1、第8课时练习二(2)教学目标1.通过系统整理所学知识,沟通各知识间的联系,形成完整的知识网络。2.通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固图形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系以及四边形的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。在运用数学知识解决问题的过程中进一步感受知识间的联系。3.借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学生学习数学的兴趣,感受学习数学的价值。教学重点综合运用图形的有关知识来解决问题。教学难点综合运用图形的有关知识来解决问题。教学准备课件教学过程一、复习导入三角形三边有什么关系?三角形内角和是多少?三角形按边可以分为哪几类?按角可以分为哪几类?二、巩固运用,拓展提升1.
2、完成教材第32页“练习二”第6题,再集体订正。第二组为什么不能摆成三角形?2.完成教材第32页“练习二”第7题。老师引导学生发现规律:(1)摆1个三角形要几根小棒?(2)摆2个三角形要增加几根小棒?共需要几根小棒?(3)摆3个三角形要再增加几根小棒?共需要几根小棒?(4)你发现了什么规律?根据学生汇报,老师小结:每多摆出一个三角形,需要增加2根小棒。3.完成教材第32页“练习二”第8题。引导学生思考:(1)一个三角形中没有钝角,可能有什么角?可能是什么三角形?(2)能围成三角形的三根小棒必须满足什么条件?等腰三角形有什么特点?什么样的小棒能围成等腰三角形?(3)有直角,两组对边分别平行的四边形是什么图形?只有一组对边平行的四边形是什么图形?有直角,只有一组对边平行的四边形是什么图形?三、反思总结通过本节课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?1
