1、学而思初中语文姜波 初二语文第一次月考月考测试题一、 基础知识【人教版】1、下列加点字字音字形都无误的一项是（ ）（2分）A、解剖（pu） 长髭（z） 锃亮（zhng） 风雨如磐（pn）B、匿名（l） 鬈发（jun） 掠起（l） 目光灼灼（zhu）C、号叫（ho） 脂粉奁（lin）蜿蜒（wn） 罄竹难书（qng）D、尴尬（gn） 酒肄（s） 宽恕（sh） 暗然失色（n）【苏教版】1、给加点字注音或根据拼音写汉字(2分)懵（）懂诧（）异姹紫yn（ ）红hn（）然入梦mngch嫣酣2、下面的句子依次应填的词语是（ ）（2分）( )不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，( ) 不过是
2、上小下大的一堆，( ) 分不清是壶卢还是罗汉；( ) 很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。A虽然 但是 尽管 然而 B由于 所以 终于 但是C因为 虽然 终于 然而 D因为 所以 尽管 但是3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分） 从06年开始，在每年6月的第二个星期六，被列为中国国家“文化遗产日”。首次第一年的主题就是“保护文化遗产，守护精神家园”。作为一个文化大省，在这个特殊的日子里，浙江自然要大张旗鼓经历系列活动，让保护文化遗产成为一种全民运动，让守护精神家园成为一种全民意识。 4、 古诗文名句默写（18分）【人教版】（1） 望岳中能够突出表现泰山神
3、奇秀丽及明暗变化的诗句是_, _（2）春望中表现诗人年老而不能为祖国效力的慨叹之情的句子是_, _（3）石壕吏中能，能够表明差役人民苦难深重的诗句是_, _（4）归园田居中描写种豆地点和长势的句子是_, _（5）使至塞上中形容漫漫征程，孤寂艰苦的诗句是_, _（6）渡荆门送别中运用拟人手法表现游子留恋故乡的诗句是_, _（7）送友人中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句_, _（8）秋词中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子_, _（9）鲁山山行中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句_, _【苏教版】（1） 泊秦淮中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的诗句是（2） 十一月四日风雨大作中
4、表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句（3） 过零丁洋中慨叹国事危亡，诗人身世坎坷的诗句是（4） 登飞来峰中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的句子是（5） 李贺的雁门太守行描写白天戒备森严，无比威严的诗句是（6） 别云间中表明作者哀痛国破，对祖国无限热爱的诗句是（7） 春望中表现诗人年老而不能为祖国效力的慨叹之情的句子是（8） 望岳中能够突出表现泰山神奇秀丽及明暗变化的诗句（9） 龚自珍在己亥杂诗中以落花为喻，表明心志的句子5、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分） 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？
5、你自有你的执着。二、文言文阅读 【人教版】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹
6、惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然归往。未果，寻病终。后遂无问津者。6、本文选自_作者_，_（朝代）著名田园诗人。7、解释下列加点词语。 （1）缘溪行 （ ） （2）屋舍俨然 （ ） （3）阡陌交通 （ ） （4）良田美池桑竹之属（ ） 8、 本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 9、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去寻找桃花源，目的何在？10、如何评价陶渊明的“桃花源记”的理想？【苏教版】
7、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹6、本文选自_，作者_，_代著名的文学家，“_”之一。7、本文是按照什么顺序写得？文章中突出了小石潭的什么特点？8
8、、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法。9、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。10、 请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处？ 四、 现代文阅读 （一）不落别处 (1)在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。 (2)他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上
9、穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 (3)如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。 (4)到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 (5)我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。 (6)对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 (7)我每次经过那里，总会向老
10、人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安【A】。 (8)记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑胶套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。 (9)老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 (10)“不用装套子了。”我说。 (11)“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。 (12)他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。 (13)后来我才知道，
11、不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心【B】等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 (14)和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 (15)老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。 (16)老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买
12、着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。 (17)我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。 (18)“好雪片片，不落别处!”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。11、第(1)段中描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起什么作用?(2分)12、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。(2分) 13、文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。(2分) 班
13、级 姓名 考号 (1) (2) 14、文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请简述理由。(2分) 15、在我们周围有一些像文中“老人”、老王中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。(3分) （二）如何给地球降温 (1)气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高156，海平面将升高1545厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象将更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。 (2)美国氢弹之父、物理学家爱德华特勒去死以前曾有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。
14、按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1 ，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了04l，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜，发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 (3)除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙
15、的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间的万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。 (4)有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具
16、有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。 (5)还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。（龙学峰）16、文中第(1)段运用了什么说明方法？有什么作用?(2分)17、科学家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想?(3分)18、美国物理学家洛厄尔伍德设想给地
17、球降温的离奇计划是什么?被采用了吗?为什么?（3分）19、文中第(2)段加点词语“按照他的计算”能去掉吗?为什么?(2分)20、在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给地球降温的办法。(2分)参考答案一、1、 【人教版】C 【苏教版】mngch嫣酣2、 C 3、删去“在”；删去“首次”或“第一年的”；把“经历”改为“进行”4、【人教版】（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓 （2）白头搔更短，浑欲不胜簪 （3）吏呼一何怒！妇啼一何苦！（4）种豆南山下，草盛豆苗稀 （5）单车欲问边，属国过居延 （6）仍怜故乡水，万里送行舟（7）挥手自兹去，萧萧班马鸣 （8）
18、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（9）适与野情惬，千山高复低【苏教版】（1） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 （2）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 （4）飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 （6）无限山河泪，谁言天地宽（7）白头搔更短，浑欲不胜簪 （8）造化钟神秀，阴阳割昏晓 （9） 落红不是无情物，化作春泥更护花5、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。 天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。二、【人教版】6、陶渊明集 陶渊明 东晋7、（1）沿着，顺着 （2）整齐的样子 （3）田间小路 （4
19、）类 8、渔人的行踪。逢桃林、访桃源、寻桃源。9、使人觉得桃花源可望不可及，给桃花源增添了奇异的色彩。10、在当时黑暗的社会环境中，这一理想不仅表达了他自己“不为五斗米折腰”的情操，也表达了人民反对战争，反对剥削的愿望，这个理想在当时是不可能实现的，陶渊明归隐山林，消极避世在今天看来也并不可取，反映了其时代和阶级局限性。【苏教版】6、 柳河东集 柳宗元 唐 唐宋八大家7、 本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8、 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是
20、静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。9、 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。10、 正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。而字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了三、（一）11、（2分）以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。12、（2分）A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。 B处，写出“我”在默默享受着老人的
21、友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。13、（2分）（1）是老人对买他奖券的人的祝福；（2）暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。14、（2分）不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。15、（3分）用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。（或者：以善良体察善良，以真诚对待真诚。）（二）16、举例子、列数字，具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。17、(1)在空中抛洒铝和硫的粉末；(2)在轨道上放置5万面反光镜；(3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。(3分，
22、每处1分)18、离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。(1分) 没被采用。因为无人支付巨额费用；（1分）同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。（1分）(只答“没被采用”不给分)19、不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 (2分)20、示例：鼓励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能)，用以吸收紫外线；加强环境保护，减少大气污染；给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源。植树造林，调节气候。(3分，如有其它答案，设想合理亦可) 本讲课后
23、作业 一、精彩例文： 磨合成就双赢 磨合者，磨砺并结合之也。一株红梅从白茫茫的大地上横空出世，风摧折着它的枝，雪侵蚀着它的骨，几番寒彻心骨的磨砺后，一缕幽香弥漫于整个原野。银装素裹里在风中摇曳的一抹红便是一幅绚丽的画卷。梅花承受了风雪的磨砺，风雪接纳了梅花的孤傲，二者交融成“梅花香自苦寒来”。因为磨合，单调的雪地里独有娇艳的妩媚；因为磨合，枯瘦的梅枝上散发扑鼻的馨香。 今天，巴以的天空笼罩着战争的阴霾，让白鸽对这片充满硝烟的土地望而生畏。不可磨合的矛盾是人类最大的敌人。冲突不断的巴以双方，不能冷静而理智地从他们各自的未来出发，回到谈判桌前，将他们宿久的矛盾点点磨合，等待他们的将是不断升级的冲突
24、，不断扩大的流血，两国的百姓将永远在战争的苦难里跋涉。 而在曾经种族歧视严重的美国，黑人就是在与白人的一次次磨合中确立了他们的尊严。从种植园中暴发的一次次黑奴运动，到现在黑人活跃在运动赛场，成为世界体坛一道耀眼的星光；从被白人任意驱使辱骂，到如今国务卿赖斯代表美国处理国内外大事；从生活在社会的最底层，到如今活跃在美国社会的各个阶层。黑人与白人双方从整体的利益出发，着眼于美国社会的大局和未来，化解了他们的歧视观念和仇视态度，才有了今天他们的和睦共处，才有了美国政局的稳定、经济的发展，才获得了双赢。 近在咫尺的宝岛台湾，只有一湾浅浅的海峡，可是她的回归之路却是那么艰难而曲折。岁岁望眼欲穿的期盼回归
25、母亲的怀抱，而母亲张开的双臂却是怎么也难拥抱漂泊的身影。总有“台独”势力阻断她回家的路，而别有用心的“大陆威胁论”，更是在矛盾中添加矛盾。但是些矛盾又怎么能阻止它磨合融洽的进程呢？宋楚瑜、连战访问大陆，带来了两地和平的讯息，也促进了两岸的政治经济文化的交流。而大陆包机的飞机就是翱翔在蓝天的和平使者。一步步的努力总会有赢得胜利的一天，那一刻，游子不再是流浪的孤儿，祖国也不再残缺。 试看剑锋磨合处，便得宝剑锋利来。磨合，成就了双赢。磨去矛盾，彼此融洽，在磨合中完成蜕变，化蝶飞出彼此的完美。 给自己一些勒痕 漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩
26、水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月
27、而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗？瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，
28、付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。 被爱的感觉 曾无数次的询问自己，属于我的幸福到底是什么，再前行的道路上迷茫了很久，偶然回首，找到了我的幸福被爱的感觉。 题记在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而至幸福就是父母的关爱，朋友的祝福，老师的提醒。也许一开始它就在我身边，一直默默的陪伴着我，静静的守护着我。直
29、到永远幸福就是父母的关爱。在家，经常忍受不了电脑的诱惑，在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害，父母为此总是担心不已。终于，在一天他们爆发了，禁止我玩电脑。我可怜巴巴的望着他们，他们坚定的心开始动摇了，经过反复斟酌，决定了：让我只玩一个小时。每次到了时间点，们就会准时叫我离开电脑。如此，头再没因玩电脑引起过。幸福就是朋友的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。“加油，一定能成功!”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与鼓励，心会莫名的安定下来。认真的做题，一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷，就是在最后一秒种也要临危不乱。幸福就是老师的提醒
30、。上课跑神时，老师总是会找尽各种不使你尴尬的方法提醒你，既照顾了你的面子，又维护了你的尊严。作业出错时，老是往往会留下一些温馨的痕迹，提醒你错在哪里?原因是什么。有时，老师也会严厉地批评我，但我不会伤心，因为我知道老师没有放弃我，这是一种特殊的关怀。再前行的道路上，我找到了属于我的幸福被爱的感觉。父母，朋友，老师都是我一生的幸福，我也要给他们带来幸福! 告别不是悲伤 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 龚自珍 当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤。 文成入蕃 她回头,看
31、见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊? 告别不是悲伤,是和平的彩桥。 勾践离国 战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪
32、尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情。 告别不是悲伤,是坚毅的奋起。 屈原投江 独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举离骚译读.足矣,受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续? 告别不是悲伤,是感人的忠心。 鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战. 告别不是悲伤。二、练笔题目一：给自己一些_题目二：怀念_的日子题目三：当珍珠失去棱角与尖锐变得光彩夺目时，不知它是否记得与沙石那一段痛苦的磨合期；当凤凰摆脱束缚获得重生的那一刻，不知它是否还记得有烈火的那一段爱恨交织的磨合期世间万物是联系的，而相互联系的事物间就必然存在着磨合。珍珠也好，凤凰也罢，都经历过磨合才获得美丽一重生。读了上面的材料，请以“磨合也_”为题目作文。题目四：_之跟，扎在心田题目五：生命，因_而闪光。8