1、一、名词解释1、四大名著2、科举制度3、孔孟之道4、东学西渐（传）5、楹联6、言语交际技能7、过度泛化8、第二语言教学9、应用语言学10、全身反应法二、简答1、简述中国园林种类并举例，园林艺术特点2、中国传统婚礼（同13年）3、汉字基本情况和主要特点 （同13年）4、词汇教学任务和教学词汇选择原则5、认知法理论基础和基本原则6、简述书法艺术7、外国学生说”我结婚了我女朋友“，分析产生偏误原因，应采用怎样的方法教学？8、按顺序写出历史朝代名称9、课堂教学为什么是教学四大环节的中心环节？（同11）三、案例分析1、李鸿章在美国设宴，席上对客人说：”今天蒙各位光临，非常荣幸，我们备有粗馔，没有什么可口
2、东西，聊表寸心，不成敬意，请大家包涵.“。第二天报纸刊登出译文，餐馆老板大为光火。餐馆老板不满的原因是什么？从跨文化传播角度来说，如何表达不会引起误会？（同11年）2、某老师在课堂上讲愚公移山的故事，解释愚公不畏艰难，坚持不懈的精神，学生表示质疑，认为直接搬家就可以了，老师该如何解决？（同13年）3、xx在美国教小学生汉语，学生上课注意力不集中，精心设计的教学计划无法完成，如何解决？提建议。（同13年）4、xx在美国当汉语志愿者，寄宿家庭待她很热情很友好，也结识了一些朋友，有两个信摩门教的朋友经常来找她玩，给她讲解摩门教，她很苦恼该不该信摩门教，该怎么办？5、xx想去美国读汉语国际教育硕士，家长不同意，认为读个汉语为什么还要去美国，分析家长观点错在哪。6、xx在美国当老师，一次考完试后把全班同学的成绩都公布出来，引起学生一片唏嘘，分析为什么会这样。
