1、2023变废为宝大班教案变废为宝大班教案作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的变废为宝大班教案，希望对大家有所帮助。变废为宝大班教案1活动目标1喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，保护环境。2进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。3初步了解变废为宝的方法。4培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。重点难点引导幼儿参加环境保护。活动打算1阅历打算：对废旧物品回收利用有肯定的阅历，相识可回收利用标记。2材料打算：可以用于制作手工作品的废旧材料。活动过程一、复习大书1师：上次课我们相识了可回收利用
2、的十六垃圾，小挚友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2全体幼儿齐读大书?可回收利用的垃圾?，复习学过学问。二、熟知图标1老师出示可回收利用标记图标，提问：1小挚友们，这是什么标记？你怎么看出来的？2你在哪些地方看到过这样的标记？师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标记。2老师出示带有可回收利用标记的各类实物，发放给小挚友们找出标记。3出示不行回收利用标记，提问：有哪些东西是不行回收利用的？4出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小挚友进行分类并贴上标记。三、废旧物品手工制作展示1老师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿自己
3、动手，变废为宝。1师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2幼儿制作玩具。3展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中许多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不行以回收？在经过上?可回收利用的垃圾?这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比拟顺当的，幼儿的主动性特别高，在制作手工时，我们的家长也一起参加进来，促进老师与家长，家长与
4、孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大局部幼儿都还是能够回忆起来，但还有少局部幼儿还是不够熟识，因而在复习阅读大书时局部幼儿读不出来。其次个环节，我打算了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个嬉戏特别感爱好，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿始终在下面大叫，课堂秩序驾驭不够好。在第三个环节，我收集了许多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意称赞不已，有的小挚友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小挚友用
5、食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小挚友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和 上这节公开课，给自己一个成长的时机，并充分看到了自己存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿老师，我还须要不断学习，不断探究和探讨。小百科：废品是质量不合格，用户不能运用的成品。变废为宝大班教案2设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑实力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动
6、。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝独创出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来独创一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。活动目的：1.乐意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商实力。2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验独创的乐趣。3.增进幼儿的创新意识与环保意识。活动打算;1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。2.阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有确定的阅历。活动过程：一激发爱好让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的向往和爱好。二自由选材，合作创作在轻音
7、乐播放的轻松气氛中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品，然后共同制作。三动手制作作品老师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地独创创立作品。四沟通共享1.让每组派一位小挚友上来沟通自己小组利用什么来制作作品。2.通过孩子之间的相互欣赏、相互沟通，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。五、活动延长请小挚友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。变废为宝大班教案3?变废为宝?这一活动是以培育幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并视察自己身边的四周事物。本活动由
8、废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改进，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根底上注意了视察实力、推理实力和组合创新实力相互渗透和培育。幼儿分析大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物，而且，对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长视察、创新。因此，注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、主动探究，充分表现自己。通过视察、沟通、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象，勇于创新。活动目标、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。、激发幼儿独创创立的欲望和探究，开展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步
9、的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。活动重点难点：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动打算故事挂图：废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具假设干、课件、制作玩具的废旧物品材料假设干。活动过程一实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？二欣赏故事?由废纸到吸水纸?结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么改变？其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们觉察了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么试验？
10、独创了什么？变废为宝大班教案4内容分析?变废为宝?是?幼儿创新才智嬉戏课程?大班下学期的活动内容。?变废为宝?这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品找寻、视察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创立的愿望,尝试对事物进行创新变更的爱好。创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动阅历的根底上感受良好的创新思维的乐趣,挚友幼儿良好的创新思维习惯。幼儿分析大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏视察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成
11、精致的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的改变学问,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心视察身边的事物,并想方法利用它,把它再次变更成我们能用的东西。所以我们通过?变废为宝?这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。设计思路废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充溢趣味性和吸引力,是培育幼儿创新思维实力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性阅历。活动目标1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创立的愿望。2、培育幼儿的想象实力和动手操作实力,体验变
12、废为宝的乐趣。活动打算1、教具:小乌龟、各种形态的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。活动过程1、谈话(1) 出示“小乌龟。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、刚好贴)(2) 我们身边还有哪些废旧物品(幼儿自由发言)2、扩散思维、绽开想象。孩子们说的这些废旧物品还有用处吗用它们可以做什么东西如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做 、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、主动动
13、手,我们就会变废为宝。3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。(1)出示打算的废旧物品,幼儿视察、探讨它们可以做什么(2)请幼儿拿纸盒去选择自己须要的物品和一块自己喜爱的泡沫板。(3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中老师巡回视察,适时关注须要帮助的孩子。(提示幼儿留意桌面清洁、用剪刀要留意平安)4、作品展示。(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。5、总结。孩子们真了不得!个个都是魔术师,你们用灵活的小手把废旧物品变成了精致的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要主动动
14、脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小挚友接着欣赏)活动反思优点:能紧扣教学目标绽开教学活动,教学活动中通过视察、探讨等过程激发了幼儿创新思维的爱好,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的主动性。幼儿能主动主动地参加创作活动,在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了老师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。缺乏:在活动中评价局部欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的时机,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。变废为宝大班教案5一、教学内容：综合活动大班变废为宝二、设计意图：宋玉新小挚友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可兴奋了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件特别优越，物质条件也特别的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培育幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验欢乐制作的同时，变废为宝。三、教学目标：1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜爱的玩具或用具。