ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:15 ,大小:18.70KB ,
资源ID:370995      下载积分:12 积分
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付 微信扫码支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wnwk.com/docdown/370995.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2023年小学教师个人专业发展规划范文.docx)为本站会员(sc****y)主动上传,蜗牛文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知蜗牛文库(发送邮件至admin@wnwk.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2023年小学教师个人专业发展规划范文.docx

1、小学教师2023年个人专业开展规划作为一名教师,自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代开展,符合高品位要求的教育者,制定工作方案能够让教师的工作开展的更加顺利。下面是小编带来关于小学教师2023年个人专业开展规划的内容,希望能让大家有所收获!小学教师2023年个人专业开展规划(一)一、指导思想以科学开展观统领学校教师专业成长实践。以提高教育教学质量,提升办学水平为目标,以“校本培训为依托,积极开展形式多样的培训活动,来提高教师专业水平,为实现学校自主开展目标努力。二、根本原那么以终身学习为主要理念,以教师个体专业成长中的“成长规划理论学习个体实践自省提升为主要线索,以鼓

2、励教师脱颖而出为有效的促进手段,以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。1、主体性原那么。实现以人为本,激发教师的内部动力,创造良好的学习气氛,促进自身个性的自由开展,最终到达教师职业需要与个人理想的统一。2、动态性原那么。教师的专业成长是一个动态的过程,根据教师开展需要,在各个阶段提供必需的支持,促进其持续开展。3、开放性原那么。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异,在时间安排上,对主题确实定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面,力求做到更灵活,留给教师展示个性及专业开展要求与能力的足够空间。4、互动性原那么。注重教师与其专业活动环境的积极互动,一方面以理论学习与实践经验的互

3、动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。三、现状分析(一)优势分析1、根底建设:学校进行了整修,进行了高标准的整体规划和布局,根底设施建设将一步到位,教学设施完善。特别是学校装备了多媒体,两台可以上网。将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍:学校现有教师11人,到达本科以上学历3多人。教师平均龄36岁左右,精力充分,容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人开展空间,将为学校未来的开展奠定扎实的根底。而每年都有新老师的调入,必将增强学校人才力量与工作活力。(二)问题剖析师资队伍:学校教师的教育教学热情虽高,但总体教学水平有待进一步提升,缺少教学风格鲜明、

4、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处于开展壮大时期,每位教师在教育理念与行为上存在些许差异,整合需要一定的时间周期。四、开展目标(一)总体开展目标:经过努力,在实践中检验和完善“外部干预,内涵自省,教学相长的教师专业成长程式,建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍,逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距,让更多的平民孩子享受到优质的教育资源,有效地推进素质教育在我校的全面实施。(二)具体开展目标1、专业情感目标遵循中小学教师职业道德标准,不断深化师德建设,丰富师德建设内涵,建立长效机制,强化正确的师德导向,提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养,教书育人,为人师表。使教师实现

5、由职业满足向专业认同再向事业追求的转变,让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2、专业技能目标(1)根本功目标: 三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关; 信息技术运用,目标是“两会:会操作(会操作进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训,切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力,青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。(2)课堂教学目标: 人人能上合格课。局部教师能够参加在市级以上的各类赛课活动,并取得较好的成绩。 有效地提高教师的教育教学实

6、践操作能力,力争到达每位中青年教师都能独立地研究和处理教材,提高课堂教学质量。 局部中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。(3)骨干教师目标:三年内培养校级骨干教师8名,区级骨干教师的比例到达60%,获得市级教学评比荣誉的教师4人以上。(4)科研目标:全面提高教师群体的科研意识和科研水平,努力向科研型教师转化。实现人人有参研课题,个个有学术成果;能独立撰写教育教学研究论文,并在市级以上获奖或发表;局部骨干教师能主持相关课题的研究工作。(5)学习目标三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专著。三年内做1万字的读书笔记,每学期写1000字的读书心得。通过阅读

7、,开阔视野,增加底蕴,不断提升自己的理论素养和文化内涵。五、实施策略(一)制度干预一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度,实施名师培养工程,对教师的教育教学行为加以适时的引导与标准,如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的教师评价制度,对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。(二)活动培训1、师德养成:加强对教育法规及教师职业道德教育,进一步明确教师的行为标准,提高教师的专业情意。2、成长跟踪:做好教师的成长记录,做好教师业务档案管理工作。关心教师的专业成长。帮助每一位教师分析其专业成长的特点,拟定个人专业成

8、长中长期方案,力争做到持续开展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。3、外部培植:创立一个以学科教研组教师专业成长网络。充分发挥各级网络的独特优势,在活动中对教师的专业成长作好帮扶与引领工作,开展合作、交流活动;依托上级教研部门,推荐优秀教师走出去展示交流,打造一批精品骨干教师。4、信息衬托:鼓励骨干教师创立个人“博客;教师中形成“博客圈子。鼓励教师参与金明小编站的交流及在其他网上讨论。5、活动引领:继续创造性地抓好常规校本教研活动。为提高教师的专业水平,继续创造性地抓好常规校本教研活动,促进教师的专业化开展。(1)采用“请进来走出去相结合的方式,针对教师群体共

9、性特点,拟定培训方案,制定预期达成目标,并对学习预期达成目标作好及时反响与调整。有方案地遣派教师到外地考察学习,让教师及时地了解与掌握教育开展的新动态;利用一切可能的时机组织教师到兄弟学校学习、教研,了解同类学校的开展现状,吸收其他学校成功的经验,从外部获取新的信息,刺激教师专业开展自我意识的不断觉醒,也为学校提供可持续开展的动力。(2)加强教师根本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;二是专业知识的积累,个体理论学习,针对个体特点,提出定期学习目标,读教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等,学校提供教师专业成长学习必备学习资料与平台,每学期完成读书

10、笔记不少于2023字,对学习情况定期检查,并以相关制度进行干预。(3)改革听课制度。 校领导开展听课活动,主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导;鼓励教师间进行“互助性听课,主要是教师间通过听课,互相学习,取长补短。 立足“听-说-评活动,开展听课评课交流反响制度。因为这些活动立足学校资源,直面教师的日常教学实践,较真实和直观地反映教师的专业状态,对促进教师专业开展很有针对性、诊断性、启发性。各教师每学期至少听课10节以上,教研组长听课15节以上,主任听课30节以上,校长听课40节以上。(3)积极支持教师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学实践之中,鼓励教师采取自我实践与同伴互助的方式,形成自

11、我的教育教学特色。(4)加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管,强化“教师教学反思制度的干预作用,实现由他律到自律的转变。(12)做好各级教育规划课题的研究。一方面,通过研究,不断学习教育教学理论,以提高教师的理论修养,提高教学研究能力,进而提高实际的教育教学能力。另一方面,通过研究,为一些教育教学中的问题寻求解决的策略,为一些教育教学方法寻求理论支撑。从本学期开始,教师要积极主动的承担课题的申报和研究工作,做一个科研型的教育者。六、动力支持根据教师新的开展现状,制定相应的鼓励机制和促进方法,以提高教师的专业知识、专业技能、专业情意,从而对教师的专业成长进行有效的支持。1、以评

12、促教。教师专业成长的最终目的是为了学生的开展。学校决定对研究个体综合考评做出调整,一是由学生、家长和社会共同参与评价,采取问卷调查和访谈等形式,把评价结果作为教师专业成长评价的一个重要组成局部。二是改革学生评价体系,强化对学生个性特长与综合素质的评价,让教师明白教育的需求与方向,自觉地提升自己的专业水平,改变自己的教育教学行为,从而对教师专业成长进行有效地支持。2、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3、抓好“名师工程的实施。学校要为教师专业化开展搭建舞台,提供开展的广阔空间,切实抓好学校“名师工程,以逐步形成我校骨干教师队伍。要通过“名师、学科带头人 培养工程,使学校拥有一定数量不同

13、级别的优秀班主任、骨干教师、学科带头人。小学教师2023年个人专业开展规划(二)一、指导思想:根据龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见和永兴二小“xx教育开展十大工程的规划工程,以科学开展观为统领,以“师生双主体办学思想为指导,以提升教师学科素养为突破口,以促进教师专业化成长,提高教师教科研水平,提升教育教学质量为目的,立足教研,积极改进教育行为,提高教育效益,造就一支师德高尚、业务精良,具有创新精神和创造能力,适应时代开展要求的新型教师群体。二、自我现状分析:1、自我介绍:xxx,2023年出生,2023年毕业于温州师范学院,小学一级教师,任教英语。2023年通过函授拿到了浙江师范大学英

14、语专业的本科毕业证书。2、自身优势:(1)有较高的思想觉悟,勇于承担学校布置的各项任务。(2)作为一名青年教师,对于接受新事物还是比较快的,对教育开展趋势有一定的敏锐度,能根据当今教育教学的开展趋势及时转变观念,更新理念,优化教育教学手段。(3)从教近7年来,一直从事英语教学工作,对英语教学比较熟悉,也积累了一些英语教学的经验。(4)有较好的理论根底,所撰写的论文屡次在市、区获奖。(5)有三颗“心,那就是:爱心、虚心、自信心。(6)热爱教育事业(这是最主要的)。3、自身缺乏:(1)课堂教学能力有待加强。(2)理论和实践不能很好的沟通融合。(3)对自身要求不够高,容易满足。三、个人开展方案根据本

15、人的个性,结合本人优缺点,特制定以下个人成长开展方案:1、理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。经过五年的努力,通过学习教育教学理论,使自己成为一名真正意义上的研究型教师。2、通过阅读世界名著,教育教学名著(做到每学期看一到两本相关名著),加强自己的文化修养,为自己更上一层楼打好坚实的根底。3、认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。在未来五年内,通过自身的努力和同事的帮助,争取在课堂教学上有所突破,成为学校教学骨干。4、勤于反思,在总结经验中完善自我。5、根本功方面不间断地练习提高。6、积极使用现代信息技术。四、具体措施1、专业水平的提高。(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读课程标准教学用书等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如智慧背囊等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志

copyright@ 2008-2023 wnwk.com网站版权所有

经营许可证编号:浙ICP备2024059924号-2