1、第 一 讲方法：人物形象概括“四步法”【现代文阅读】现代小说+人物形象的理解小说文体特征与阅读方法 知识精讲一、现代小说概况中国文学在经历了清末民初的现代化发生期以后，自五四文学革命起进入19171949年的30年迅速发展期。在这一时期内，大致以十年为期划分出三个明显的阶段：第一个十年（19171927），开拓期，一般习惯性地称为“五四”时期的文学。这一时期文学革命的兴起宣告了有几千年历史的中国古典文学的终结与新文学的诞生，开启了中国文学现代化的新进程。现代小说的开山之作，是1985年5月鲁迅发表的狂人日记，紧接着孔乙己药等作品相继问世。“五四”小说就此拉开了序幕。第二个十年（19281937
2、.06），丰收期，通常也叫“左联”时期的文学。这一时期无产阶级革命文学运动兴起，左翼文艺运动迅猛发展，文学创作达到了新的思想深度。茅盾的子夜林家铺子、老舍的骆驼祥子、巴金的“激流三部曲”、沈从文的边城等都是这一时期具有代表性的小说作品。第三个十年（1937.071949.09），转折期，包括了抗日战争和解放战争时期的文学。多地域、多元化、大众化是这一时期文学的重要特征，作品思想上具有鲜明的民族解放意识和人民解放意识。老舍的四世同堂、赵树理的小二黑结婚、沈从文的长河、萧红的呼兰河传等都是这一时期具有代表性的小说作品。二、本讲重点作家简介1茅盾（1）基本信息茅盾（18961981），原名沈德鸿，笔
3、名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，毕业后进入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说子夜林家铺子春蚕和文学评论夜读偶记等。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。主要风格：在题材的选择与主题的开掘上，注重时代性与重大性，自觉地追求“巨大的思想深度”与“广阔的历史内容”，能反映时代全貌及其发展的史诗性；进行“人物形象系列
4、”的自觉创造，主要创造了民族资本家与时代新女性两个形象系列；在小说结构上，追求宏大而严谨的布局，他的作品总是人物众多，情节复杂，线索纷繁交错而又严密完整；在小说艺术表现上，茅盾特别注重于细腻的心理刻画。（2）教考信息教材相关：散文白杨礼赞等曾经入选中小学课本教材。纵横语文|高一讲义|冲顶班2021 秋22老舍（1）基本信息老舍（18991966），北京满族人，原名舒庆春，字舍予，中国现代杰出的文学家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟等。老舍的一生，总是忘我地工作，被视为文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，老舍自沉于北京太平湖。
5、1999年，北京市文联和老舍文艺基金会创立老舍文学奖。老舍文学奖是北京市文学艺术方面的最高奖励，与茅盾文学奖、鲁迅文学奖、曹禺戏剧文学奖并称中国四大文学奖。主要风格：善于描写北京市民的日常生活，大力开掘城市贫民生活题材；对文化批判与民族性问题格外关注，关注特定文化背景下的人的命运与世态人情；语言明白晓畅，温和平易，有独特的“京味儿”和幽默感。（2）教考信息 教材相关：散文养花猫小麻雀济南的冬天草原趵突泉我的母亲等曾入选中小学语文教材。高考近况：小说有声电影（2018年全国卷II阅读题）。3沈从文（1）基本信息沈从文（19021988），湖南凤凰人，原名沈岳焕，字崇文，中国现代著名的文学家、历史
6、文物研究者。1924年开始文学创作，代表作有长河边城等小说。新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究，著有中国古代服饰研究。主要风格：以“乡下人”的眼光和“人性”的角度来看待中国的“常”与“变”，创造“城乡对峙模式”，主体部分由湘西边民社会生活和都市上流社会生活这两个对立的世界构成；创造了寄寓自然、健康、和谐人性的“湘西世界”，以文学形式探讨健全的“生命方式”来区别并批判现代都市文明，带有文化批判意味。（2）教考信息 教材相关：小说端午日边城（节选）等，散文云南的歌会腊八粥等曾入选中学语文教材。高考近况：小说会明（节选）（2016年江苏卷阅读
7、题）。三、小说的文体特征与阅读方法1小说的文体特征（1）内涵小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活就是小说的主题。小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境与主题。高考小说阅读的考查也主要围绕这几个方面进行。（2）三要素小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物。这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生第 一 讲【现代文阅读】现代小说
8、+人物形象的理解3活，更集中，更具代表性。情节小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现中心。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，比现实生活中的真事更集中，更完整，更具代表性。情节是人物性格的发展史，情节是否合理，是小说能否成功的关键。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品还有序幕和尾声。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，有的有完整的开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾。总之，这四个部分并不是缺一不可的，但无论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物形象服务的。环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭
9、示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位成长的历史背景等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等方面都有作用。2小说的阅读方法阅读小说作品需要具备两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。而认知理解能力在做题中的直接体现就是快速读懂小说。快速阅读的目的在于整体把握。所谓整体把握，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。如何快速读懂小说呢？随堂练习阅读下面的文字，完成后面的题目。林家铺子（节选）茅 盾天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以
10、来，从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐儿加勤。林先生嘴里应酬着，一边看看女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫没幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些了，忽然很恳切地说：“林老板，你是个好人。一点嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财么？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，纵横语文|高一讲义|冲顶
11、班2021 秋4混得过也还是你的本事。”林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。上海客人顿了一顿，又接着说下去：“贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住么？”林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢！而况又是过期不见回来。上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道：“爸爸，寿生回来了！一身泥！”显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，
12、当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量那情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说：“好险呀！差一些儿被他们抓住了。”“到底是强盗抢了快班船么？”林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。“不是强盗。是兵队拉夫呀！昨天下午赶不上乘快班。今天一早乘航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的，性命交关！”寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道：“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！我去洗一个
13、脸，换件衣服再来。”林先生接了那手巾包，捏一把，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元，这全部付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前，又说了许多好话，方才得到上海客人点一下头，叹口气：“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。”林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。此时已有十一
14、点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道：“听说南栅的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的！”林先生脸色变了，嘴唇有点抖。“不过，师傅，随他们去造谣罢，你不要发急。荒年传乱话，听说是镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好，市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。”第 一 讲【现代文阅读
15、】现代小说+人物形象的理解5看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了厚积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！而此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛。下列对小说内容的分析，不正确的一项是（3分）（）A.本文讲述了年关发生的“收账”的故事，描写的人物不多，却在有限的篇幅中展示了众多的时代场景，能够让读者窥见广阔的社会生活。B.文中多次写到“雪”，渲染了冷落萧索、凄清的氛围，增强了故事的悲剧意味；为人物出场作铺垫，烘托其无助、凄凉的内心世界；“
16、雪”从无到有、由少到多，暗示林家铺子逐渐恶化的悲剧命运。C.林先生能看清单，打算盘，点检银钱数目，是个精于算计的人；他关心妻女，担心收账，忧虑时局，是个本分怕事的人；他想方设法还账，毫不隐瞒收入，是个诚信厚道的人。D.文中，上海客人生意艰难，来找林先生收账；林先生等寿生收账回来，好还上海客人的钱；寿生到乡镇收账，途中遇险。这三条线索交织在短短的篇幅中，体现出情节安排的巧妙。巩固练习阅读下面的文字，完成后面的题目。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的
17、小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想
18、起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房纵横语文|高一讲义|冲顶班2021 秋6去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜
19、呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，
20、快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧
21、跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小
22、脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。（有删改）下列各项对文本内容的分析，不正确的一项是（3分）（）A.小哥儿俩的家中有厨子和花园等，说明其家庭经济状况良好；家有书房，经常看戏，注重教育等，说明文化氛围浓厚；尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等，说明人际关系和谐。B.文中画线句子写了鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。第 一 讲【现代文阅读】现代小说+人物形象的理解7C.二乖的外貌憨态可掬，言行稚拙，且爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强；性格天真可爱。D.
23、小说叙述了小哥儿俩的日常故事，寄寓了作者对童真童趣的欣赏和怀念，对儿童成长的关注，表现了对童年时光一去不复返的深深追忆。人物形象概括与塑造的方法知识精讲一小说人物形象的概括分析题（1）常见设问方式小说塑造了一个怎样的人物？请简要概括。请结合文章内容简要概括人物形象的特点。请结合全文，分析文中“”的形象。小说中某角色有哪些性格/形象特点？请结合文章作简要分析。这一类题，题干中往往含有“形象”“性格”“品质”等字样。（2）答题方法【注】人物形象特征与性格特征的区别形象特征：包括性格特点（内在特征），还包括外貌、身份、地位、职业等（外在特征）。性格特征：人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和
24、价值观等内容（内在特征）。随堂练习一阅读下面的文字，完成后面的题目。四世同堂（节选）老 舍北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低纵横语文|高一讲义|冲顶班2021 秋8头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来：他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前
25、的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下做亡国奴，他不能受！不能受！出来进去，出来进去，他想不出好主意。他
26、的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。（选自四世同堂，有删改）下列对选文中瑞宣形象特征的概括分析，不正确的一项是（3分）（）A.受过高等教育。他有知识也有些能力，能从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。B.具有深沉的爱国情怀。北平陷落，瑞宣万分焦急；他痛恨侵略者，希望为国尽力，不做亡国奴。C.未雨绸缪，勇敢果断。他认为如今的形势下，他对家庭和国家都有责任，决定立刻行动起来。D.对家庭富有责任感。他忧虑一家人乱世中的生计，担负养家糊口的重任。知识精讲二人物形象的塑造小说塑造人物形象
27、的手法主要指的是描写，也指各种表现手法，如对比（两个人物相互对比或一个人物前后行为的对比等）、衬托（正衬、反衬）、欲扬先抑（先抑后扬）、似贬实褒（似褒实贬）等等。这里重点讲解人物描写手法，主要有正面描写和侧面描写两种，见下表：描写方式分类作用阐释正面描写（直接描写）肖像、动作描写语言描写心理描写侧面描写（间接描写）借助次要人物烘托借助物象烘托借助环境烘托第 一 讲【现代文阅读】现代小说+人物形象的理解9【注】细节描写，有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。随堂练习二阅读下面的文字，完成后面的题目。套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学
28、技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组
29、长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一镢头一镢头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说
30、：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好
31、！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。以后别的活儿又陆续接上来铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可戴上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他戴上走了。纵横语文|高一讲义|冲顶班2021 秋10他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，
32、售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白
33、云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢
34、了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”（有删改）赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的？请结合材料简要分析。（4分）巩固练习一、阅读下面的文字，完成后面的题目。后园（节选）萧 红祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在
35、长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道祖父的这一手了，并不以为奇，就拉住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。第 一 讲【现代文阅读】现代小说+人物形象的理解11那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块，你来找吧！”（选自呼兰河传，有删改）上面的文段表现出祖父怎样的形象特点？请你简要分析。（3分）二、阅读下面的文字，完成后面的题目。她高举着蜡烛站在项王的榻前。他睡得很熟，身体微微蜷着，手塞在枕头底下，紧紧抓
36、着一把金缕小刀。他是那种永远年轻的人们中的一个。虽然他那纷披在额前的乱发已经有几茎灰白色的，并且光阴的利刃已经在他坚凝的前额上划了几条深深的皱痕，他的睡熟的脸依旧含着一个婴孩的坦白和固执。他的粗眉毛微微皱着，鼻子带着倔强的神气，高贵的嘴唇略微下垂，仿佛是为了发命令而生的。（选自张爱玲短篇历史小说霸王别姬）这段文字是如何塑造项王的形象的？请简要分析。（4分）综合提升随堂练习阅读下面的文字，完成后面的题目。长河（节选）沈从文辰河中部小口岸吕家坪，河下游约有四里一个小土坡，名叫“枫树坳”，坳上有个滕姓祠堂。祠堂前后十几株老枫木树，叶子已被几个早上的严霜，镀上一片黄，一片红，一片紫。祠堂位置在山坳上，
37、地点较高，向对河望去，但见千山草黄，起野火处有白烟如云。祠堂前老枫树下，摆摊子守坳的，是个弄船老水手，好像在水上做鸭子漂厌了，方爬上岸来做干鸭子。这一天，他听到两个赶路的乡人讨论城里的“新生活”，他虽说是个老江湖，“新生活”是什么，究竟不清楚。老水手不说话，向远处看，看到对河橘子园那一片橘树，和吕家坪村头那一簇簇古树。他想：“来就来你的，有什么可怕？”两个过路人走后，老水手却依然坐在阳光下想心事。他预备过河去看看。对河萝卜溪村子里，住了个人家，和他关系相当深。他得把这个重要消息报告给这个一村中的带头人知道，好事先准备一番，免得临时措手不及，弄得个手忙脚乱。因此收拾了摊子，扣上门，向河边走去。上
38、了渡船，掌渡的认识他，正互相招呼，河边又来了两个女子。一个年纪较小的，脸黑黑的，下巴子尖尖的，穿了件葱绿布衣，月蓝布围腰，围腰上还扣朵小花，用手指粗银链子约束在背后，链子尽头纵横语文|高一讲义|冲顶班2021 秋12还系了一个小小银鱼作坠子，一条辫子盘在头上，背个小小细篾竹笼，放了些干粉条同印花布。一个年纪较大的，眼睛大，圆枣子形脸，穿蓝布衣印花布裤。年轻人眼睛光口甜，远远的一见到老水手，就叫喊老水手：“满满，满满，你过河吗？到我家吃饭去，有刀头肉焖黄豆芽。”老水手一看是夭夭姊妹，就说：“夭夭，你姊妹赶场买东西回来？我正要到你家里去。你买了多少好东西！”他又向那个长脸的女孩子说：“二妹，你怎么
39、，好像办嫁妆，场场都是一背笼！”老水手对两个女孩子只是笑，因为见较大的也有个竹笼，内里有好些布匹杂货，所以开玩笑，说是陪嫁用的。那个枣子形脸的女子，为人忠厚老实，被老的一说，不好意思，腮帮子颈脖子通红了，掉过头去看水。老水手说：“夭夭，你一个夏天绩了多少麻？我看你一定有二十四匹细白麻布了。”夭夭注意水中漂浮的菜叶，头也不回。“我一个夏天都玩掉了，大嫂子麻布多！”掌渡船的插嘴说：“大嫂子多，可不比夭夭的好。夭夭什么都爱好。”夭夭分辩说：“划船的伯伯，你乱说。你怎么知道我爱好？”掌渡船的装作十分认真的神气：“我怎么不知道？我老虽老，眼睛还上好的，什么事看不出。你们只看看她那个细篾背笼，多精巧，怕不
40、是贵州思南府带来的？值三两银子吧。”大家眼光注意到夭夭和她那个精巧竹背笼。那背笼比起一般妇女用的，实在精细讲究得多。渡船到河中时，夭夭向老水手说：“满满，你坳上大枫木树，这几天真好看。叶子同火烧一样，红上了天，一天烧到夜，越烧越旺，总烧不完。我们在对河稻草堆上看到它，老以为真是着了火。”老水手捉住了把柄说：“夭夭，你才说不爱好看的东西，别的事不管，你倒看中我坳上那枫木树。还有小伙子坐在枫木树下唱歌，你在对河可惜听不着。你家橘子园才真叫好看，今年结多少！树枝也压断许多吧。结了万千橘子，可不请客！因为好看，舍不得！”夭夭装作生气样子说：“满满，你真是拗手扳罾，我不同你说了。”两姊妹是枫木坳对河萝卜
41、溪滕家大橘子园滕长顺的女儿。守祠堂的老水手也姓滕，是远房同宗。老水手原来就正是要到她家里去，找她们父亲说话的。夭夭不作声时，老水手于是又想起“新生活”，他抱了一点杞忧，以为“新生活”一来，这地方原来的一切，都必然会要有些变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化。过完渡，几个人一起下了船，沿河坎小路向着萝卜溪走去。河边下午景色特别明丽，朱叶黄华，满地如锦如绣。回头看吕家坪市镇，但见嘉树成荫，千家村舍屋瓦上，炊烟四浮，白如乳酪，悬浮在林薄间。看来一切都象征当地的兴旺，尽管在无章次的人事管理上，还依然十分兴旺。（选自长河第二章“秋”，有删改）【注】满满：小叔叔通称。爱好：喜欢精美。拗手扳罾：言故意扭着。下列
42、对文中“老水手”形象的概括分析，不正确的一项是（3分）（）A.生活阅历丰富。从文中“老江湖”“好像在水上做鸭子漂厌了，方爬上岸来做干鸭子”等语句可知他半生漂泊，如今暂得安定。B.善良、热情，关心乡里事情。老水手去萝卜溪向村中带头人报告“新生活”的消息，可见他对乡里事情的上心。C.性情幽默，说话风趣。老水手调侃夭夭姊妹俩买好东西好像办嫁妆，打趣夭夭枫木树下有小伙子唱歌，第 一 讲【现代文阅读】现代小说+人物形象的理解13言语中透露着幽默与风趣。D.思想开放，对“新生活”充满好奇。他认为“新生活”会给现在的地方带来变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化，内心充满了期待。巩固练习阅读下面的文字，完成后面的
43、题目。那天，县委办公室的干部张思义和他一同骑自行车到三义寨公社去。走到半路，焦裕禄的肝痛发作，痛得骑不动，两个人只好推着自行车慢慢走。刚到公社，大家看他气色不好，就猜出是他又发病了。公社的同志说：“休息一下吧。”他说：“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子（选自县委书记的榜样焦裕禄）画线句子是如何塑造人物形象的？请简要分析。（6分）纵横语文|高一讲义|冲顶班2021 秋14第 一 讲【现代文阅读】现代小说+人物形象的理解15