1、Unit 5 Lets eat!Part B 教案3教学目标:1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, cake, fish, rice.2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, cake, fish, rice.2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学难点：理解water为不可数句词，不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教学准备：1、教师准备本课表食物单词的图片和单词
2、卡片。2、本课教材的录音带。3、教师和学生分别准备食物模型或真实食物。教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chantStep 2 Revision1. T shows the pictures to review the words about food.2. T: Have some French fries.Students: Thank you.Step 3 Presentation1. 教师将hamburger, hot dog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴
3、在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：I like hot dogs.2. 做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。3. 教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）Step 4 Pr
4、actice1. 教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ ”记录对方的喜好。2. 教师出示主体图4849页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。3. 让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的录音，学生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。4. 教师解释歌词并带读歌词 picnic, Le
5、ts have a picnic. On such a lovely day.5. 然后学生跟录音一起学唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。6. 将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。Step 5 Add-activities室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是bread就说：You like bread. B则要读出A 背后的单词。若A背后的单词也是 bread
6、，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。Step 6 Consolidation1. Lets check.2. Do the exercises on part AB.3. Playing a game: Listen and touch.4. T gives the students some small pictures about the food and drinks.Let them use the pictures to make a dialogue.Step 7 Homework1. To review the food and the drinks.2. To make a poster about the food and the drinks.