1、2016年6月18日内蒙古自治区赤峰市事业单位教师岗中等层次教育学和教育心理学（初中、高中）（考试时间：120分钟满分：100分）一、单项选择题【在每小题给出的所选项中，只有一项符合题目要求答错、不答或多答均不得分，共120道题，每题0.64分，共76.8分）1教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。下列不属于教育现象的是()。A上课听讲B师傅带徒C幼师组织儿童做游戏D母鸡带小鸡2教育学史上，首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育理论的教育家是()。A夸美纽斯B卢梭C苏格拉底D柏拉图3中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著是()。A论语B学记C孟子D大教学论4下列选项中
2、不属于教育的基本要素的是()。A教育目的B受教育者一C教育者D教育影响5教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了()。A教育的生产属性B教育的社会属性C教育的科学属性D教育的艺术属性6下列关于教育与生产力的关系表述正确的是()。A生产力决定教育目的的性质和思想道德内容JB生产力决定教育发展水平C生产力决定教育的规模和速度D生产力制约着教育结构的变化及教育的内容和手段7格赛尔的双生子爬楼梯实验表明，人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的，对个体身心发展起决定作用的是()。A生物机制B成熟机制C多因素相互作用D教育机制8根据个体身
3、心发展的理论，洛克的“白板说”的观点属于()。_A内发论B外铄论C成熟论D多因素相互作用论9主张教育的目的是培养“自然人”，是()的教育目的。A教育无目的论B社会本位论C，宗教本位论一 D个人本位论？10各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，1.9世纪末20世纪初在美国形成的种学制是A单轨制B双轨制C分支制D学分制11“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有()特点。，A负责性：B创造性C示范性D长期性12现实教学活动中仍存在教师对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是不重视学生的()。A人身自由权B隐私权C人格尊严权D荣誉权13传统教学的代表
4、赫尔巴特认为，应把心理学和()作为教学的基础。A哲学B伦理学C社会学D生物学14影响师生关系的核心因素是()。A国家的政策B学生的素质C学校的管理D教师的素质15小王是高一新生，上初中时勤奋努力学习，品德良好，但上高中以后，上课积极性下降，逃课、沉迷网络游戏。班主任知道情况以后，从多方面了解小王的个性特点，发现他比较喜欢美术。班主任向美术老师推荐小王学美术，并一起为小王的健康成长努力。该班主任做法主要体现的德育原则是()。A导向性原则B因材施教原则C教育影响的一致性原则D知行统一原则16注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于()。A实践型课程B研究型课程C拓展型课程D知识性课程17主张学校教
5、育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标的课程理论是()。A学科中心主义课程论B人本主义课程论C社会改造主义课程论D后现代主义课程论18我国基础教育新的课程管理制度是实行()。A国家统一管理制度B国家和地方两级管理制度C国家、地方学校三级管理制度D学校校本管理制度19学校进行全面发展教育的基本途径是()。A学生的学习B实践活动C师生关系D教学活动20小明今天在课堂上学习了三角形的相关知识，掌握了直角三角形的定理及在现实生活中的应用，这表明教学过程主要传授以()。A直接经验为主B间接经验为主C实践知识为主D生产知识为主21教学过程中，任课老师常留家
6、庭作业，进行单元测试督促学生定期复习，这种教学方式对()是十分必要的。A发学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识22我国最早采用班级授课制是在()二A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年23孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的()。A启发性原则B巩固性原则C因材施教原则D量力性原则24李老师每次组织班级活动时，先和班干部4商量，然后成立班级事务委员会，其他班级成员积极参与配合，选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度-定期评议制度I，由此推算李老师和学生之间的关系倾向于()师生关系。A专制型B民主型C放任型D友好型25教师按一定教学要求向学生提出问题，要
7、学生回答，并通过问答形式引导学生获取或巩固知识的方法是()。A讲授法B谈话法C指导法D演示法26为了从众多人中选拔优秀人才，让高水平学生在测试项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，应提高下列哪种质量指标？(A信度B效度C难度D区分度一27主要依据学生个人的学习成绩在该班学习成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，这种评价是()。A相对评价B绝对评价C个体内差异评价D总结性评价j28我国中小学实施德育的最基本途径是()。A政治课与其他学科教学B课外、校外活动C少先队和共青团活动D校会、班会、周会，、时事政策的学习29陈某是一名大学生，经常上课玩手机
8、，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课。可老师讲课时他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，1结果还是时常玩手机。作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其()。A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为；30教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是()。A说服教育法B陶冶教育法C品德评价法D榜样示范法31如果你在某中学担任班主任，那么你认为班主任工作的前提和基础是()。A了解和研究学生B组织和培养良好的班集体C协调各种教育影响D班主任工作计划与总结32班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从
9、而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理33全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。A德育B智育C体育D美育34新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。A基本知识、基本技能、基本素质B知识、智力、能力C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D德育二智育、体育35小李是一名初中一年级的住宿生，因为他独立能力较差，学习成绩不好，影响全班平均成绩，宿舍同学都歧视他。次小李与宿舍同学打架，破坏了公共设备，班主任劝退小李，这种行为侵犯了小李的()。+A人身权7B财产权C受教育权D人人平等权36下
10、列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是()。A小学阶段以综合课程为主B初中阶段以分科课程为主C初中阶段设置分科与综合相结合的课程D高中阶段以分科课程为主37根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的()和其他合法权益不受侵害。A自由和尊严B人身和财产C身心健康D生命和安全38中国古代“六艺”指的是()。A礼、乐、射、御、书、数B大学、中庸、论语、孟子、五经、春秋C诗、书、礼、易、春秋、乐D国子学？、太学、四门学、律学、书学、算学39主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的教育学学派是()。A实验教育学B实用主义教育学C马克思主义教育学D文化教育学40人的身心发展的不同方面有不同的发
11、展期现象，由此心理学家提出了发展关键期，这根据人的身心发展()提出来的。A主观性B顺序性C不平衡性D阶段性41智育的根本任务是()。A发展学生的智力水平B培养学生的独立能力C提高学生的学习成绩D提高学生的竞争意识42我国教育目的的基本精神可概括为几个基本点，下列不属于基本点范畴的是()。A传授科学文化知识B培养“劳动者”C要求受教者全面发展D培养受教者的独立个性43教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起(。A桥梁作用B关键作用C决定作用D主导作用44学生主观能动性的最高表现是()。A自主性B计划性C独立性D创造性45据说库伦旗是安代舞之乡，具有悠久的安代舞文化历史，根据此现实，当地某中
12、学开设安代舞课程，该课属于()。A国家课程B地方课程C校本课程D舞蹈课程46高三学生参加会考，成绩合格获得高中毕业证，这考试属于()。A相对评价B绝对评价C诊断评价D总结评价47两种对立的教学方法体系是()。A讲授法、参观法B启发法、注入法C演示法、讨论法D实践活动法、讲述法48在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序为()。B教学方法A教学模式C教学策略D教学内容49教师对学习困难、成绩差的学生进行研究属于()。A实验法B个案法C观察法D比较法50良好的班集体形成的重要标志是(。A有明确的奋斗目标B有健全的组织系统和领导核心C形成正确的舆论和良好的班风D
13、有严格的规章制度和纪律51最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作的作者是()。A桑代克B乌申斯基C卡普捷列夫D斯金纳52教育心理学的具体研究范畴是围绕()相互作用过程展开的。A教师B学生C教学内容D学与教53随着儿童年龄增长，他们逐渐能接受别人的意见，修正自己的看法，学会从他人角度看问题，这属于皮亚杰认知发展的()阶段的特征表现。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算54根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是培养()。A主动性B自我同一性C亲密感D独立性55有些学生对物体知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人的影响和干扰，学习兴趣偏好人文、
14、社会科学，那么他们所具有的认知方式为()。A场独立型B场依存型C具体型D抽象型56教师在检查学生知识掌握情况时，其试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题，这说明选择题和判断题主要通过()解答，填空题和问答题主要通过()解答。A再认、重现B识记、思维C注意、记忆D判断、感知57在心理学界被称之为“心理断乳期”或“危险期”指的是()。A童年期B少年期C青年期D成年期58小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童心理发展的()特点。A.顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性59弗洛伊德的人格结构中代表理想的部分，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵
15、循“道德原则”的是()。A本我B自我C超我D机体60主张“以学生为中心”，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素的代表人物是()。A罗杰斯B华生C皮亚杰D桑代克61维果斯基心理发展观的核心思想是()。A“文化一历史”发展观B内心说C最近发展区D教学应走在发展前面62下列对学习的本质属性表述不正确的是(A变化既是外显的行为也是内部的心理结构B变化是经验而非生理成熟、药物或疲劳引起的？、C学习是经验的获得过程，1D学习具有先天遗传性63儿童听到汽车的喇叭声后立即往路边靠近让路，类似听到电动车或摩托车的喇叭声后仍然做出同样的让路行为。这种现象属于()。A泛化B分化C消退D恢复“陈老师在一次
16、数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的()。A准确律B练习律C效果律D动机律65小王是一名小学生，上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作，而老师与同学没给予其希望得到的强化，他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的()。jA强化！B消退C惩罚D逃避条件作用66加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是()。A不同的学习结果，B学习层次的高低C学习情境的简繁D学习水平的优劣67萌萌见了陌生人就躲避，但是上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了
17、。根据加涅的学习结果分类，萌萌发生的改变属于()学习。C态度B智慧技能D认知策略68学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于。()。A经典性条件反射B操作性条件反射，C联结反应D习惯成自然69狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应一，这就是条件反j射的()。A获得B消退C泛化D分化70陈老师对班里的优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了()。A直接强化B替代强化C自我强化D直接奖励71下列现象属于负强化的是()。A如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视B如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文C如果学
18、生不认真完成作业，就不许他们看电视D如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文一72在儿童早期，()最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D欲望内驱力73简单的活动最佳动机水平()，复杂的话动最佳动机水平()，适中的活动最佳动机水平()。A低、高、中等1B高、低、中等C中等、高、低D高、中等、低74张某是一名高二的学生，这次数学考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析由于喜欢上班里一名女同学，最近上课经常开小差，所以学习不够努力。这种归因属于()。A不稳定、可控制的内归因B不稳定、不可控制的外归因C稳定、可控制的内归因D稳
19、定、可控制的外归因75王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成绩一直处于级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感()因素的影响。A个人自身行为的成败经验B替代经验：C语言暗示D情绪唤醒76格式塔心理学家苛勒用“小鸡啄米实验”证明了（学习迁移理论。A形式训练说B相同要素说C概括化理论D关系转换说77通常所说的“举一反三”现象反映了学习的()的例子。A正迁移B负迁移C.顺向迁移，D逆向迁移78在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以
20、期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。A首因效应B近因效应C前摄抑制D倒摄抑制79学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是()。A策略性知识B理性知识C陈述性知识D程序性知识80为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，可采用的记忆策略是()。A复述策略B语义编码C精细加工策略D资源管理策略81在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于()。A下位学习B-上位学习、。C分类学习D概念学习一：82陈述性知识的表征方式是()。A图式B命题和命题网络C语义编码D产生式和产生式系统83意义学习的核心是()。A符号
21、学习B概念学习C命题学习D表征学习84短时记忆中的信息存储的有效方法是()。A听觉编码B视觉编码C复述D相似联想85下列属于长时记忆主要编码形式的是()。A听觉编码B视觉编码C表象编码D图像记忆86有位学生已经知道“先乘除后加减”的运算方法，但是在运算11+3x7=?时还是把11与3相加再乘7这是受()影响的表现。A定势B逆向迁移1，-C水平迁移D正迁移87历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于()。A符号学习B-概念学习C命题学习D并列结合学习88老师在讲课过程中特别重视语言尽量做到声音响亮、抑扬顿挫吸引学生的注意力，这是运用感知规律中的()。A差异律B
22、强度律C活动律D组合律89某学生读6遍资料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果该生需再读(。A.2遍B.3遍 C.6遍D.9遍90在教鸟的概念时用麻雀、鸡、鸭作为例子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是运用了()。A提供变式B科学的进行比较C反例D正例一一91在操作技能形成的阶段中表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。：A操作定向、B操作模仿、；C操作整合D操作熟练，92阅读技能是一种()。A操作技能1B运动技能C心智技能D学习技能93为了便于学生记忆背诵，教师经常要求学生重复背诵学习的内容，这种学习策略属A组织策略B精细加工策略C复述策略D阅读理解策略
23、94学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略95下列属于元认知策略的是()。A学生利用精细加工策略巩固知识B学生在学习中能举一反三C学生能利用复述策略来进行记忆D学生在阅读时遇到难点立即停止，对材料进行自我提问96常用吹风机吹头发，却没想到用它来吹干潮湿的衣服，这种现象属于()。A思维定式B原型启发C功能固着D酝酿效应97人类受到飞鸟的启发而发明飞机，这种现象受问题解决中的()因素影响。A功能固着B原型启发C已有知识经验一，D情绪和动作98创造性思维的核心是()。A发散思维B集中思维C顺向思维D逆向思维99从完整的问题解决
24、过程来看，（是其首要环节。A提供假设B检验问题C分析问题D发现问题100教师公正的核心是()。A对领导的公正B对同事的公正C对家长的公正D对学生的公正101态度是一种复杂的心理现象，是由三种心理成分构成，其核心成分是()。A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分102小王帮妈妈收拾桌子时，因为地面滑，不小心打碎了三个碗，小苏偷吃东西时打碎了一个碗。处于他律道德阶段的儿童会认为()。A小王错大B小苏错大C两者错一样大D两者都没错103中学生品德的发展由起伏向成熟过渡。根据研究，()年级是品德发展的关键期。A初一B初二C初三D高一104有时人们为达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差距，以
25、便最终达到目标。该方法属于问题解决策略中的()。A算法B爬山法C目的一手段分析法D逆向推理法105采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学现象的是(A科尔伯格B皮亚杰C卡诺尔D埃里克森106发现学习属于()。A以教学内容为中心的教学策略B以学习共同体为中心的教学策略C以教师为中心的教学策略D以学生为中心的教学策略107小明考前紧张失眠、出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状是()。A考试阵发性紧张症B考试抑郁症C考试强迫症D考试焦虑症108心理学把教师期望的预言效应称为()。A定势效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D首因效应109心理健康表现为个人具有生命活力，积极的内心体验和良好的()。A
26、社会适应B社会化人格C精神面貌D精神状态，110弗洛伊德认为此时此刻虽然意识不到，但在搜索的情况下可以回忆起来的经验处于()。A前意识B非意识C潜意识D后意识111学习后立刻入睡，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于。()。A过度学习B记忆的恢复现象C无倒摄抑制的影响D无前摄抑制的影响112在评价心理健康时，()是不合理的判断。A个体的自理能力越强，心理健康水平就越高B智力水平越高，心理健康水平越高C易受暗示的心理健康水平低D对环境压力耐受性越强心理健康越高113根据巴甫洛夫的经典条件反射原理，肉可以诱发狗的唾液分泌反应，则肉是()。A无条件刺激B无条件反射C条件刺激D条件反射
27、114当一个儿童接触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意思，同时也学到以后对所有取暖器材要当心。迅速学到的这些内容和意义，都会长期保留在儿童的记忆中。这种学习方法是()。A认知派的有意义学习B人本主义的有意义学习C无意义的学习D接受学习115.老师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的措施解决问题的能力叫()。A教育机智B：管理能力C应变能力D注意力分配能力116.提高有效练习效率的最重要因素是）。A灵活采取练习方式B确定练习目标C充分而有效的反馈D恰当安排练习时间117.老师上课前先要引导学生温习上节
28、课学过的相关内容，再进行新知识的学习，这种做法遵循的迁移理论是()。A相同要素说B认知结构迁移理论C关系迁移+D概括化118.最近发展区的观点是()提出的。A维果斯基B皮亚杰C奥苏伯尔D布鲁纳119.在能力与知识技能的关系上，下面说法不正确的是()。A.-个人能力的高低会影响他掌握知识技能的水平B能力是掌握知识技能水平的前提C能力是掌握知识技能的结果D可以根据掌握知识技能的多少判断一个人能力的大小12Q.下列关于新手型教师教学的特点描述正确的是(|)t。A新手型教师的课时计划简浩，以学生为中心B新手型教师缺乏完善的维持学生注意的方法C新手型教师往往注重课堂的细节D新手型教师有丰富的教学策略二、
29、多项选择题（在每小题所给的选项中，有两个或者两个以上符合题目要求-多选少选，错选均不得分。共20题，每题0.67分，总计13.4分）121.下列教学活动中属于学校进行德育教育的是()。A学习外语，提高学习外语的水平B教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭C播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀D引导学生树立科学的世界观与人生观122.-5课堂教学组织形式相比，课外活动的组织具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有()。A群众性活动B小组活动jC：个别活动“D科技活动123.下列属于教育目的评价作用的有()。A检查教育教学作的质量+B评价教师的工作效果C指明教育工作者的工作方向D检查学生的发展程度124
30、.下列属于我国当前教学制度改革的主要内容有()。一A加强基础教育，落实义务教育“B调整中等教育结构，发展职业技术教育一：C稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路D重视成人教育，发展终身教育7125.下列属于我国新课程倡导的教学观念的是()。A教学过程的课程创新与开发B教学过程的效率与公平，C教学过程的人文关怀D教学过程的师生交流与互动126.试讲与说课不同，又叫模拟课堂教学，考查的重点都是教学基本功，一般包括(.)。A表达艺术B板书艺术C教学内容、方法D：组织教学127以直观感知为主的教学方法具有形象性j具体性、直接性和真实性的特点，主要有(，)。A练习法B实验法，、C演示法D参观法128.根
31、据学习的定义，下列不属于学习现象的有()。A学生每天做广播体操B儿童模仿电影中人物的行为C吃了酸的食物会流唾液D蜘蛛结网129.皮亚杰认为儿童心理发展的实质和原因就是“主体通过动作完成对客体的适应”，适应分为()不同的攫戤。1A图示B同化C顺应D平衡、1130.以下属于联结学习理论的观点的是()。A学习的实质是形成刺激与反应的联结B联结需要通过试误而建立C原有知识结构对学习十分重要H。u_D学习的成效影响后续学习131.下列属于正强化的是()。A奖学金-B对成绩的认同C表扬D改善学习132.韦纳将人们活动成败的原因归结为6个因素，其中属于，自身内在因素的是()。A任务难易B能力高低C努力程度D
32、身心状态133.根据迁移内容的不同，抽象和概括水平划分学习可以分为水平迁移和垂直迁移，下列叙述体现了垂直迁移事例的有()。A汉语拼音的学习歇晌英语字母发音的学习B读报纸时能看慷在课堂上学习过的新词汇C学习哺乳动物的概念，把这概念用于对不熟悉的鲸与海豚的识别。D“三角形”概念的掌握影响等腰三角形、等边三角形概念的学习、134.下列关于技能特点的表述正确的有()。A技能是通过学习或练习而形成的B有些技能是本能行为。C技能不是一般的习惯动作D技能属于认知经验不属于动作经验135.组织策略是整合所学新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，下列属于组织策略的有()。A列提纲B做笔记C.iTui关系图D
33、利用双向表136.在培养学生的问题解决能力时，下列教师的做法正确的是()。A鼓励学生大胆质疑B引导学生提问C设置难度适宜的问题D.让学生自己去找答案137.影响学生品德发展的外部因素是()。A社会风气B道德认知C家教方式rD同伴群体138.中小学生在学校的人际关系主要有()。A亲予关系B师生关系C同伴关系D合作关系139.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。A强化B获得C转化1、一D评价140.教师建立威信后，维护和发展已形成的威信也是卜分重要的，以下属予维护教师威信的做法有()。A正确认识和合理运用自己的威信B要有不断进取的敬业精神C要言行一致，做学生的楷模D教师要有坦荡的胸怀，实事
34、求是的态度三、判断题（判断正误，正确涂“A”，错误涂“B”，并将答题卡上相对应选项的字母涂黑。共20题，每题0.49分共9.8分。）141.教育本质的“双重属性”为教育有为发展经济服务和为传递文化促进人的发展服务的双重属性。()142.历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是社会生产力。()143.思想品德教育的实质是将学生的道德认知转化为道德行为。()144.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。()145.根据成就动机理论，趋向成功的学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。()146.从学习动机水平与学习效率的关系看，动机水平越高，学习
35、效率也就越高。()147.结构主义课程理论的代表人物布鲁纳。()148.指导课程编制过程最为关键的依据是课程日标。()149.教学活动就其本质而言就是一种特殊的认知活动。()150.裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一位提出“教育心理学化”口号的教育家。()151历史上，以赫尔巴特为代表的，主要强调在教学中以“教师为中心”的观点和以杜威为代表，主要强调在教学中以“学生为中心”的观点，都是片面的，是行不通的。()152.马卡连柯说“要尽可能的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”这句话体现了德育的因材施教原则。()153.良好的班集体所具有的教育作用有利于统一理造学生的个体。()154认知学派认为有意义
36、的学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()155。课外、校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是受教学计划和教学大纲规范的活动。(156.教育心理学研究中最基本最普通的方法是观察法。(157华生认为环境在学习过程中起着极其重要的作用，他是一个环境决定论者。(158.我国出版的第一本教育心理学著作是1924年廖世承编写的教育心理学。(159.中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，但品德结构的组织形式还未完善。(160.美国教育心理学家布鲁纳将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。(2016年6月18日内蒙古自治区赤峰市事业单位教师岗中等层
37、次教育学和教育心理学（初中、高中）参考答案及解析一、单项选择囊1【答案】D。解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。：【答案】A。解析：夸美纽斯是教育学史上，首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育原理自然适应性原理的教育家。卢梭在教育上有道德教育思想。苏格拉底提出“产蛰术”。柏拉图强调以认知为基础的品德教育。3【答案】B。解析：学记是世界教育史上第一部教育专著。4【答案】A。解析：教育的-要素包括：教育者、受教育者和教育影响，教育目的不属于教育的基本要素。5【答案】B。解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。心理起源说认为教育起源于
38、儿煮对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。6.答案lD。解析：生产力与教育的关系：(1)生产力镧约着教育的发展：首先，生产力的发媵制约着教育事业的发展规模和速度；其次，生产力发展水平制约着教育结构的变化。生产力的发展虽为教育提供物质条件，但它不能单独地决定教育的发展。生产力与生j虹关系是同时作用于教育的。(2)教育对生产力的促进作用：首先，教育是劳动力蒋生产的重要手段；其次，教育是科学知识再生产的手段。教育是发展科学的一个赢要手段。选项A、B、C兰项认为生产力决定教育，这种说法是错误的。7.答案】B。解析：格赛尔对成熟的定义为：通过基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发
39、展巾起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。8.【答案JB。解析：“白板说”是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或臼板-l.留下的痕迹最终都源于经验。该观
40、点是典飘的外铄论的主张。9.【答案】D。解析：个人本位论认为教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，注重个人价值和个人身心的和谐发展。卢梭的培养“自然人”观点属于个人本位论。10.【答案JA。解析：双轨制学制主要存在予19世纪的欧洲国家。单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。分支制学黼是20世纪上毕叶由前苏联建立的一种学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的*六三三学制一，一直甩到中华人民共和国成立，是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。11.【答案】c。解析：“其身难，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师自身端正，作ILJ表率的话，不用强制，学
41、嫩也会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端，那么即使三令五申，学生也是不会服从的。说明了教师自己应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。12【答案】C。解析：学生具有人身自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权等权利。教师不讲职业道德，对学生进行谩舄、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的人格尊严权。13.【答案】B。解析：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是伦理学和心理学。14【答案】D。解析：教师的素质足影响师生关系的核心因素。15【答案1B,解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。凶材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个
42、性差异以及发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。教育影响的一致性原则是指在德育工作中，教育者应积极主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视2织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来。题千中的班主任在知道小王喜欢美术以后，向美术老师推荐他掌美术的做法是根据小正的个性特点进行因材施教的教育。16.【箐豢lB。解析：从课程任务的角度，课程可分为基础4课程、拓展型课程、研究型课程。其中，拓展型课程注重拓展学
43、生的知识和能力；研究囊课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。从课程的功能角度，课程可分为具性课程、知识性课程、授麓性课程、9践性课程。17【警寨】A。解析：学科中心主义课程论的出发点是学科t身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知R：基本技能为目标。人本主义课程论主张课程应在有益于人的尊严、人的潜能的教-过程中得以实现，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。社会改造主义课程论强l柱会尉教育的制约作用，主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动，重视道德教育和杜会权威的作用。后税代t-义课程论反对课程编制的“目的一手段”范式反对封闭式、提倡开放式的课操编制。故选A。18.答aeic。解析：我国基础4lt育新的课程管理制度是i级管s制度，即国家、地方、学校。19.fi警察D。解析：教学活动