1、学霸作业主观专项简答+论述主讲：林依然主讲：林依然考情分析考题详解12目录简答、论述考情分析简答、论述考情概况题型题型简答简答/论述论述分值5-10分内容音乐文史文史知识知识+音乐教学论教学论实质概念梳理/解释简答、论述考情类别人物成就1音乐体裁2艺术特征3音乐发展4教学论5考题详解简答、论述考题详解结构结构总总-分分-总总篇幅多段文字（200字左右）简答、论述考题详解人物成就1音乐体裁2艺术特征3音乐发展4教学论5思路梳理：总时期+国籍+职业+称号+主要成就概括分具体成就，分条列点。总地位、影响、历史意义。简答、论述考题详解人物成就书写模板：总XXX是时期（国）一位家，被誉为D 。其一生主要
2、的创作集中在、和等领域。简答、论述考题详解人物成就分主要音乐贡献有以下几个方面：（1）。（2）。（3）。总XXX为 A 的音乐发展做出了巨大贡献，对于推动中国/西方音乐的历史进程有着重要作用，在音乐史上有着举足轻重地位。例1：简述李叔同的音乐贡献。简述李叔同的音乐贡献。总XXX是时期（国）一位家，被誉为D 。其一生主要的创作集中在、和等领域。简答、论述考题详解人物成就分主要音乐贡献有以下几个方面：（1）。（2）。（3）。总XXX为 A 的音乐发展做出了巨大贡献，对于推动中国/西方音乐的历史进程有着重要作用，在音乐史上有着举足轻重地位。例：简述李叔同的音乐贡献。简述李叔同的音乐贡献。简答、论述考
3、题详解人物成就总李叔同是清末民初时期我国的 一位音乐家（职业），号“弘一法师”。其一生主要的创作领域集中在学堂乐歌方面。分主要音乐贡献有以下几个方面：（1）创办了我国的第一个话剧团体“春柳社”，以及音乐期刊音乐小杂志。（2）创作了我国的第一部三声部合唱春游，推广了集体歌唱的方式。（3）其他代表性的学堂乐歌有送别祖国歌等。总李叔同为 中国近现代 的音乐发展做出了巨大贡献，对于推动 中国 音乐的历史进程有着重要作用，在音乐史上有着举足轻重地位。例2：简述海顿的音乐贡献。简述海顿的音乐贡献。总XXX是时期（国）一位家，被誉为D 。其一生主要的创作集中在、和等领域。简答、论述考题详解人物成就分主要音乐
4、贡献有以下几个方面：（1）。（2）。（3）。总XXX为 A 的音乐发展做出了巨大贡献，对于推动中国/西方音乐的历史进程有着重要作用，在音乐史上有着举足轻重地位。例2：简述海顿的音乐贡献。简述海顿的音乐贡献。简答、论述考题详解人物成就总海顿是古典主义时期奥地利的一位音乐家、作曲家、指挥家（职业），被誉为“交响曲之父”、“弦乐四重奏之父”。其一生主要的创作领域集中在交响曲、四重奏和清唱剧等方面。分主要音乐贡献有以下几个方面：（1）交响曲方面奠定了交响曲四个乐章的基本形式，小步舞曲作为第三乐章。代表作品有94号“惊愕“交响曲101号”时钟”交响曲104号“伦敦”交响曲。（2）弦乐四重奏方面确立了弦乐
5、四重奏这一室内乐体裁，包括两把小提琴，中提琴和大提琴。代表作有云雀皇帝。（3）此外著名的清唱剧作品有创世纪四季。总海顿为古典主义时期的音乐发展做出了巨大贡献，对于推动西方音乐的历史进程有着重要作用，在音乐史上有着举足轻重地位。简答、论述考题详解人物成就1音乐体裁2艺术特征3音乐发展4教学论5思路梳理：简答、论述考题详解音乐体裁总时期、定义。分具体内容/特点+代表作品。总在音乐史上的地位。书写模板：总XXX是时期流行的。简答、论述考题详解音乐体裁分其结构/内容/特点/代表作品主要包括以下几个方面：（1）。（2）。（3）。总XXX的出现标志着。例1：简述唐大曲的结构。简述唐大曲的结构。简答、论述考
6、题详解音乐体裁总XXX是时期流行的。分其结构/内容/特点/代表作品主要包括以下几个方面：（1）。（2）。（3）。总XXX的出现标志着 A。例1：简述唐大曲的结构。简述唐大曲的结构。简答、论述考题详解音乐体裁总唐大曲 是唐代（时期）流行的大型宫廷乐舞。分其结构/内容/特点/代表作品主要包括散序、中序和破三个方面：（1）散序指的是节奏自由的器乐部分；（2）中序指的是抒情慢板的歌唱部分；（3）破指的是气氛热烈的舞蹈部分。代表作品有秦王破阵乐霓裳羽衣曲等等。总唐大曲的出现标志着唐代宫廷燕乐的成熟与繁荣。简答、论述考题详解人物成就1音乐体裁2艺术特征3音乐发展4教学论5例1：简述巴洛克时期的艺术特征。简
7、述巴洛克时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征思路梳理：（1 1）节奏）节奏上上（2 2）旋律）旋律上上（3 3）调式）调式上上（4 4）结构）结构上上（5 5）创作形式）创作形式上上（6 6）音乐）音乐效果效果例1：简述巴洛克时期的艺术特征。简述巴洛克时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征（1 1）节奏上，富）节奏上，富有活力有活力，规律性和流动性强。，规律性和流动性强。（2 2）旋律上，音乐精致、）旋律上，音乐精致、跳跃跳跃且持续不断。且持续不断。（3 3）调式上，确立了）调式上，确立了大小调的体系大小调的体系。（4 4）结构上，）结构上，复调织复调织体逐渐发展到最高峰，开始大量使
8、用体逐渐发展到最高峰，开始大量使用和声和声，小型曲式基本确定，小型曲式基本确定，大型曲式出现。大型曲式出现。（5 5）创作形式上，由）创作形式上，由以以声乐声乐为主为主逐渐过渡到以逐渐过渡到以器乐器乐为主，小提琴、管风琴和古钢琴为主，小提琴、管风琴和古钢琴崛起。崛起。（6 6）音乐效果追求宏大的规模，）音乐效果追求宏大的规模，雄伟、庄重雄伟、庄重、辉煌的效果，具体表现形式为“通奏、辉煌的效果，具体表现形式为“通奏低音”的使用，也被称为“通低音”的使用，也被称为“通奏低音奏低音时代”时代”。例2：简述古典主义时期的艺术特征。简述古典主义时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征思路梳理：例2：简
9、述古典主义时期的艺术特征。简述古典主义时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征（1 1）旋律追求优美动人的气质）旋律追求优美动人的气质，与，与民间音调及舞蹈节奏的民间音调及舞蹈节奏的联系联系紧密。紧密。（2 2）音乐创作采用主调音乐形式，加强了旋律与和声的对应，建立起“主）音乐创作采用主调音乐形式，加强了旋律与和声的对应，建立起“主下属下属属属主”的功能和声。主”的功能和声。（3 3）确定曲式分段结构原则，以短小对称的）确定曲式分段结构原则，以短小对称的 2 2、4 4 小节为基本单位形式，构成方小节为基本单位形式，构成方整整型乐型乐句结构。句结构。（4 4）“通奏低音”）“通奏低音”被明确
10、的乐器记谱取代。被明确的乐器记谱取代。（5 5）追求客观的美，描绘自然界中的人挣脱对教堂中的神和宫廷中的君主的依恋，追求客观的美，描绘自然界中的人挣脱对教堂中的神和宫廷中的君主的依恋，拓拓 展了音乐的表现力。展了音乐的表现力。例2：简述古典主义时期的艺术特征。简述古典主义时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征（6 6）常用体裁为奏鸣曲、协奏曲、交响曲和四重奏等；而曲式上尝试用二部曲式、常用体裁为奏鸣曲、协奏曲、交响曲和四重奏等；而曲式上尝试用二部曲式、三部曲式、变奏曲式、奏鸣曲式等。三部曲式、变奏曲式、奏鸣曲式等。（7 7）在古典乐派的作品中，注重形式的统一和结构的完整。音乐呈现出优美、简
11、在古典乐派的作品中，注重形式的统一和结构的完整。音乐呈现出优美、简单、单、均衡的特征，总体可以概括为“理性主义”。均衡的特征，总体可以概括为“理性主义”。例3：简述浪漫主义时期的艺术特征。简述浪漫主义时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征思路梳理：简答、论述考题详解艺术特征（1 1）从风格上看，作品强烈张扬主观情感和个性特征，每个作曲家的作品都带有个）从风格上看，作品强烈张扬主观情感和个性特征，每个作曲家的作品都带有个性化的烙印。性化的烙印。（2 2）从文化传统上看，作品强调民族观念，作曲家的创作普遍植根于本民族的文化）从文化传统上看，作品强调民族观念，作曲家的创作普遍植根于本民族的文化土
12、壤，尤其是晚期浪漫乐派。土壤，尤其是晚期浪漫乐派。（3 3）从体裁上看，打破了古典音乐程式化的限制，出现了表达明确意图的“标题音）从体裁上看，打破了古典音乐程式化的限制，出现了表达明确意图的“标题音乐”、多乐章的交响曲、单乐章的交响诗和特性小曲等体裁。乐”、多乐章的交响曲、单乐章的交响诗和特性小曲等体裁。例3：简述浪漫主义时期的艺术特征。简述浪漫主义时期的艺术特征。简答、论述考题详解艺术特征（4 4）从具体的音乐要素上看，旋律的乐句组成趋向不对称的自由化形态，伸缩性大。）从具体的音乐要素上看，旋律的乐句组成趋向不对称的自由化形态，伸缩性大。对和弦的结构进行了扩展，不协和和弦被更自由地运用，常采
13、用半音转调和远关系对和弦的结构进行了扩展，不协和和弦被更自由地运用，常采用半音转调和远关系转调转调。晚期。晚期浪漫派的作品有时会给人以调式含糊不清的感觉，但是仍以调性音乐为浪漫派的作品有时会给人以调式含糊不清的感觉，但是仍以调性音乐为主，力度主，力度、速度、速度变化强烈。变化强烈。例3：简述浪漫主义时期的艺术特征。简述浪漫主义时期的艺术特征。简答、论述考题详解人物成就1音乐体裁2艺术特征3音乐发展4教学论5例1：请论述我国古代记谱法的发展请论述我国古代记谱法的发展。简答、论述考题详解音乐发展简答、论述考题详解人物成就1音乐体裁2艺术特征3音乐发展4教学论5例1：如何解决教学重难点如何解决教学重
14、难点。简答、论述考题详解教学论例2：简述简述/论述音乐学科教学建议论述音乐学科教学建议。（义务教育阶段）（义务教育阶段）简答、论述考题详解教学论1.1.遵循遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点特点2.2.重视教学目标的设计与重视教学目标的设计与整合整合3.3.注意音乐教学各领域之间的有机注意音乐教学各领域之间的有机联系联系4.4.正确处理教学中的各种正确处理教学中的各种关系关系5.5.积极引导学生进行音乐实践活动积极引导学生进行音乐实践活动6.6.合理运用现代教育技术手段合理运用现代教育技术手段7.7.因地制宜地实施本标准因地制宜地实施本标准例2：简述简
15、述/论述音乐学科教学建议论述音乐学科教学建议。（高中实验版）（高中实验版）简答、论述考题详解教学论1.1.遵循遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点特点2.2.面向面向全体学生，注意全体学生，注意因材施教因材施教3.3.建立平等互动的师生关系建立平等互动的师生关系4.4.运用现代教育技术手段运用现代教育技术手段例2：简述简述/论述音乐学科教学建议论述音乐学科教学建议。（高中（高中1717版）版）简答、论述考题详解教学论1.1.从从音乐艺术的表现特征出发，利用各种可感可知的音乐体验通道，培育音乐艺术的表现特征出发，利用各种可感可知的音乐体验通道，培育学生的学生的审美审美感知素养。感知素养。2.2.突出突出音乐教育的实践品格，吸引学生参与丰富多样的艺术表现活动，在实践中音乐教育的实践品格，吸引学生参与丰富多样的艺术表现活动，在实践中提升艺术表现素养。提升艺术表现素养。3.3.引导学生立足自身生活经验和知识积累，从对音乐的感性体验和艺术表现上升引导学生立足自身生活经验和知识积累，从对音乐的感性体验和艺术表现上升到理性认知和辨析，增进文化理解素养到理性认知和辨析，增进文化理解素养。