词语的近义词：适宜（）寻常（）悠然（）嗜好（）优美（）充足（）4、形近字组词：4、形近字组词：嫌（）框（）哨（）韵（）谦（）眶（）稍（）均（）5、请你认真填一填。5、请你认真填一填。（1）白鹭的作者是，全文是围绕这一句话写的。分别写了白鹭、等几方面的美。（2）课文的 6-8 段中写到清水田里、晴天的清晨、黄昏的空中白鹭在、和。抄一抄：6、文中有很多优美的段落，选择一段你喜欢的抄一抄，注意书写认真、规范哦！抄一抄：6、文中有很多优美的段落，选择一段你喜欢的抄一抄，注意书写认真、规范哦！更多资料请添加雪儿微信:3048244041更多资料请添
3、加雪儿微信:3048244041五年级部编版语文上册课前预习单课题课题2 落花生2 落花生姓名：姓名：课前学习课前学习读一读：读一读：1、读第 1 遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（）2、读第 2 遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（）3、读第 3 遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（）4、读第 4 遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词。（）*我一共读了我一共读了遍课文。遍课文。写一写：1.我认为本课难读、难写的生字。写一写：1.我认为本课难读、难写的生字。2写出下列多音字的读音，并组词。（不会的查一查字典）3、请你认真填一填。2
4、写出下列多音字的读音，并组词。（不会的查一查字典）3、请你认真填一填。（1）课文围绕着落花生写了种花生、等内容。（2）从课文中父亲和我们的对话中，可以看出花生具有的特点，父亲借花生告诉我们做人要做。4、课文中第 10 自然段，父亲把花生和什么进行了对比？这样对的目的是什么？4、课文中第 10 自然段，父亲把花生和什么进行了对比？这样对的目的是什么？（）空（）空（）（）（）便（）便（）（）更多资料请添加雪儿微信:3048244041更多资料请添加雪儿微信:3048244041五年级部编版语文上册课前预习单5、我们身边有很多像“花生”那样的人，默默的为别人做着贡献，用一段话写一写你身边这样的人。5
5、、我们身边有很多像“花生”那样的人，默默的为别人做着贡献，用一段话写一写你身边这样的人。课题课题3 桂花雨3 桂花雨姓名：姓名：课前课前读一读：读一读：1、读第 1 遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（）2、读第 2 遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（）3、读第 3 遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（）4、读第 4 遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词。（）*我一共读了我一共读了遍课文。遍课文。更多资料请添加雪儿微信:3048244041更多资料请添加雪儿微信:3048244041五年级部编版语文上册课前预习单学习学习写一写：1
6、.我认为本课难读、难写的生字：写一写：1.我认为本课难读、难写的生字：2、形近字组词：2、形近字组词：兰（）饼（）浸（）捡（）栏（）拼（）侵（）拣（）3通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解词语的意思：3通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解词语的意思：桂花雨 香飘十里 3、写出下列词语的近义词：3、写出下列词语的近义词：温暖（）茂盛（）熟悉（）索性（）淘气（）信赖（）4、按要求改写句子（1）至少前后几十家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句）改：4、按要求改写句子（1）至少前后几十家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句）改：（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（改成反
7、问句）改：（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（改成反问句）改：想一想：5、联系课文内容思考“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。想一想：5、联系课文内容思考“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。课题课题4 珍珠鸟4 珍珠鸟姓名：姓名：课前课前读一读：读一读：1、读第 1 遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（）2、读第 2 遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（）3、读第 3 遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（）4、读第 4 遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词。（）更多资料请添加雪儿微信
8、:3048244041更多资料请添加雪儿微信:3048244041五年级部编版语文上册课前预习单学习学习*我一共读了我一共读了遍课文。遍课文。写一写：1.我认为本课难读、难写的生字：写一写：1.我认为本课难读、难写的生字：2写出下列多音字的读音，并组词。（不会的查一查字典）3、用“”画出带点字的正确读音。2写出下列多音字的读音，并组词。（不会的查一查字典）3、用“”画出带点字的正确读音。咂嘴（zzh）蓬松（pngpn）细腻（nl）眼睑（lin jin）索性（susu）雏鸟（chc）挨近（ii）趴着（pb）4.下列带点字应该选择哪个意思。熟：A 食物烧煮到可以吃的程度B 表示程度深C 植物果实长
9、成了4.下列带点字应该选择哪个意思。熟：A 食物烧煮到可以吃的程度B 表示程度深C 植物果实长成了（1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！（）（2）花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实。（）（3）米饭煮熟了，香喷喷的。（）深：A 经历的时间久B 不易理解C 从外到里的距离大深：A 经历的时间久B 不易理解C 从外到里的距离大（1）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。（）（2）这个问题他讲得深入浅出。（）（3）夜已经很深了，王老师还在备课。（）5、课文中有很对描写珍珠鸟可爱的句子，选择你最喜欢的句子抄下来，并说一说你喜欢的原因。5、课文中有很对描写珍珠鸟可爱的句子，选择你最喜欢的句子抄下来，并说一说你喜欢的原因。（）（）挨（）（）（）（）钻（）（）更多资料请添加雪儿微信:3048244041更多资料请添加雪儿微信:3048244041