1、第 五 讲大招：多角度解读边塞战争诗，搞定两种形象题【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题课程导航一、课程目标1.了解边塞战争诗的主题内涵，把握考试方向。2.掌握边塞战争诗鉴赏重点。3.能够鉴赏边塞战争诗中的人物形象和景物形象。二、知识体系古代诗歌阅读边塞战争诗+形象分析题主题概述与考情分析边塞战争诗鉴赏重点典型例题：军城早秋精选习题：出塞作等咏物抒怀诗+比较鉴赏题送别怀人诗+手法赏析（上）咏史怀古诗+手法赏析（下）山水田园诗+语言风格题生活杂感诗+作用分析题纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑62课前导读一、主题阐释与考情分析1.主题阐释边塞战争诗简称边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区军民生活
2、和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而全唐诗中所收的边塞诗就达两千余首。其中有些宏伟的篇章不但是汉族文学的宝贵财富，而且极具历史意义。高考边塞诗的题型主要集中在诗歌形象、情感、语言等方面。其中唐代边塞诗人的作品占主要地位，所以对唐代边塞诗的考查依然是高考边塞诗的重点，同时也要兼顾其他边塞诗人的作品。判断下面哪首诗是边塞诗。【2015全国I】发临洮将赴北庭留别岑 参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：
3、唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。【2018全国III】精卫词王 建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。练一练第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题63【2018浙江】送王昌龄李 颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。2.考情分析2004年2020年高考边塞战争诗年份卷别篇名朝代作者2
4、016年新课标III内宴奉诏作北宋曹翰2015年全国I发临洮将赴北庭留别唐岑参2012年湖南卷度破讷沙唐李益2011年浙江卷蝶恋芰出塞清纳兰性德2010年全国新课标雨雪曲南朝江总2009年全国II军城早秋唐严武2007年山东卷出关清徐兰2006年天津卷凉州词（其一）唐张籍2005年重庆卷从军行七首（其二）唐王昌龄2004年江苏卷征人怨唐柳中庸纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑64二、边塞战争诗鉴赏重点1.边塞诗常见意象意象分类常见意象举例景物类大漠、烽烟、落日、长河、烽火、长城、黄沙、黑云、秋月、雪山、孤城、秋风、汉关、朔云、寒云、边月、西山大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适燕歌行）人物
5、类将军、战士、戍卒、单于、胡人卫青、霍去病、李广（飞将）、班超、马援将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参白雪歌送武判官归京）事物类羌笛、琵琶、芦管、号角、鼓、箫笛、关山月折柳曲梅芰落金鼓、旌旗、烽火、羽书、战车、铁衣、铁骑、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。（王昌龄从军行（其一）地域类塞外、雁门、玉门关、阳关、长城、黄河、阴山、天山、安西、凉州、轮台、夜郎、楼兰、金河、关山、碛、龟兹关山正飞雪，烽火断无烟。（王维陇西行）2.边塞诗常见主题（1）描写宁静、雄奇、壮阔、壮丽、苦寒的边塞风光以及描写戍边的艰苦生活，表达对戍边将士的同情。例如，轮台九月风夜吼，一川碎石大如
6、斗，随风满地石乱走。（岑参走马川行奉送出师西征）（2）表达渴望建功立业、报效祖国的壮志豪情。例如，宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯从军行）（3）表达征人思归、闺中怀人的愁情。例如，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）揭露官兵矛盾，批判统治阶级的腐败、穷兵黩武。例如，君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。（杜甫兵车行）第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题65（5）写塞外征战的艰苦和残酷，体现战争的破坏与反战情绪，表达对战争的反思以及对和平安宁生活的向往。例如，何日平胡虏，良人罢远征。（李白子夜吴歌秋歌）（6）年华消逝、壮志未酬、报国无门
7、的感伤与苦闷。例如，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。（陆游诉衷情）分析下列诗歌中的意象，概括诗歌情感。从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。白雪歌送武判官归京（节选）岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。古从军行李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性
8、命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。练一练纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑66书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！3.边塞诗常用表达技巧（1）直抒胸臆。直接表达情感，情真意切，震撼人心。例如，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行七首（其四）（2）用典。边塞诗中的人物类意象多含典故，可以使诗歌内容凝练深刻。例如，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄出塞）（3）借景抒情。边塞诗中的景物描写大多寄托着诗人的思想感情。例如，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京
9、）（4）视听（声色）结合。将视觉描写与听觉描写结合，突出边塞或战场环境。例如，雪暗凋旗画，风多杂鼓声。（杨炯从军行）（5）虚实结合。运用想象，拓展诗歌内容，形成时空对比。例如，无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。（张籍凉州词三首（其一）（6）对比。边塞诗中的对比多为将军和士兵遭遇的对比，帝王功业和百姓苦难的对比，也有环境描写的对比。例如，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适燕歌行）（7）夸张。边塞诗的景物描写多运用夸张手法来突出边塞风光的雄奇壮丽。例如，燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白北风行）（8）烘托。边塞诗中的烘托手法大多是用环境描写来烘托战场的惨烈或军情的紧急等。例如，大漠风尘日色昏
10、，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。（王昌龄从军行七首（其五）三、诗歌形象类试题答题方法诗歌中的形象指的是作者根据现实生活中的各种现象加以概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物或自然景象，并借以寄寓作者生活理想或思想感情的艺术形象。古代诗歌的形象一般可以分为人物形象、景物形象和事物形象，边塞战争诗主要涉及人物形象和景物形象。形象的鉴赏，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情。（一）鉴赏人物形象诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自己的形象；二是作品中刻画的人物形象。边塞战争诗中常见的人物形象有将军、征人等。第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗
11、+形象分析题671.设问方式这首诗塑造了一个怎样的人物形象？诗中的人物形象具有怎样的特点？请结合全诗简要分析。2.分析思路找到与人物形象相关的诗句，分析人物形象的基本含义和深层含义；结合全诗创作背景和诗人生平分析为什么要描绘这一人物形象；指出描绘形象的作用或效果。送天台僧贾岛远梦归华顶，扁舟背岳阳。【注】寒蔬修净食，夜浪动禅床。雁过孤峰晓，猿啼一树霜。身心无别念，余习在诗章。【注】华顶：浙江天台山主峰名。以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.首联上句写诗人梦到天台僧一路远行回到天台山，照应了题目中的“送”字，情真意切。B.首联下句描写了天台僧乘船离开岳阳的情景，照应上句的离别，
12、更显伤感。C.颔联通过写天台僧的饮食和参禅，塑造了一个平易近人、心忧天下的僧人形象。D.尾联写天台僧心无别念，只保留了作诗的爱好，表达了诗人对天台僧心性淡泊的肯定。舟中晚起【注】白居易日高犹掩水窗眠，枕簟清凉八月天。泊处或依酤酒店，宿时多伴钓鱼船。退身江海应无用，忧国朝廷自有贤。且向钱唐湖上去，冷吟闲醉二三年。【注】长庆二年（822年），白居易曾上书论当时河北的军事，其言论不被采纳，于是请求到外地任职，7月被任命为杭州刺史，该诗写于赴任途中。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联上句中的“犹”字意蕴丰富，照应“晚起”，说明旅途中天已大亮诗人仍关着窗子在睡觉。B.颔联对诗人旅途中
13、泊宿的环境进行概括式描写，简笔勾勒出诗人旅途中借酒浇愁的落魄形象。C.“退身江海”一语双关，既指诗人请求到外地任职，也暗指诗人远离政治斗争的情感倾向。D.本诗语言平易朴实、通俗易懂，体现了白居易诗歌的典型特点，起承转合的结构也非常严谨。练一练纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑68（二）鉴赏景物形象诗歌中的景物形象是浸润了诗人情感的形象，是诗人抒情言志的载体，高考主要考查意象和意境。1.设问方式 这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？这首诗营造了一种怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？2.分析思路描绘画面。抓住诗中的主要景物，结合全诗，描绘画面。概括氛围（意境）特点。如雄
14、浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。具体分析思想感情。结合创作背景和诗人生平，分析诗人因这种景物形象产生某种情感的原因。送梓州 李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁 翻教授，不敢倚先贤。【注】梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：指李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。橦布：用橦树花织成的布，为梓州特产。文翁：汉景帝时为蜀郡太守，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联和颔联连接紧凑，描绘了一幅富有立体感的山水画，为下文营造了忧伤、不舍的氛围。B.首联互文见义
15、，气象阔大，既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，令人耳目应接不暇。C.颈联既表现蜀地的物产民风，也说明蜀地僻远落后，人民穷困且缺乏教化，含蓄地提醒李使君治蜀任重道远。D.尾联两句化用文翁典故，勉励李使君在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图，传达出诗人真诚、殷切的期待之意。度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。（1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗（6分）练一练第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题69典型例题阅读下面这首诗，回答问题。（12分）军城早秋严武【注】昨夜秋
16、风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726756）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。1.诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（6分）_2.诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（6分）_第1小题，需要抓住本诗的具体内容分析，“秋风、汉关、朔云、边月、西山”是一幅边塞夜景，通过这些意象感受背后的寓意。思路点拨 我的收获纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑70精选习题一、阅读下面这两首诗，回答问题。（8分）出塞作王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
17、护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶 角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。【注】开元二十五年（737），河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰，这首诗就写于此时。天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。乘障：登城守卫。玉靶：镶玉的剑柄，借指宝剑。霍嫖姚：霍去病，西汉名将，曾任嫖姚将军。这里代指崔希逸。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.下列对出塞作诗中唐军将士英勇形象的分析，不正确的一项是（3分）（）A.用对比手法，前两联写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人；再写唐军雍容镇静，应付自如，有攻有守以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的
18、胜利。B.颈联中一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫、进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气、雷厉风行的作风。C.用典。借用“护羌校尉”“破虏将军”“霍嫖姚”的典故比喻将能卒勇，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。D.朝廷将把镶玉柄的剑，以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马，赐给得胜的边帅，赏功慰军，直接写出将士的作战英勇。2.两首诗在描写塞外自然景物时，有何不同？请结合诗句简要分析。（5分）_第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题71二、【2015全国I】阅读下面这首唐诗，回答问题。（11分）发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武
19、威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。1.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）_2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）_ _三、阅读下面这首诗，回答问题。（9分）登盘山绝顶 戚继光霜角一声草木哀，云头对起石门开。朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与，故李将军 舞剑台。【注】本诗是明朝名将戚继光荡平东南沿海倭寇后，北调镇守蓟门时所写。盘山，在今天津蓟州区西北。李将军：指
20、唐朝名将李靖，曾在盘山顶上舞剑。1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.“云头对起石门开”状写盘山绝顶两峰对峙，风起云涌之景，表现了诗人俯临四海之气势。B.诗人“不成醉”的原因是他身为带兵主将，必须要始终保持高度的警惕，随时准备迎击敌人。C.在盘山上留名的前人很多，诗人最赞赏和钦佩李将军，尾联用设问表明他的情感态度。D.这首诗格调高昂，气势磅礴，流露出不可遏制的壮志豪情，读来有如临其境、如见其人之感。2.前四句写了哪些寒秋景物？渲染出怎样的氛围？概括全诗情感。（6分）纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑72四、阅读下面这首诗，回答问题。（9分）塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似
21、刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把塞外的特点形象地描绘了出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。B.三、四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。画面气势恢宏。C.七、八两句以深刻的议论收笔，在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来，因而更具有震撼人心的力量，手法极其高妙。D.此诗构思上用侧面描写来表现主题。诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。2.本
22、诗蕴含了诗人游历边塞时的复杂情感，请结合诗句具体分析。(6分)_五、阅读下面这首诗，回答问题。（9分）雁门胡人歌崔颢高山代郡 东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞鸟，能将代马 猎秋田。山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。【注】代郡：这里指雁门，唐王朝与北方突厥部族的边境地带。代马：骏马的名称，产于古代漠北。1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）A.首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接、靠近边地的位置特点。B.颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武、粗犷豪迈的精神面貌。C.作者在诗中既写出了边地民
23、族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。D.全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题732.诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）_六、阅读下面这首诗，回答问题。（9分）塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。【注】渭桥：位于长安渭水上。辞汉月：离开京城。天骄：匈奴。星芒尽：战争结束。霍嫖姚：霍去病。1.下列对这首诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析，
24、不恰当的一项是（3分）（）A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮，军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。B.颔联并没有直接描写战场厮杀场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战斗，照应了首联的内容。C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，紧张气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D.尾联说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁。“独有”二字略有讽刺当政者之意。2.作者采用哪些手法塑造将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。（6分）拓展阅读唐代边塞诗王昌龄叶嘉莹唐代是我国历史上的黄金时代，当时国家的版图非常广大，华夏族与外族在政治、经济方面的交通来往很
25、多，但在边境之上也时有战争发生。这些战争基本上有两种类型，一种是为保卫疆土、抗击入侵的正义战争；另一种是统治者以炫耀武力、扩大疆域为目的的非正义战争。这两种战争在唐代诗人的笔下都有所反映。盛唐的边塞诗里，有反映征夫在边塞的艰辛生活的，亦有反映思妇在闺中的相思怀念之情的；有表现将士们英勇善战、为国捐躯的豪情壮志的，亦有表现军中主帅“骄恣不法”“不恤下情”，一味沉醉歌舞宴乐的。总之，诗人们在描写悲壮、艰辛之军旅生活的同时，也用“一将功成万骨枯”的事实，揭示了战争的恐纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑74怖与残酷。唐代之所以会产生这么多感人的边塞诗，固然与当时国家的背景以及边境上的连年战争有关，同
26、时，唐代许多诗人都曾到过边庭也是一个重要原因。有些人由于仕途坎坷、宦海失意，于是投笔从军，希望能够在军旅中有所建树。也有些人做官做到了一定的职位，被皇帝派到边境上去带兵打仗。不管他们是失意或得意，总之这些诗人曾到过边庭，才会产生那些反映边塞生活的诗篇。唐代写过边塞军旅生活的诗人很多，王维曾奉命到边塞犒军而写过使至塞上，李白也写过著名的塞下曲。这些诗虽然都反映了边塞风光及军旅生活，但它们大多是一种概念上的、不很切实的表面上的生活现象，因为这些诗人缺乏真正深入的身经百战的切身体验。唐代边塞诗写得最好、最有代表性的，应推王昌龄、高适和岑参，他们都曾到过边塞，体验过真正的军旅生活，所以他们诗中所表现的
27、感情与景象都是非常真切动人的。下面我想简单介绍王昌龄及他的创作。王昌龄的生平，现存的材料很少，从全唐文所收集的王昌龄写给朋友的书信中看，他的生活是非常贫困的，他到边塞去的主要原因可能出于在朝中仕宦不得意，希望在边塞上获得建立功业的机会。他擅长写七言绝句，曾被当时人誉为七言绝句的“诗天子”。他写的边塞诗虽不像高适、岑参那样具体、现实，但较之于王维、李白等人则进了一大步。从军行与出塞是他最著名的两组边塞之作。七言绝句是一种非常短小的体裁形式，它不适合于铺陈叙述，这与王昌龄擅长抒情而不长于铺叙的特点很吻合。王诗能够把感情与景物结合得很好，通过情景交融、情景相生、由物及心、由心及物的感发过程，在诗中传
28、达出一种原始的精纯而直接的兴发感动的力量。例如从军行中的“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”。又如“琵琶起舞换新声，总是关山离别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”。从情意上说，这些诗表现了边关兵士们对家乡亲人的无限眷恋之情，而且这种感情与边塞的景致和生活紧紧地联系在一起，从而产生一种震撼人心的力量。此外，王昌龄诗还善于通过声音来传达这种感发的力量。一般说来，像七言绝句这样的“近体诗”，是非常注重声调、韵律与情意的结合的。中国的诗歌从一开始就很重视讽咏和吟诵，并且把它与中国诗歌重视兴发感动的传统结合在一起，常常在吟诵之间伴随着声音来传达诗中的感动作用。也许有人觉得
29、，近体诗自有其固定的格式，无论谁写都是同样的声律。其实不然，同样是平声，却有阴阳之分，同样是仄声，也有上去入之别。即使同样的阴平或阳平，还有开口呼、合口呼与撮口呼的不同分别。这其中有一种很复杂的、多方面、多层次的微妙结合，所以杜甫才说“新诗改罢自长吟”。读王昌龄的绝句，一定要对这种声音与感情及景物的结合有所体认。如“烽火城西百尺楼”中的“烽火”与“戍楼”是边塞的典型景物；“百尺”两个字都是入声字，显得极为强劲；“黄昏独坐海风秋”中的“黄昏独坐”表现了生活单调的关塞兵士们内心世界的孤独与苦闷。“海风秋”从声音上看，“海”是开口的，又是上声字，是由降到升的降升调。“风”是唇齿之间突然冲出的带有浓重
30、鼻腔共鸣的高平调，这种声调上的结合，给人以雄浑强壮的感触，既是景物与声音的结合，也是情感与声音的结合。从景物上看，“烽火城”“百尺楼”，边塞的景物虽然单调却并不凄凉；从感情上说，“黄昏独坐”“更吹羌笛”，边塞生活虽然枯燥，却不消沉。这种效果的产生，完全是凭借这种声音的作用。这就是王昌龄边塞诗的主要成就和特色。（选自叶嘉莹古诗词课，生活读书新知三联书店）第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题75课程总结纵横语文81大招之_ 81大招课后自评评价项目评价内容是否完成（/）课前预习完成了对本节课的预习课程目标掌握边塞战争诗鉴赏重点能够鉴赏边塞战争诗中的人物形象和景物形象课堂互动积极参与课堂互动答题环节课堂表现受到老师表扬课堂笔记认真地在笔记区整理了课堂笔记评分标准及复习建议卓越：5个 建议再做一道对应试题，保持优势、再接再厉优秀：4个 建议仔细整理笔记，阅读讲义相关部分，做好巩固练习及格：3个 建议有侧重地听一遍回放，查漏补缺，整理好笔记红线：2个 建议完整听一遍回放，厘清知识逻辑，找出短板，整理笔记，完成巩固练习纵横语文|高二讲义尖端班2021 暑76第 五 讲【古代诗歌阅读】边塞战争诗+形象分析题77