1、【暑假衔接】专题04 标点符号在小学三、四年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习提示语位置不用时标点符号的用法的基础上，四年级相对难度要增加一些，还要学习冒号的用法。在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，同学们需要培养正确运用标点符号的良好习惯。1.标点符号的分类标点符号包括两大类：标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用。有的也可以表示语气。点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。2.标点符号的基本用法(1)顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
2、如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。(2)逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。如：北京，是我们伟大祖国的首都。(3)分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。(4)冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。(5)破折号：一般有三种用法：表示解释说明。如：各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。表示话题突然转变。如：“今天好热啊！你什么时候去上海？”表示语音的延长。如：“小林，我来了！”他大喊着。(6)感叹号：用于句末表强烈的感情
3、。如：啊，好个光明的世界。(7)问号：表示一句问话说完之后的停顿。如：你是从哪儿来的？(8)书名号：表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。如：少年闰土选自鲁迅先生的小说故乡。(9)引号：表示文中引用等的标号。一般有四种用法：表示引用的部分。如爸爸说：“你们爱吃花生吗？”表示特定称谓或着重指出的部分。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。如：他问：“老师垂头丧气的垂是什么意思？”(10)句号：表示一句话完了之后的停顿。如：北京是中华人民共和国的首都。(11)省略号：是表明文句中省略内容的标号
4、。一般有四种用法：表示列举的省略。如：动物园里有大象、狮子、老虎表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”表示话未说完。如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”表示重复词语的省略。如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌”(12)着重号：用于文中重要或需特别注意的部分。如：海还是安安静静的，好像睡着了一样。3.标点符号的书写点号一般占一个字的位置，通常不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般都占一个字的位置。着重号标在字的下边。四年级对标点符号的要求进一步提高
5、，重点学习冒号的用法。要求同学们要善于思索，通过标点符号的运用体会中国文化和语言的魅力。使用标点符号时，应注意：标点符号书写要规范，形状不能走样，不能逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不清楚，句义难以理解。要注意标点符号的占格位置。顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角，占一格；前引号用在文字前面的右上角，后引号用在文字后面的左上角，各占一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。句号、问号、冒号、感叹号、逗号、顿号和分号通常不出现在一行之首。引号、括号、书名号，这3种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。总
6、之，标点符号必须引起重视。只要运用得当，说话、写文章将更出色。四年级对标点符号的运用比三年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握基本的标点符号用法的基础上，重点学习冒号的用法。1.补充标点符号2.根据提示语的不同位置写句子。3.判断标点符号运用的对错。1.（2022聊城 桥黄小学 三年级期末）在里添加合适的标点符号。(1)对不起是我弄坏的小丽不好意思地说小丽不好意思地说对不起是我弄坏的对不起小丽不好意思地说是我弄坏的(2)小蜘蛛你吃饱了吗老屋问(3)现在疫情有反弹老师说我们外出要戴口罩(4)放假了你为什么不出去玩小刚问我妹妹病了小杰说她头痛你给她买些零食小刚说她高兴了病就好了妹妹一口气吃完零
7、食苦着脸说头更痛了2.（2022聊城 东方双语小学 三年级期末）根据提示语的不同位置写句子。(1)“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”（照样子，写一个提示语在中间的句子) (2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（照样子，写一个提示语在后面的句子) (3)妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间，句子意思不变) (4) 弟弟指着桌上的盒子问：“多么精致的盒子，这是你送给我的礼物吗？”（改为提示语在中间，句子意思不变） 3.（2022聊城 外国语小学 三年级期末）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。A.他的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很
8、快乐。B.“哈哈！”他调皮地说：“我就知道是这样。”C.“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。1.补充标点符号。2.体会冒号的用法，仿写句子。3.判断冒号的用法是否正确。4.根据所给的标点符号写句子。1.给下面句子加上合适的标点符号。(1) 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得就比你差 再说 ”(2)鹿跑到一条小溪边 停下脚步 一边喘气 一边休息 他叹了口气 说 两只美丽的角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 (3)他刚想说 你们也变了 旁边走来个乘凉的人对他说 您老人家必要高寿 您
9、老是金胡子了 (4)这些小虾 有的通体透明 像玻璃似的 这是才长大的 有的稍带灰黑色 甚至背上 尾巴上还积着泥 长着青苔 这是老的 大家叫它千年虾 (5) 别走 裁缝把顾客叫住 我知道您是个急性子 依我看 我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦 急性子顾客挺纳闷 为什么 2.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(1)“不，”裁缝说，“就在冬天。”（ ）(2)“根本不用。”裁缝解释说。“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” （ ）(3)有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 （ ）(4)宋人有耕者，田中有株。 （ ）(5)我国的造纸术
10、首先传到邻近的朝鲜半岛和日本。后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。（ ）3.按要求写句子。(1)含有“！”号： (2)含有“？”号： (3)含有“、”号： 一、基础训练。1.在句子中“”处给句子加上合适的标点符号。(1)有时葡萄架上一片落叶掉进缸里不一会儿叶子下就会聚起许多小小的虾(2)兔不可复得而身为宋国笑(3)古时候用学富五车形容一个人学问高是因为书多的时候需要用车来拉(4)昙花的花瓣又大又娇嫩白天阳光强气温高空气干燥要是在白天开花就有被灼伤的危险(5)多美的陶罐一个人说小心点儿千万别把它碰坏了这是古代的东西很有价值的(6)走在街上的是来来往往
11、形态各异的人有的骑着马有的挑着担，有的赶着毛驴有的推着独轮车有的悠闲地在街上溜达(7)这种设计在建桥史上是一个创举既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量节省了石料2.根据下面句子表达不同的意思写出相应的标点，并标出用什么语气去读。(1)昨晚下雨了（不太确定是不是下雨了）（ ） 语气： (2)昨晚下雨了（确定不是下雨了）（ ） 语气： (3)昨晚下雨了（确定下雨了，且为此充满感情）（ ） 语气： 3.选择正确的答案。(1)下面选项中，填到里最恰当的标点是( )。“明天放假，”妈妈说“我带你去看电影吧！”A.。 B.， C.: D.、(2)给下面这句话加标点，最恰当的一项
12、是( )。大家能数得清卢沟桥的栏杆上有多少石狮子吗老师一边指着图片一边问A.?， B.“,”? C.,: D.?(2)给下面这段话加标点，最恰当的一项是( )。有的植物不同的植物为什么开花的时间不同呢有的植物开花的时间与温度湿度光照有着密切的关系A.?：、，。 B.?，、。 C.!：、，。 D.!、。二、提升训练1.用提示语“说”的三种格式造句。老师笑着说：“我明白了，你们是想给我一个惊喜。”(1)提示语在前，后面用冒号： (2)提示语在中，后面用逗号： (3)提示语在后，后面用句号： 2.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。(1)书店经理推荐图书：(世界之窗)，少年儿童出版社，3600元
13、；(锦绣中华)，少年儿童出版社，3600元；(生活王国)，少年儿童出版社，3600元。(2)音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河” 等。(3)领导一再要求大家，准时出席会议。3.选择正确的答案。(1)下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。A.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。B.“真有趣！”小刚高兴地说，“我也要参加知识竞赛。C.我奇怪地问：“你家为什么养了一只小熊？动物园里才有熊呢？”D.啊！我家的小狗是我最好的玩伴。(2)下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。A.植物要靠水的滋润才能茁壮成长。B.为什么我不去参加这有史以来最热闹
14、的婚礼呢？C.晚上9点多了，天怎么还是这么亮？D.“是的，”小男孩站起来。鞠了个躬，“请让我进去吧！”(3)下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。A.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。B.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。C.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。D.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。4.标点符号引人遐想。依照例句，为“？”和“”各写一句有哲理的话。“。”一个圆满的结束。但是，越放大越像一个零。(1)“？” (2)“” 答案三年
15、级真题回顾1.(1)“，。”。：“，。”“，”，“。”(2)“，？”。(3)“，”，“。”(4)“，？”。“。”，“。”“。”，“，。”，：“。”2.(1)示例：“小刚！”妈妈生气地喊，“你为什么又这么晚回家？”(2)示例：“明天早上八点在校门口集合，大家不要迟到。”老师笑眯眯地说。(3)“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”(4)“多么精致的盒子，”弟弟指着桌上的盒子问，“这是你送给我的礼物吗？”3.B四年级真题回顾1.(1)“ ， 。 ” ， “ ， 。 ， 。” (2)， ， ， 。 ， ：“ ， ！” (3)“ ”， ：“ ， 。”(4)， ， ， ； ， 、 ， ， ， 。
16、(5)“ ，” ，“ 。 ， 。” ：“ ？”2.(1) (2) (3) (4) (5) 3.(1)“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。 (2)“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。 (3)赵州桥非常雄伟、坚固。 衔接训练一、1.(1)， ， 。(2) ， 。(3) “ ” ， 。(4) ， ， ， ， ， 。(5)“ ！” ，“ ， ， ， 。”(6) ， 、 ： ， ， ， ， 。(7) ， ， ， ， ， 。 2.(1)？ 疑问 (2)。陈述 (3)！感叹 3.(1)B (2)D (3)B 二、1.(1)老师笑着说：“我明白了，你们是想给我一个惊喜。”(2)“我明白了，”老师笑着说，“你们是想给我一个惊喜。”(3)“我明白了，你们是想给我一个惊喜。”老师笑着说。2.(1)“括号”改为“书名号” (2)“引号”改为“书名号” (3)删除“逗号”3.(1)C (2)D (3)C 4.(1)像一只飞翔的天鹅。(2)像几串糖葫芦插在草把上。(3)像一只开屏的孔雀。