1、 装 饰 自 己 的 名 字（小学美术二年级上） 课题：装饰自己的名字课型：设计应用教学目标：. 初步了解变体美术字。. 欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰名字的方法。. 发展学生的思维能力，联想与创新能力。教学重点：美化装饰名字的方法。教学难点：结合自己名字的特点，选择合适的装饰方法。课前准备：师教学课件绘画工具画纸生绘画工具画纸教学流程：一组织教学多媒体播放音乐，稳定学生情绪。二谈话导入师：我们在一年级下学期学习了有趣的汉字这一课，同学们有印象吗？（出示汉字“马”的演变史幻灯片）引导学生回忆：图片上的字认识吗？认识几个字？发现它的变化规律了吗？学生回答后师小结：这是“马”的变化历史，从最早
2、的甲骨文到我们现在通用的马字，马的演变史让我们了解到中国汉字历经几千年的演变，由繁到简，是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文字。大家说，我们的祖先们聪不聪明？厉不厉害？老师觉得同学们也很聪明，今天，我们来学学古人，给我们现在用的汉字来一个大变身。古人是为了使用方便，字变得越来越简单；老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性，可以试着把字变得复杂一点。你们想不想试一试呢？三讲授新课（一） 汉字的有趣变身 变笔划（出示幻灯片）师：认识上面的字吗？（师帮助学生读出图片中的字）请同学们仔细观察一下，这些字的笔划发生了哪些变化？师指名回答后小结：很好！刚才同学们发现了笔划变化的很多种方法，像笔划加粗的
3、“南”；依据汉字的含义选择与字义相关的图形或元素来变笔划的“叶”字的“口”，“泡和浪”的“三点水”；笔划连接的“浪花”，“泡”字等。一个字要变得漂亮是只用一种笔划变化还是几种方法同时使用好呢？对，看，“泡泡糖”和“浪花”似乎比“南”要好玩一些。 变结构师：除了通过变笔划来让汉字变身，我们还可以用改变字的结构来变身：故意放大或者缩小汉字的某一部分，或者使字的结构发生错位（出示幻灯片） 师带领学生认读图片上的字后，引导学生发现变结构的方法。（师鼓励学生认真观察，大胆发言）3变字形 师：地球人都知道中国的汉字是方块字，今天我们就要改变这种看法。请看（出示幻灯片）认识这些字吗？他们变成啥形状了？ 指名
4、回答后师小结：既然方块字能变成圆形，半圆形，椭圆形，那能变成三角形吗？梯形呢？你还能想变成什么形状？（指名回答） 学生回答后师总结：真棒！原来汉字还有这么多变法。其实，不管我们用什么方法改变汉字的模样，最终都是为了让它们变得更有趣，装饰的更好看。（二） 装饰自己的名字师：大家想不想用自己喜欢的方法尝试着变出几个有趣的汉字来呢？好，那我们就来装饰一下自己的名字。请同学们将课本打开到第三课。 引导学生欣赏课本上的学生作品 师：这些同学用了哪些方法打扮自己的名字的？ 那个字的改变最特别？ 你最喜欢哪个学生的作品？ 你打算怎样装饰自己的名字？ 指名回答后，做简单的小结。2.师讲解演示作业步骤： （1）
5、单线写好自己的名字，注意要尽量写大一些，这样放便我们有做足够的空间来改变字的笔划，结构等，同时构图也会饱满些。 （2）结合自己名字的特点，构思选择哪些方法来改变和装饰 。依构思好的方案将单线变成双线，写成空心字。 （3）为名字填涂上漂亮的颜色。 （4）添加背景。这一环节要注意，如果名字打扮得很花哨的话，背景一定要简单或者干脆留白；（幻灯片出示范图）如果名字变得比较朴素的话，背景就可以设计的华丽一些，复杂一点；背景颜色也要与名字颜色对比强烈点，这样，名字会更突出，更闪亮。（幻灯片出示范图）四 学生作业 1.作业要求（幻灯片出示） 2.学生作业，师巡视。五 作业展示 学生上台介绍自己名字的来历及含义，展示作业并说明自己的设计思路。师给予适当点评。六 课堂小结 师简单总结本节课所学内容和同学们的学习情况后，幻灯片揭示本节课的重点-变体美术字。七 课后拓展 幻灯片出示八 学生整理工具，（多媒体播放音乐）宣布下课。板书设计： 装 饰 自 己 的 名 字 变笔划 示范作品 变结构 变字形 课件操作说明. 点击幻灯片放映。. 单击鼠标左键切换幻灯片。. 幻灯片2和幻灯片12点击音频图标播放音乐，再点击关闭音频。