1、,北大成功家庭教育,*家长学校,欢 迎,中学阶段的心理素质教育,主 题,中学生心理素质教育,中学生的个性品质培养的金三角,成就动机,独立性,性格,如何培养孩子的独立性,中学生在独立性方面的表现是：,思维意识的独立性行为的独立性情感的独立性社会认识的独立性,北大学生培养孩子独立性的做法,（1）给孩子独立的学习和生活空间，允许他们有相对自由的活动。（2）多听听孩子的诉说，获得孩子的高度信任；多和孩子一起讨论问题，鼓励他们用批判的眼光看问题。（3）鼓励孩子独立处理生活事务。（4）鼓励孩子多结交品学兼优的同学，建立健康的友谊。（5）鼓励孩子独立钻研探索、独立完成作业、自觉预习、复习功课、提高自控力和意
2、志力。（6）提高孩子应对挫折的能力。,调查数据,62.8%的北大学生家长能够“从孩子的失败、挫折中寻找成功要素”。能够勇敢承受挫折、冷静面对挫折并在挫折中成熟的孩子，长大以后一定能够承受社会的压力和挑战。,成就动机的培养,成就动机是人追求成功的一种心理倾向。中学生成就动机的焦点是学习成绩。成就动机的强烈程度决定了孩子的进取心。,成就动机,影响中学生成就动机的因素,（1）自我体验（2）家庭因素（3）学校因素,|自我体验,|家庭因素,|学校因素,64.2%人在小学阶段稳定在全年级前十名；71.0%的人在初中阶段稳定在全年级前十名；70.2%的人在高中阶段稳定在全年级前十名。,学习成绩越稳定，其成就
3、动机就越强烈，进取心也能够一直保持下去。,父母对孩子的期望值与孩子的实际能力接近的时候，最容易形成积极的成就动机；父母的期望值过高，给孩子压力过大，成就动机未必强烈。家庭教育的方式也会影响到孩子的成就动机。,教师的期望、态度与评价会影响到学生的成就动机。,学校的整体质量、知名度和历届升学率都有可能对孩子的成就动机有影响。,中学生的性格塑造,通过民主、宽容的教育方式来塑造 孩子的性格,82.6%的北大学生家庭“一直有着和谐宽松的环境”。85.3%的北大学生家长认为“和孩子做朋友比保持父母的尊严更有教育效果”。“我的父母有包容心，尊重我的个性与习惯”76.6%的北大学生对家长此项教育行为的评价在8
4、0分以上。,青春期,青春期的女孩子情绪变化比较大，缺乏理智和意志，而且容易抱怨和烦躁，自尊心强烈，父母要注意细心观察，并注意沟通和引导，特别是尽量减少她的失败感，并特意为她制造成就感。青春期的男孩子性格塑造的重点是理智和意志的培养，这将直接影响他的学习成绩和今后的社会适应能力。,中学生适应能力的培养,中学生 生活适应能力的四个方面,(1)生活观念(2)生活习惯(3)生活技能(4)生活方式,生活观念,积极生活观念的孩子能够有意识控制自己的生活习惯。父母需要有积极的生活观念，并强化孩子的生活观念教育。,良好的习惯,卫生习惯 饮食习惯作息习惯锻炼习惯劳动习惯消费习惯礼仪习惯,生活适应不良,中学生常见
5、的生活适应不良有：空虚、自卑、抑郁、焦虑、人生目标迷失、网瘾等问题。,现场调查,您的孩子有哪些生活适应的不良表现,中学生的社会性成长,竞争与合作意识的培养,竞争：中考、高考；合作：人际交往和集体活动,竞争与合作意识的培养,竞争意识可以在日常的学习、考试、竞赛活动中培养。在家庭谈话中，家长也可以列举当前社会竞争的实例，让孩子明白竞争对人生成就的意义，激励他的成就动机。,团队合作意识-对集体利益与个人利益的平衡；沟通协调意识-对自己建立良好合作关系的认识；利他精神-维护自己的利益的同时也要维护和作者的立意；责任感-和作者通过履行各自的责任而获得共同利益；诚信意识-诚实守信是和作者的基本道德要求）等；,竞争,合作,自我责任感,对家庭、社会、集体和他人的责任感,任务责任感,过失责任感,责任感是一种优秀的个人品质，决定了个人学业与事业的成败。责任感的培养首要的方式就是父母的样板效应，孩子会从父母和长辈那里感受到责任感。思想教育必须与行为教育相结合。,问题&解答,谢 谢,