1、版权所有版权所有翻印必究翻印必究1 1美术美术学科知识与教学能力学科知识与教学能力（高级高级中学）中学）一、一、考情综述考情综述（一）历年考题分析：根据现有考题数据分析来看，考试时间为 2 小时，总分 150 分，要完成 26 道选择题（2 分/题），4 道简答题（7 分/题），2 道案例分析题（20 分/题），1 道教学设计题（30 分/题）。其中，中美史和外美史大约各有 4 道选择题，必有 1 道中美史或外美史的简答题，以中美史居多并且目前没有出现过作品分析考题，难度为中等偏难，有一些对中、外美史细节内容的考查，有 3 道左右的识图题，知识点识记数量非常多；艺术概论为 1 道选择题，难度中
2、等偏难，知识点识记数量相对较多；综合基础知识基本上只会出选择题且不超过 3 道，但是涵盖的知识点非常广泛，识记数量很多；新课标有 4 道左右的选择题及 1-2 道的简答题，教学论占有 8-10 道左右的选择题及 1-2 道简答题，知识点识记数量相对不多；案例分析题共有 2 道，一般一题问教学实施，另一题问教学评价；教学设计（写教案）题会给一整篇的教材（出版社版本不定），所给要求基本一致，很多偏创作课，学习领域不定，知识点识记数量相对不多。（二）命题规律总结考试题型、分值固定，知识模块所占比例、考试难度、考查侧重点基本固定。若想通过考试，临阵磨枪式的考前突击复习很难奏效。考试题目注重与美术教学实
3、践相结合，想通过此考试必须具备基本的教师素养。有过教育实习、教学经历的考生，结合考点识记，按照考试规律复习，比较容易通过考试；没有教育实习、教学经历的考生，能在理解基础上灵活应用教学论知识，结合考点识记，按照考试规律复习，通过考试几率也很大；完全靠死记硬背又没有教学经验的考生则很难通过考试。所以，“全面学习+灵活应用+重点备考”是通过考试的最有效法宝。（三）重要备考点考点考点 1 1中国美术史中国美术史魏晋南北朝：画品：南齐谢赫撰写的画品是古代第一部对绘画作品、作者进行品评的理论专著。唐代：“大小李将军”：李思训、李昭道：山水画发展到唐代，脱颖而出为一门独立画科，李思训、李昭道父子的金碧青绿山
4、水画具代表性。明代董其昌称李氏父子的画为“北宗”山水画创立者。宋代：梁楷（创减笔人物画）、南宋四家（李唐、刘松年、马远、夏圭）。元代：元四家、赵孟頫。明代：吴门四家（沈周、文征明、唐寅、仇英）。清代：清六家（王时敏、王原祁、王鉴、王翚、吴历、恽寿平）。近现代美术：黄宾虹（黑、密、厚、重）。三大年画产地：天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠。考点考点 2 2外国美术史外国美术史中世纪：最著是名的哥特建筑（巴黎圣母院）。文艺复兴：佛罗伦萨画派代表人物（乔托、马萨乔、波提切利）。17 世纪：巴洛克代表人物（雕塑家贝尼尼，画家鲁本斯）。19 世纪：19 世纪法国新古典主人代表人物（大卫、安格尔）。版
5、权所有版权所有翻印必究翻印必究2 2米勒：讴歌农村生活的大师，晚钟拾穗者播种者。后印象主义代表人物（塞尚、凡高、高更）。塞尚：现代艺术之父，静物玩纸牌的人。凡高：向日葵星月夜夜晚的咖啡馆乌鸦群飞的麦田。现代美术：马蒂斯：野兽派代表，作品红色和谐生命的快乐。立体主义的艺术风格：否定从一个视点观察事物和表现事物的传统方法，把三度空间的画面归结成平面的，两度空间的画面。代表人物毕加索,代表作亚维农少女格尔尼卡等。毕加索：亚威农少女格尔尼卡和平鸽牛头。蒙克：德国表现主义代表，作品呐喊。抽象主义：抽象主义并不是一个具体的绘画群体与派别，他是指那些远离现实生活，不去表现自然物体的表面形象，是以经过抽象的色
6、彩、点线、块面去构成无具体客观形象的美术的总称。考点考点 3 3艺术概论艺术概论形式美基本法则：多样与统一、比例与尺度、对称与平衡、对比与和谐、节奏与旋律、反复与连续、统觉与错觉美术社会功能：认识功能、审美功能和教育功能。考点考点 4 4美术门类美术门类世界三大园林体系：东方园林（以中国园林为代表）、欧洲园林（以法国园林为代表）、阿拉伯式园林。考点考点 5 5美术基础知识与基本技能美术基础知识与基本技能色彩现象：光源色、固有色、环境色人体全身长为 7 又 1/2 个头高，人体高度的 1/2 在耻骨联合处，上段为头颈、躯干和上肢，下段为下肢。考点考点 6 6高中课程标准高中课程标准普通高中美术课
7、程的性质：普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值（1）陶冶审美情操，提高生活品质。（2）传承文化艺术，弘扬人文精神。（3）激发创新精神，增强实践能力。（4）调节心理状态，促进身心健康。（5）拓宽发展空间，助益人生规划。普通高中美术课程的基本理念：（1）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。（2）拓宽美术视野，尊重世界多元文化。（3）注重学习方法和过程，提高美术素养。（4）强调创新精神，培养解决问题的能力。（5）提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程五个学习模块：美术鉴赏、绘画雕塑、设计工艺、书法篆刻、现代媒体艺术。考点考点 7 7教学论教学论【教学设计】教学设
8、计的最根本特征：追求教学系统的整体优化。教学目标制定的依据：要依据教学大纲的要求，特别注意目标的整体性、可操作性、适切性三大特征，尤其注意教学目标的整体性，即教育性目标、教养性目标、发展性目标。基础教育课程改革将课程目标确定为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。【教学实施】教学方法：（1）讲述法（2）讨论法（3）示范法（4）演示法（5）合作学习指导法（6）练习和实践指导法（7）提问法（8）情境法（9）比较法（10）实地考察法（11）学业游戏法（12）辩论法（13）问题发现与探究指导法（14）头脑风暴法（15）角色扮演和模拟活动的指导法（16）案例学习指导法（17）兴趣定位与展示法
9、（18）引入相关人员参与教学法学习方式：自主学习、接受学习、合作学习、探究学习【教学评价】版权所有版权所有翻印必究翻印必究3 3美术教学评价概述：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价 即考试与测验。美术教学评价的对象与范围：教学评价的对象是有关教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、设备、场地和时间等诸多因素。教学评
10、价的范围大致包括学校教学工作评价、学校人员评价。美术教学评价的功能：导向功能、诊断功能、调控功能、教学功能。教学评价的原则：方向性原则、科学性原则、客观性原则、整体性原则、目的性原则、可行性原则、评价和指导相结合原则、自评和他评相结合的原则。二二、经典例题经典例题一、单选题1.美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。（2015 年下半年高中）A.美术技法B.美术门类C.美术风格D.美术思潮【答案】C。解析：风格是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌，风格的形成是时代、民族和艺术家在艺术上超越了幼稚阶段，摆脱了各种模式化的束缚，从而趋向成熟的标志
11、。它主要通过一定视觉形式的特征来体现，但风格不等同于手法，不等同于一般的“艺术特色”或“创作个性”，它是艺术品的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。2.下列选项中，不属于“元四家”的画家是（）。（2015 年下半年高中）A.黄公望B.赵孟頫C.吴镇D.倪瓒【答案】B。解析：黄公望、王蒙、吴镇、倪瓒并称“元四家”。是元代主要的山水流派代表。赵孟頫是元代画坛上的中心人物，其绘画功力深厚，人物、鞍马、山水、花鸟、竹石无所不能，水墨、青绿、工笔、写意诸体兼备。3.图 1 是某绘画作品（局部），与该作品无关的选项是（）。（2015 年下半年高中）A.顾闳中B.唐代C.韩熙载D.五代【答案】
12、B。解析：韩熙载夜宴图是五代南唐宫廷画家顾闳中唯一传世作品。表现了南唐大臣韩熙载夜间在家中饮宴听乐观舞的场面。因此，B 选项唐代是错误选项，与该作品无关。4.图 2 中的作品位于（）。（2015 年下半年高中）版权所有版权所有翻印必究翻印必究4 4A.重庆大足B.甘肃麦积山C.山西云冈D.甘肃敦煌【答案】C。解析：图中的雕塑作品属于云冈石窟中的昙曜五窟，其雕像雄伟粗壮，面型方圆，鼻梁直挺，衣纹简洁流畅，反映出中亚造像的特色。5.如图 3，该作品属于（）。（2015 年下半年高中）A.文人画B.农民画C.工笔画D.彩墨砖画【答案】D。解析：该图为魏晋时期彩墨砖画进食图。6.下列选项中，属于 18
13、 是末 19 世纪初西班牙现实主义画家的是（）。（2015 年下半年高中）A.戈雅B.伦勃朗C.彼得切利D.卡拉瓦乔【答案】A。解析：戈雅是 18 世纪西班牙浪漫主义美术的伟大先驱，他与大卫同时代，他的作品具有鲜明的现实主义风格又充满浪漫主义的战斗激情，并包含讽刺、隐喻、幻想、夸张等因素，对 19 世纪浪漫主义和现实主义美术产生了重要影响。代表作战争的灾难查理四世一家1808 年 5 月 3 日夜枪杀起义者。卡拉瓦乔是 16 世纪末 17 世纪初意大利现实主义画家，代表作品有女仆者基督下葬 圣马太蒙召等。伦勃朗是 17 世纪荷兰杰出画家，代表作品有夜巡、杜普教授的解剖学课以及大量的自画像。波提
14、切利是 15 世纪佛罗伦萨画派最后的大师，代表作有春维纳斯的诞生等。7.如图 4，下列选项中，毕加索创作的立体主义标志性作品是（）。（2015 年下半年高中）版权所有版权所有翻印必究翻印必究5 5【答案】C。解析：C 选项为亚威农少女是立体主义的开山之作，这是毕加索早期杰作。画家用独特的立体主义表现手法，描绘了五个少女形象，她们的身体被几何形体所分割，加上变形的非洲面具式的面部，显得怪诞而离奇。8.齐白石所言“妙在似不似之间”的视觉形象特征是（）。（2016 年下半年高中）A.幻象B.意向C.抽象D.具象【答案】B。解析：似与不似,这是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不
15、能不逼真，画什么东西不像什么东西，这是对观者的欺骗。但又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现于不同其它特象的独有特点。齐白石的观点符合意象艺术的表达，故选 B。9.汉代书法最有代表性的书体是（）。（2016 年下半年高中）A.篆书B.隶书C.行书D.楷书【答案】B。解析：在汉代篆、隶、草三种字体都在应用，其中隶书是汉代书法中最有代表性的书体，蚕头燕尾，张迁碑曹全碑乙瑛碑等。10.提出“传神写照，正在阿堵中”的画家是（）。（2016 年下半年高中）A.顾恺之B.曹不兴C.曹仲达D.阎立本【答案】A。解析：顾凯之的绘画理论“以
16、形写神”“迁想妙得”“四体妍媸本无关妙处，传神写照，正在阿堵中”。11.下列选项中，最能代表唐代工艺品成就的是（）。（2016 年下半年高中）A.蜀锦B.金银器C.三彩俑D.铜镜【答案】C。解析：唐三彩是唐代最具代表性的。唐三彩是唐代低温铅质彩釉陶器的概称，因常用黄、绿、白等色釉在器皿上构成色彩斑斓的装饰效果而得名“三彩”，实际上并不限于三种色釉。具有绚丽多彩，富丽堂皇的特色。12.下列选项中，表现风俗题材的作品是（）。（2016 年下半年高中）A.陈居中的文姬归汉图B.李唐的采薇图C.李嵩货郎图D.李成的读碑窠石图【答案】C。解析：货郎图画面中人物的塑造主要依靠线描(钉头鼠尾描)勾勒，细秀的
17、笔划辅以淡雅的设色，使画面古朴沉着。人物动态鲜明，无一雷同，显示出画家的写实功底。繁而不乱的货物描绘得一丝不苟，更显示了李嵩“尤长界画”的技巧。版权所有版权所有翻印必究翻印必究6 613.关于老彼得勃鲁盖尔，下列表述正确的是（）。（2016 年下半年高中）A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师B.擅长外光写生和对自然的如实再现C.擅长描述中世纪历史题材绘画D.十七世纪伟大意大利画家【答案】A。解析：16 世纪尼德兰绘画中非常重要的现实主义画家，擅长外光写生的画派是 19 世纪印象派的特点。14.下列选项中，搭配正确的（）。（2016 年下半年高中）A.蒙克一立体主义画家B.达维特洛可可风格风格画
18、家C.梵高-抽象主义画家D.库尔贝-现实主义画家【答案】D。解析：蒙克是表现主义画家，达维特是新古典主义画家，凡高是后印象派画家。15.安格尔作品大宫女的艺术风格属于（）。（2016 年下半年高中）A.新古典主义B.浪漫主义C.表现主义D.现实主义【答案】A。解析：安格尔是 19 世纪新古典主义的代表人物，大宫女是其代表作之一。16.普通高中美术课程标准（实验）课程基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是（）。（2016 年下半年高中）A.理解B.尊重C.传承D.发扬【答案】B。解析：普通高中美术课程标准（实验）的课程理念中的第二条说到理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化。17.在学习了请柬
19、的基本知识之后，适合作为 请柬的设计与制作 一课教学难点的是（）。（2016年下半年高中）A.请柬的概念B.请柬的创意C.请柬的功能D.请柬的特点【答案】B。解析：ACD 选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识，第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意点。18.张老师在由“想法”的现代媒体艺术一课教学时，请学生对具由实验性质的媒体艺术进行辩论。对该教学活动较为合适的评价是（）。（2016 年下半年高中）A.超出了高中阶段“现在媒体艺术”的范围B.不利于培养学生对艺术的正确认识C.形式比较新颖，只要学生喜欢即可D.有助于拓展学生艺术视野，培养批判思维能力【答案】D。解析：高中现代媒体艺术本来
20、是一门新兴视觉艺术形式，在普通高中美术课程标准（实验）的内容标准中的现代新媒体艺术的成就标准中提出“理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将其运用于研究性学习的表达和展示之中”，依据新课标老师所采取的实验性的媒体艺术进行讨论有助于拓展学生艺术视野，可以批判思维的能力。二、简答题1.简述梵.高的基本信息，绘画风格及对后世的影响。（2015 年下半年高中）【参考答案】梵高是荷兰后印象派画家，是后印象主义的先驱。他早期只以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风，以高纯度的色彩和奔放的笔触精确的传达了自己的内心世界，他的作品里充满饱含
21、炽热情感，粗厚有力、仿佛永远旋转，不停运动着的笔触以及灵动跳跃而单纯强烈的色彩，让人体会到带有原始冲动和热情澎湃的生命激情，形成独一无二震撼人心的绘画风格。并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵高著名的代表作品有星夜向日葵有乌鸦的麦田等。版权所有版权所有翻印必究翻印必究7 72.在高中美术绘画模块 水彩风景写生 教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题。（2016年下半年高中）【参考答案】（1）美术教师需要钻研教学内容，教材是教学的材料，是学生在学习中接受知识信息的最主要最基本的源泉。但是，我们不能把教材当成惟一的教学材料。（2）新教师要在使用教材的过程中融入自己的知识经
22、验，要对教材知识进行重组和整合，很多知识点之间都存在着必然的联系，那我们就有必要把它们相互整合起来。（3）设计创新：创造性的使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效的地组织教学，拓展课堂教学空间。（4）拓展延伸：教材只是教学的一种范例，其中蕴涵了教学的基本思路，弹性很大。因此，教师在实际教学时绝不能生搬硬套教材，而应该在深入钻研教材的基础上，再加以探索，依靠教学智慧对教材进行适当拓展。三、案例分析陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用，于是他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。
23、有些同学听课后跃跃欲试也想实现操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件。（2016 年下半年高中）问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容教学【参考答案】优点：陶老师在条件不允许的情况下改为鉴赏课并且在鉴赏过程中讲解摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中个课程标准中所强调的拓宽美术视野，尊重多元文化的理念。并且通过课程很好的调动了学生的学习积极性，引起了学生的求知欲望。缺点：（1）高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，
24、而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。（2）课程标准理念中强调要激发学生的创新精神，增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求，这打击了学生的积极性，会使得学生丧失对美术学习的兴趣。在资源欠缺的情况下可由三种方式进行解决：（1）以小组为单位进行摄影实践的创作，这样在数量有限的情况下可以保证学生很好的进行操作并且也可以增强学生之间的交流。（2）课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理的分组，保证每个学生可以进行操作。（3）在学生积极性很高的情况下可以选取设置其他的活动，如：教学生制作取景框，并且进行取景的
25、活动，这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识。版权所有版权所有翻印必究翻印必究8 820172017 上半年教师资格备考讲座上半年教师资格备考讲座点击图片进入点击图片进入20172017 上半年教师资格笔试直播课上半年教师资格笔试直播课点击图片进入点击图片进入版权所有版权所有翻印必究翻印必究9 9关注关注教师资格教师资格微信公众号（微信公众号（jiaoshi518jiaoshi518）回复回复“我要听视频我要听视频”下载【教师资格各学科学习视频】下载【教师资格各学科学习视频】回复回复“内部资料内部资料”下载【教师资格各学科重要分析资料】下载【教师资格各学科重要分析资料】教师资格考试相关问题，欢迎来咨询哦教师资格考试相关问题，欢迎来咨询哦