1、 授课年级 二年级秋季 第 一 单元 课题：有趣的动物（阅读+修改课） 教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。引导学生针对文章字、词、句修改初稿，掌握状物类文章的写作方法。教学难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。教学准备: PPT课件、奖分。教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）课前服务：1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；教学流程：第一课时：阅读课（60分钟）第一环节：悦读时光 阅读一（30分钟）播放ppt3一
2、、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材p11可爱的小猫播放ppt4引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1. 这篇短文共有 个自然段。播放ppt5教导学生如何数自然段的技巧板书：每个自然段在开始行文之前都空开两格。播放ppt6引导学生再数一数阅读中一共有多少个自然段引导学生校对答案 这篇短文共有 3 个自然段。2.请在短文中找出相关的词语。播放ppt7 的耳朵 的鼻子 的眼睛 的皮毛 引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求引导学生校
3、对答案 尖尖 的耳朵 黑黑 的鼻子 圆圆 的眼睛 毛茸茸 的皮毛3.请用“先然后最后”造句。播放ppt8引导学生阅读原句：它睡醒后，先站起来，张张嘴，伸伸爪子，打一个长长的哈欠。然后小猫再坐起来，用一只前爪在舌尖舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的皮毛，直到有一点光亮为止。指导学生清楚例句中的词语是表示顺序的词语。（造句练习，可以让学生展示自己的答案）引导学生校对答案 植树时，我先挖一个坑，然后把小树苗放进坑里，最后埋上土、浇上水，一棵小树就种好了。（学生用词准确，语句通顺即可） 4.你觉得小猫有什么特点。播放ppt9引导学生从文章的第一段（小猫可爱的外形）第二段（小猫起床真
4、有趣）两部分去分析。引导学生校对答案 小猫不仅外形可爱，它起床的时候可有趣了。第二环节：悦读时光 阅读二（30分钟）播放ppt10一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材p12象龟播放ppt11引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1. 这篇短文共有 个自然段。播放ppt12引导学生回顾如何数自然段的技巧板书：每个自然段在开始行文之前都空开两格。引导学生再数一数阅读一中有多少个自然段引导学生校对答案这篇短文共有 4 个自然段。2. 照样子，
5、写词语。播放ppt13例：又粗又壮又 又 又 又 又 又 引导学生仔细观察词语的结构,然后写出结构相同的词语。（可以让学生展示自己的答案后再将自己的答案进行展示）引导学生校对答案又 说 又 笑 又 高 又 胖 又 矮 又 小 3.象龟是 人在 多年前发现的。因为 所以人们称它为“象龟”。因为 所以人们称象龟为老寿星。播放ppt14师：这道题要求我们按短文内容填空，我们在回答前，要先熟读短文，在充分理解的基础上，用上短文中的语句来进行填空哦！ 引导学生校对答案象龟是 西班牙 人在 400 多年前发现的。因为 它长着又粗又壮的腿，极像大象的巨足 所以人们称它为“象龟”。因为 象龟能活到三百岁 所以
6、人们称象龟为老寿星。4. 这篇短文写了象龟的哪些特点？播放ppt15引导学生在二到四自然段找一找，并找出关键的词语进行答题。引导学生校对答案象龟的力气非常大、能吃耐渴、能活到三百岁。课间休息（10分钟）第二课时：修改课（60分钟）教学流程：第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）初稿修改初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。播放PPT16 师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？播放PPT17 阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何
7、添补、修改。阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有哪里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。播放PPT18注意红色批注： 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。播放PPT19引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。 删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。播放PPT20引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。 改正号上方，要书写改换的内容。播放PPT21引导学生对初稿中的
8、需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。播放PPT22注意绿色批注： 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。播放PPT23（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）（假设本次作文，学生在小动物的外形特点的描写上，内容不够生动）ppt上显示：播放PPT241. 我家养了一只黑白相间的小猫。它的头圆圆的，一双圆溜溜的眼睛一眨一眨的，一对尖尖的耳朵向上竖起，好像时刻在倾听老鼠的动静。2. 小花猫穿着
9、金黄色的毛衣，一双像黑葡萄一样，亮晶晶的眼睛，黑鼻红嘴，长长的胡须足有二寸多长。3. 小乌龟长着圆圆的脑袋，两只绿豆般的小眼睛一眨一眨的，看起来很狡猾的样子。特别引人注目的是它背上的硬壳，上面很有规律地布满了花纹，像一块绿色的地毯。4.它小小的尖脑袋上嵌着一双水汪汪的小眼睛，背上背着一块硬得好像一块石头的龟壳。它还有一条又短又细的小尾巴拖在后面，显得格外可爱。（假设学生在描写小动物的生活习性上不够生动）ppt上显示：播放PPT251. 小猫睡觉的时候，喜欢蜷缩着身体，就像一个小绒球。它的肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜呜”的声音。我觉得特好玩，就用手去摸它，它就会伸出两只前爪，
10、将脸挡住。2. 小猫肚子饿的时候，就会飞快地跑到你的身边，在你的脚边来回转，喵喵直叫，好像在说：“我肚子饿了。”3. 小乌龟摇着尾巴，摆动着四条腿， 在水里自在地游了起来。4. 乌龟东瞧瞧、西望望，确定旁边没人时，便上前闻了闻，然后叼住虾皮，大口大口地吃起来。（假设学生在描写与动物间的趣事不够生动）ppt上显示：播放PPT261. 贪吃的小猫一见到饼干棒便来了精神。它用两只前爪抓紧我的手，伸出舌头一下一下地舔着饼干棒。2. 我将激光灯向墙面照，只见猫用爪子抓激光点。激光点跑到猫的左边，它便赶紧往左扑，激光点往右移，它就赶紧往右冲。3. 我操控着逗猫棒，前后左右地移动着，它先用爪子左扑右抓，一旦
11、抓住，便两只前爪死死抓住不放，再试着用嘴巴咬住逗猫棒。4. 乌龟伸出头咬了一小口，刚入口就发现不对，马上把辣椒吐出来，并一边用前爪推掉辣椒，一边拼命后退，差点就从灶台上摔下来。 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。播放PPT27（引导学生修改疑问号上方的内容）第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。播放PPT28注意黄色批注： 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！播放PPT29师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。播放PPT30师：好，初稿已经
12、修改好了，接下来进入点评环节。1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。播放PPT312.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。播放PPT323.根据【点评模板】写出点评。播放PPT33师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗?接下来就开始写点评了。（介绍点评模板）小作者（优点）。但在需，特别是（需要改进的地方）。希望（写出自己的希望）（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。）优点：播放PPT34文章通过对小乌龟（猫）的外形、生活习性进行描写，表现了小乌龟的可爱，表达了“我”对小乌龟的喜爱之情。小作者的文章描写了小乌龟（猫）外形和生活习性的特点，字里行间洋溢着对小乌龟（
13、猫）的喜爱。需要改进的地方: 播放PPT35但在外形描写上，需要加上一些好词佳句，让语句更加生动细腻。但在描写乌龟（猫）的生活习性上，语句比较简单，需要多加上一些细节的刻画及好词好句。希望：播放PPT36希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。第二环节：二次创作（30分钟）播放PPT37师：下面进行初稿的二次创作，将它写进我的作品里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。播
14、放PPT38修改要求：修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。修改的时间：30分钟修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。指导要求：要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余时间而定)播放PPT39 练习一：播放PPT40-43看图辅导1. 小猫的耳朵、眼睛、嘴巴和胡须有什么特点呢？
15、2. 小猫是怎样抓老鼠的呢？把小猫的动作写一写。（引导学生回答题目中的问题）1. 小猫的耳朵、眼睛、嘴巴和胡须有什么特点呢？（引导学生回顾新课中教授观察动物外形特点的方法，观察图中的小猫后回答问题。）小花猫的耳朵尖尖的，特别的灵敏。在它圆圆的脸上有一双像宝石一样的眼睛。它的嘴边长着几根胡须，胡须一翘一翘的真可爱。2. 小猫是怎样抓老鼠的呢？把小猫的动作写一写。（引导学生观察小猫抓老鼠的动作，重点在于小猫动作的描写。）小猫就猛扑过去，把老鼠踩在了脚下。（引导学生将整篇文章串联起来）思路引导：开头：点出所写动物中间：（1）介绍小猫的外形特点 （2）将小猫如何发现老鼠，如何捕捉老鼠，捕捉到老鼠后怎么
16、做的过程写清楚结尾：点出对小猫的喜爱之情。范文：小猫抓老鼠今天，我做完作业，觉得无事可做，便观察起外婆家的小猫来。小猫的耳朵尖尖的，特别的灵敏。在它圆圆的脸上有一双像宝石一样的眼睛。它的嘴边长着几根胡须，胡须一翘一翘的真可爱。小猫安详地趴在地上睡懒觉。不知从哪冒出一只老鼠，它轻轻地走进了外婆的厨房，弄得盆碗叮叮咚咚的响。小猫的美梦被响声打断，它轻脚轻手地走进厨房，躲在黑暗的角落。只见老鼠从碗柜里跳下来，没走几步，小猫就猛扑过去，把它踩在了脚下。以前我不喜欢这只外婆的猫，现在我非常喜欢这只外婆的猫，这只猫不仅长得漂亮，还有一手高超的看家本领呢! 练习二：播放PPT44-46看图辅导写话提示：图中
17、有谁？在什么地方？小狗在干什么？小华会怎么做？请你认真地写下来。（引导学生回答题目中的问题）图中有谁？小华跟小狗在什么地方？野外、花园里、公园小狗在干什么？小华拿着骨头引诱小狗，小狗想要吃骨头小华会怎么做？将手中的骨头左右摇晃，引起小狗的注意；将骨头举高，引诱小狗抬起两只前腿；将骨头扔到远处，让小狗将骨头“捡”回来（引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，重点描述经过部分）师：什么是经过部分？小华会怎么做？小狗在干什么？（动作、表情、语言）师：图中的人物是小华和小狗，重点描写小华开心地拿骨头逗小狗，小狗是如何做的？要把小狗的动作、表情，甚至语言都想出来。范文：训练小狗今天，
18、天气晴朗，小华带着小狗来到操场上，准备训练小狗。训练开始了，小华先命令小狗坐下。可小狗不听，小华只好走过去轻轻地摸摸它的头，对它说：“乖，快坐下，等会儿给你骨头吃。”没想到小狗一听到有骨头吃，赶紧坐下。小华先给了小狗一根骨头，小狗心满意足地舔了舔。小华又拿出一根长一些的骨头，并把骨头举得高高的，时而左时而右，让小狗抢不到，这可把小狗急的。它两只前肢居然离开地面，“站”了起来，伸长脖子“呜呜”地叫着，就像哭了一样。看见小狗这样子，小华赶紧将骨头扔给小狗，小狗便津津有味地吃了起来。 练习三：播放PPT47你喜欢什么动物？它什么地方最有趣？先想一想再请你介绍给大家吧！师：写作之前先确定写作“目标”，
19、也就是要写什么？动物师:接着要清晰重点描写什么？动物最有趣的地方注意：本题没有说“你与小动物”所以可以不写自己参与，只写看到的。题目要求与新课作文类似，在此不再做讲解。第四环节：课后作业（5分钟）播放ppt48师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧。还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，真棒！至此，我们第一单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！大家拿出记作业本，把本周的作业记下来吧。预习第二单元“芝麻开门”“魔法小棒”“高分达人”的内容播放ppt49 课程结束地址：北京市丰台区星火路1号昌宁大厦Q301 传真：（010）52262578电话： （010） 58471836 网址：