乐音的三个特征,威县实验中学,教学目标 知识与技能 区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。过程与方法 探究决定音调、响度的因素，观察不同音色的乐音的波形。情感态度与价值观 养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。,一、复习1.声是由物体的_产生的。2._叫介质。_不能传声。3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_。4.人耳能听到声音的频率范围是_。5.声音在空气中传播速度是_。二、新课,情景,为何这些声音有大有小、有尖有粗，又各不相同？,示波器,1.自学P41-44后,完成下表:,声音的高低,由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低,音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉,声音的强弱,由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大,响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语,对声音音质的感觉,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同,分辨不同发声体发出的声音的重要特征,频率：物体每秒振动的次数。频率大，音调高；频率小，音调低。（声音尖、粗）振幅：物体振动的幅度。振动幅度越大，响度越大。（声音大、小）,
