1、第 四 周 课 程一、教学名称：摆黑白棋子二、教学目标：1、 让宝宝练习分辨黑白两种对比性强的颜色。2、训练宝宝的思维能力，初步学习一一对应。三、教具构成：1、 黑白围棋子各5个2、 自制棋盘1个3、 托盘1个4、 小碗1个5、 教具架摆放教具：摆黑白棋子68份插棍34份塞硬币2份大抓手嵌板1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、 导入走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家
2、长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“摆黑白棋子。”把棋盘放于工作毯中间靠右的地方，装有棋子的小碗放在棋盘左边。（4）、主课教师：“我的棋盘上有黑色和白色的点，我要把黑色的棋子摆在黑点上，白色的棋子摆在白点上。”教师右手食指指棋盘上的黑点，之后拿出
3、黑棋子放在棋盘上的黑点上，点点头。依次将碗中的棋子正确放在棋盘上。（5）、放好棋子后，教师按从左到右的顺序将棋子收回小碗中。（6）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（7）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以变换颜色让宝宝练习。家庭作业：回家后，家长要和宝宝一起练习。 4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。（
4、3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。5、 集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴唱名音乐：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、唱名前先讲解目的请家长
5、协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等B、配课教师弹琴伴奏。C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动教学名称：开越野车教学目标：训练宝宝大运动的发展，满足宝宝对跑步的需求。教具构成：A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。B、自制汽车方向盘，与宝宝人数相同。C、音响D、平衡木2个教学过程：（一）、复习上
6、节课内容（二）、学习新内容A、主课教师向家长讲解教学目的。B、主课教师“宝宝今天是不是坐车来的呀，想不想自己也开一次车呀，看老师给你们带来了方向盘让我们宝宝开一次越野车。”、主课教师先示范一遍开车的过程以及开车过障碍的过程。、主课教师：“现在宝宝要一起来开车了。”配课教师同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。E、音乐停止，主课教师：“汽车到站了，请宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们休息一下吧。”收回方向盘。 、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：可以变换上坡下坡让宝宝开车。家庭作业：家长要每天坚持带宝宝进行有益的大运动游戏。6、 欢送宝宝及家长游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.