1、我的好朋友教学设计教材教学简析二年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人写话主要是让学生学会观察周围的人和事，本次写话是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。对二年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。教学目标1.学习写一个人的外貌。2.学习用几句话写简单的事。教学准备课
2、前让学生仔细观察自己好朋友的长什么样子（外貌特征），并在纸上画出自己的好朋友。教学过程一、播放找朋友儿歌，激趣导入1.同学们，从幼儿园到小学，相信你们交到了很多的朋友吧？朋友是我们人生不可或缺的，他有神奇的力量，在你痛苦时，他可以替你分担；在你开心时，他可以与你分享；在你无聊时，他可以和你聊天今天我们一起学写一篇写话我的好朋友。2.板书课题，齐读课题。二、猜朋友1.屏显图片，猜一猜。A.同学们，老师今天给大家带来的一位朋友，你能猜出他是谁吗？（喜羊羊）B.你是怎么猜出来的？（指名回答）相机补充：喜羊羊有一个胖墩墩的大脑袋，头上一撮向下卷的羊毛，一双明亮的眼睛，一双白皙的手，两只小小的耳朵，灵敏
3、的鼻子，雪白的羊毛，脖子上用蓝色带子挂着金色的超能铃铛，穿着蓝白相间的鞋子。3.听了几位同学的回答，老师知道了，你们是通过喜羊羊的容貌、穿着、身材等，判断出这是喜羊羊的。同学们，你们好厉害，一下就抓住了重点，你们所说的这些就是我们今天要学习的“外貌描写”，也就是“长什么样子”（板书：长什么样子）二、说朋友（一）关注“长什么样子”1.同学们，写我的好朋友，我们首先要仔细观察他长什么样子，抓住好朋友的典型特征。请同学们拿出你课前画的画，谁来给大家介绍一下自己的好朋友，重点说说他长什么样子？学生介绍自己的好朋友长什么样子。2.几位同学介绍的很详细，抓住了自己好朋友的典型特征，但是，你们要知道，写话时
4、，我们还需要运用一些好的词语，对句子进行修饰，这样才能使句子变得更加生动形象。我们一起来看看，小作家是怎么描写自己好朋友的。屏显例句。他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。一张可爱粉嫩的小脸，一双炯炯有神的大眼睛，利索的马尾辫扎在脑后，走起路来头发一甩一甩的，有趣极了。她是一个可爱的小女孩，头发黑黑的，长长的，亮亮的，每次她都梳两个小辫儿。她有一对弯弯的月亮似的眉毛，又黑又亮的大眼睛忽闪忽闪，红红的小嘴一笑就露出两颗洁白的虎牙。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。（二）关注“我们经常做的事”1.你经常和你的好朋友一起做些什
5、么呢？板书：经常做的事指名说。2.出示例句。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。李泉和我一起读的幼儿园，他和我在幼儿园里一起吃饭，一起睡觉，一起玩游戏，有时候会打起来，不过一会儿我们就和好了。小红的个性很乐观，有快乐的事时，就会和我分享，心情不愉快时，我也会和她一起分忧。下课时，他会和我玩斗脚、斗尺、抓人、一字开花他从不耍赖，也不会欺负弱小，总会像大哥哥一样保护我。三、写朋友1.下面，我们来练习写自己的好朋友。写自己的好朋友时，可以围绕是谁、长什么样子、经常做的事这三个方面来写。要有顺序地写，就像这样2.出示例文。我的好朋友我有一个很要好的朋友，她叫张可欣。她有一头乌黑亮丽的头发
6、，一双水汪汪的大眼睛，她的脸圆圆的，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。可欣是一位乐于助人的人，一次美术课上，我没带画笔，可欣就主动把自己最好的画笔递给了我。我画完后才发现他自己没有画笔可用了，我很过意不去，再一次感谢了她。她却说：“不用谢，我们是好朋友嘛！”点拨：也可以把第一段“我有一个很要好的朋友，她叫张可欣。”放在最后一段“这就是我的朋友，她叫张可欣。”3.学生写自己的好朋友，教师巡视点拨。4.展示作品。四、总结在写好朋友长什么样子时，对好朋友的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、头发以及穿着打扮等进行描写，不必面面俱到，而应该抓住好朋友的典型特征，写出他们和别人的不同之处，同时要注意合理的顺序，这样就会写出好的文章，相信大家都会成为小作家。板书设计：我的好朋友是谁长什么样子经常做的事