1、奇妙的二氧化碳,猜一猜:它是谁?,农民伯伯说它是“植物粮食”消防官兵赞美它是“灭火先锋”建筑师们称它为“粉刷匠”环境学家却指责它是造成全球变暖 的“罪魁祸首”,一、自然界中的二氧化碳,讨论交流：下图标出了自然界二氧化碳的部分循环途径，请与同学讨论：大气中二氧化碳的消耗和产生的途径是什么？,拓宽视野,二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。,温室效应,温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。,大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含量
2、多时会产生一些对人类不利的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径？,开发新能源,减少化石燃料的燃烧量,保护绿色植物,植树造林,二、二氧化碳的奇妙变化,1、二氧化碳的物理性质：,无色,无味,气体,CO2 空气,能溶于水：,1.977g/L 1.293g/L(标准状况),（通常状况）,无色液体,雪花状固体,干冰,加压降温,降温,压缩,101KPa-78.5C0,升华,CO2气体,干冰为二氧化碳固体，易升华,、蜡烛熄灭说明什么问题？,、为什么下层蜡烛先熄灭？,进入久未开启的菜窖前该怎么做?,做灯火实验,分组探究实验:,步骤：（）将两朵紫色石蕊纸花用水喷湿，
3、观察纸花是否变红；（）将其中一朵伸入盛CO2集气瓶中（）将两朵纸花作对比。,实验2：探究CO2与Ca(OH)2溶液的反应步骤：小心地向小烧杯中倒入澄清石灰水 用吸管向其中吹气，观察现象。,实验1：探究CO2与H2O的反应,纸花不 变红,纸花变红,水不能使紫色石蕊变红,CO2也不能使紫色石蕊变红,CO2与水作用后能使紫色石蕊变红,纸花不 变红,酸性溶液能使紫色石蕊变红,纸花变红,结论：CO2与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红！,仔细观察从二氧化碳中拿出的纸花，还是红色吗？如果是，请小心地在酒精灯火焰周围烘烤，会怎样？,从实验中你能得到什么结论？,打开一瓶碳酸饮料,塞上带导管的橡皮塞，用它做下图所示
4、实验，并填写表格：,观察与思考,、二氧化碳的化学性质,（1）一般不能燃烧也不支持燃烧,（2）二氧化碳能与澄清石灰水反应CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O,（3）二氧化碳和水反应 CO2+H2O H2CO3（化合）H2CO3 H2O+CO2（分解）,即学即用,1、二氧化碳常用来灭火，不是因为它（）A.本身不能燃烧B.不支持燃烧C.能溶于水D.密度比空气大2、鉴定二氧化碳的常用试剂是（）A.澄清石灰水B.带火星的木条C.燃着的木条D.蒸馏水3、干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（）A.制汽水B.人工降雨B.作温室肥料D.作致冷剂4、氧气的两种实验室制法的反应类型是（）A.氧化反应B.分解反应C.化合反应D.以上都不是5、写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学反应表达式：,C,A,
