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新时期小学生立德树人教育的综合探究.pdf

小学教育Two我原本预设的话题,学生会把自己的看法说出来。学生A:每天妈妈都会为我准备好我喜欢吃的糕点当早餐,妈妈总是嫌我动作慢,啰里啰嗦地骂我几句,但是我知道妈妈是想我改掉拖拉的坏习惯,因为她也要急着上班呀。学生B:每当妈妈检查我的作业时,她总会说我写的这个字没写好横笔画,那个字没写好横折钩,虽然不喜欢,但是妈妈是要我养成书写的好习惯,我是体谅妈妈的。学生C:我觉得自己太幸福了,每天妈妈会备好早餐、午饭、晚饭给我吃,根本不用我做任何事情。我听到更多的是表述怎样感激、体凉父母的话语。直到一名女生举着小手提问:“老师,每天早上都是我自己做早餐吃的,妈妈从来不理我,我也不需要妈妈帮我。”这时我愣了一下,脑海里出现了这样一句话:尊重学生的个性,帮助她树立自信心。是的,教师在教学中要积极关注学生的态度和反应,适时地做出相应的教学调整。于是,我走近她身边,说:“婉瑜,谢谢你跟老师和同学分享你的做法。你学会了自己的事情自己做,你是同学们学习的好榜样!相信你也4善于运用正面教育会体谅妈妈的用心。”我一边给予了她肯定,边引导她体谅父母。课后,我还特意找她来聊聊,深入了解事情的来龙去脉,及时与家长沟通,提醒家长一定要做好安全指引,排查安全隐患,家长也承诺要尽量照顾好孩子。我们除了将知识传授给学生外,还需要帮助学生培养正确的人生观、世界观、价值观,而要3注重人文关怀和心理疏导20

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