1、5.雷锋叔叔你在哪里教学设计甘肃省临夏市城郊镇永红小学陈晓斓教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点1、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。2、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。教学准备多媒体课件、音乐伴奏带教学过程第二课时一、导入同学们，在上课之前我们一起欣赏一首歌曲，好吗？老师播放音乐学习雷锋好榜样，这首歌曲陪伴着你们的父母甚至爷爷奶奶的成长，你们知道歌里唱的是谁吗？雷锋叔叔已经离开我们很多年了，但他的精神却号召一代又一代的人向他学习，今天，我们继续学习第5课，一起去寻找雷锋
2、叔叔的足迹。（板书课题）介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。二、复习巩固生字1.我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗？开火车认读生字2.指导书写三、品读课文，感知雷锋精神1.全班齐读课文，雷锋叔叔到过哪里？（小溪、小路）2.雷锋叔叔走过小溪是哪几节？（一、二小节）哪位同学来读一读第一小节？（1）想一想：第一小节中出现几次你在哪里？这两次你在哪里有什么不同之处？（关注标点符号不同，表达的情感也就不同）（2）你能把两次呼唤雷锋叔叔的不同读出来吗？
3、学生试着读，教师范读（两个“你在哪里”，第二个比第一个语气加重，语调拖长。更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔的急切心情）学生练习。（3）小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的？（急切、着急）带着这种心情试着读一读。（4）小朋友们在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？学生讨论、交流、汇报。教师小结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（高兴、很感谢、喜欢他）（5）同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？学生讨论、交流、汇报老师相机小结：蒙蒙的细雨、泥泞的路理解学习生字
4、：泥泞道路上因为有雨水变得有烂泥不好走；脚窝脚印，在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。（6）尝试背诵一、二小节。四、学习文章第三、四小节1.小组合作朗读第3、4小节，师生共同评议。2.这次雷锋叔叔走在怎样的路上？（布满荆棘的路上）学生观看“荆棘”的图片，荆棘就是带刺的灌木，大家想象一下，走在布满荆棘的路上会怎样（走在上面脚会很疼，很扎脚，不舒服）在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。3.同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？学生讨论、交流、汇报教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们
5、想一想这个时候大娘的心情怎么样？（高心、开心、感动）4.背诵三、四小节五、学习第五小节1.这样令人感动的雷锋叔叔，你们想不想找到他？让我们一起呼唤：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？2.孩子们最后找到雷锋叔叔了吗？大家的心情是怎么样的？（高兴，喜悦等等）带着你的喜悦的心情我们一起读一读吧“啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。六、联想与思考（1）思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。哪里需要献出爱心，（）。（2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？学生讨论、交流、汇报老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。七、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋八、布置作业：回家给爸爸妈妈讲雷锋叔叔的故事九、板书设计：雷锋叔叔，你在哪里小溪迷路的孩子小路年迈的大娘