1、少先队工作范文之小学生心理健康讲座稿 一、中小学生心理健康的现状大家都明白，中小学心理健康咨询题普遍荐在，这类学生人数占多少呢？有人说是20%25%，有人说是30%40%，最保守的值是15%以上。人数是越来越多，主要缘故是：近年来，缺乏有力的关注和有效的对策，同时我们德育效能特别差，跟不上学生的身心开展的速度。总得一句话“当前中小学生心理健康情况特别令人担忧。1、我们常常听到某学校有小孩“离家出走，专家调查：平均两个班最少有一个小孩，有如此的方案，也确实是说一个学校至少有几十个学生有这种心理咨询题。2、上学期我们听到苍一中有个学生自杀，就他一个吗？温师院的毛华配教师一次心理学讲座时就说，像苍一
2、中如此的学校至少有5、6个如此的学生，正在作痛苦的内心挣扎，由于各种缘故没有走到这一步。3、前几年听过，金华某中学优秀学生铁锤杀母事件，这是突发的一件事吗？像他如此的心理不成熟，有暴力倾向的学生特别多。只是条件不具备，时机不成熟，还没爆发出来！所以，不仅是上面的心理咨询题，还有的学生太焦虑、特孤癖、太任性、太自卑、特别嫉妒等等，这些心理咨询题每个班里都能找到例子，只是成度有轻有重。这确实是我们当今中小学心理健康的现状！那么到底什么是心理健康呢？二、心理健康概念在第三届国际心理卫生大会上，心理健康是如此被定义：看一看大家能不能理解“在身体、智能以及情感上与别人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境开
3、展成最正确的状态。特别难理解，这句话换一个说法，就好理解多了：这句话的意思确实是：“假设你这个人与其别人相比较，觉察符合你们这个年龄段大多数人的心理开展特点，那么你的心理是健康的，反之确实是不健康。举个例子：两、三周岁的小小孩，喜爱哭闹，这特别正常，但到了十一、二岁还哭闹，那这个学生一定有心理咨询题。由于哭闹不是十一、二岁年龄段大多数人的心理开展特点。再举个例子：到了十一、二的小孩至少会交些好朋友，假设一个朋友都没有。那这个学生心理一定有咨询题！那么：怎么样去推断小学生的心理是否健康呢？由上面我们明白：小学生心理是否健康的应该是如此评判：“假设这个学生与其它学生比较，觉察符合小学这个年龄段大多
4、数小孩的心理开展特点，那么该学生的心理是健康的，反之确实是不健康。由于，心理健康的衡量，在不同的年龄阶段，有不同的要求有人会咨询：小学这个年龄段大多数小孩的心理开展详细特点是怎么样的呢？我从小学生的学习、人际关系、自我认识、社会习惯四方面进展剖析：就能明白小学生心理健康的一班标准。三、中小学生心理健康的一般标准第一方面是学习：学生的主要任务是学习，心理健康的学生首先是能够学习的，在学习中获得智慧和才能，并将习得的智慧和才能用于进一步的学习。因而，与学习有关的心理健康的标准1、是智力正常。一般地，心理健康的学生智商至少应该在80以上 不然，确实是弱智，他就不能顺利完成学业。如此的学生不能算是心理
5、健康的学生。2、是能自我满足。这里所说的满足感，实际上确实是一种学习上成就感。每个学生都有一定程度的成就动机。有些学生，对本人的要求过高，一心想成为全班第一、二，结果总是对本人不满意；而有些学生却不想有所作为。认为反正本人不行，对本人丧失了决心，甘于落后。这种过于强烈和过于滞淡的学生不能算是心理健康的学生。由于大局部心理健康的学生都是能“保持在适中的水平上体验学习的成就感能在学习中获得自我满足感，从而不断加强自决心。例如：有一学生考65分特别快乐 ，由于他本来就只能考60分，65分对他来说已经能在学习上获得自我满足感。这确实是一个心理健康的的学生。假设一个本来成绩是90分，考了65分，也嘻嘻笑
6、笑的，不当一回事，甘于落后的话，这就不是一个心理健康的学生。3、是能排除学习中不必要的忧虑例如：有些学生考试不理想会产生悲伤情绪，考试前会出现焦虑。咨询题在于，心理不健康的学生不断不能摆脱这些不良情绪的阴影，结果焦虑过度，由其是低年段的学生，甚至害怕去学校，对学习产生躲避。心理正常的学生在学习中也有苦恼，会采取积极的方法，会摆脱这一消极情绪。第二方面是人际关系心理健康的学生既有好朋友，又乐于与人交往。能与父母构成亲子关系，与教师构成良好的师生关系，与同学构成较好的同伴关系。我们常觉察班级中有的学生乐于与人往，但总是交不到一个朋友，没人理他。这不能算是心理健康的学生。有些同学却喜爱独来独往，把本
7、人封闭起来，这些都是人际关系不健康的表现，也不能算是心理健康的学生。第三方面是自我认识心理健康的的学生，不但能理解本人，而且能接受本人，接纳本人的缺乏和缺点，并努力谋求本人的最正确开展。甚至有些学生对本人无法弥补的缺陷，也能安稳处之，有时还会自我抚慰。有些学生，一次考试考砸了或做了错事之后，总是竭力地找各种借口或对同学和家长隐藏。还有些学生确实是不成认本人某些方面的缺点。这些都不算心理健康的学生。第四方面是社会习惯力。人是生活在现实环境中的，社会习惯才能对个人的生活和学习有重要意义。因而心理健康的学生都能理解现实，正视现实。社会生活也能符合大局部学生的准那么。生活和社会习惯不良的学生容易产生出
8、各种心理行为咨询题。例如：有些高年段学生沉迷游戏，沉迷虚拟世界里，对学习不感兴趣。这些都不能算是心理健康的学生。以上四点，是我们评判学生心理健康的一般标准，假设我们明白学生有心理咨询题，如何处理呢？这里有必要说一说心理健康水平的四个等级。四、心理健康水平四个等级按一定的条件，人能够分成三六九等。同时按心理健康水平，人能够分成四个等级。一是完全健康型心理特别正常完全符合这个年龄段大多数人的心理开展特点这种人占多数，不用效劳。二是一般咨询题型。前面提到不能排除学习上忧虑、交不到朋友，自我封闭，焦虑、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都属于这一类。大局部学生心理咨询题都属这一类，这一类学生有少许心理冲突与障碍。要送交心理辅导员，进展心理健康辅导！三是人格异常型。如想自杀、想杀人、有强迫症等。这一类人有严峻的心理冲突与障碍，一定要送交心理医生或心理资询师，这属于临床心理学的范围。以心理辅导员才能缺乏以处置这类心理咨询题。四是精神病。如精神分列症等，这一类病人心理医生特别难用心理疗法医治。一定要送到精神病医院交精神病医生处置。