1、口语交际图书借阅公约教学设计北戴河区卢王庄小学肖春娥教学目标：1.能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。2.学会表达，学会倾听他人的发言，能积极有序的发表个人意见。3.制定出符合班级实际的图书借阅公约，培养学生爱书护书的好习惯。教学重点：1.能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。2.学会表达，学会倾听他人的发言，能积极有序的发表个人意见。教学难点：制定出符合班级实际的班级图书借阅公约。教学过程:一、直接导入师：这节课我们来上一节口语交际课，口语交际主要就上让我们用嘴（生回答说），板书说，用脑想。1.请同学们打开课本67页，谁能快速地告诉老师我们这节课
2、的口语交际题目是什么？生回答图书借阅公约2.指名读第一自然段，师：从这一段的要求中，你知道制定图书借阅公约时要解决哪些问题吗？3.学生回答，教师课件出示。怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？4.发现班里的实际问题（1）师：我们班也有一个图书角，大家看这是它刚建成时的一张图片，出示图片，给你什么感觉？过了一段时间老师发现了一些问题，出示图片，你们看到了什么？班级图书角前后为什么不一样？（没人管理）出示图片：有的图书没有摆整齐，有的图书上面有乱七八糟的笔迹、有借书时拥挤的场面、有的图书破损(2)这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在一边，摆放地很乱，有的书页掉了，看到这种现象老
3、师很难过，也分不出时间和精力来管理他们，为了不让这种现象继续发生，今天，我们就一起商量出一些好办法，制定出我们班的图书借阅公约吧。板书：图书借阅公约二、合作探究，制定公约（一）小组讨论公约。1.师：书中的问题出来了，我们班的问题也出来了，老师来帮大家梳理一下，点出彩字老师再给大家一些提示，出示粉色字。现在就到了大家开动脑筋的时刻了，我们分小组来解决这些问题，希望同学们在小组里大胆地说出自己的想法，最好说出理由。如果你还想出了哪些管理图书的好方法，也可以说出来，老师要提醒大家注意，教师课件出示讨论要求：在讨论时：（1）每位同学都要主动发表意见。（2）不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。生读（
4、1），师板书：主动说。师：谁能说出你的理解？生读（2），师板书：有序说。师：说说你的理解？能做到吗老师要看看你们哪个小组讨论得最热烈。同学们开始吧！2各小组讨论交流，教师巡视指导，遇到有困难的同学，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。（二）小组汇报公约。师：刚才同学们在小组里说得都特别好，下面我们来汇报一下你们讨论出来的管理图书角的好方法，哪个小组想把你们的好办法和大家说一说？汇报前老师还要给大家一些小提示，课件出示：在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果有需要补充的，也要等到别人说完以后，再进行补充。（1）小组汇报讨论结果。生：我认为我们在借书时应该，你们觉得我的想法行吗？你们还有想补充的吗？小组成员针对某个问题进行汇报，其他组同学针对这个问题做补充或是提出自己的方法，在进行全班商讨，全班同学没有意见之后形成一条公约，请同学用完整的话概括出来，老师将其帖在黑板上。（2）这几条就是同学们讨论出来的图书借阅公约，希望大家以后共同遵守。三、教师总结。孩子们你们真了不起，在这么短的时间内成功制定出了我们班的图书借阅公约，老师为你们点赞，在这个过程当中你们能主动发表自己的意见，能够做到认真倾听别人的发言，你们真的很棒！