1、政教处范文之情智教育老师论文：在班主任工作中运用情商教育 情商才能指的是一个人感受、理解、调控、表达和评价心理情感的才能。美国D.戈尔曼在情商才能一书中说到：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商才能而不是智商才能。据心理学家调查研究，在导致人们成功的要素中，智商只占20%，而情商那么占80%。由此可见，情商是一个人获得成功的极为重要的要素。情商教育工程是被教育界公认为当前教育实践面临的严重课题之一。班主任是学校德育工作的施行者，应把握时代的脉搏，理解学生的心理特点和情感需求，不失时机地通过多种渠道进展情商教育，培养学生良好的心理情感素养。一、培养学生自我调控情绪的才能。情绪每个人都有，“人非
2、草木，孰能无情。面对生活的逆与顺，考试竞赛的成与败，都会产生不同程度的情绪波动。遇到挫折时可能会悲伤失落，获得成绩时也许会沾沾自喜，得意忘形。班主任这时要特别留意学生低落或急躁的情绪表现，及时疏导，操纵不良情绪的扩散，让学生明白不良情绪的主要危害：一是阻碍健康，过度焦虑忧郁会扰乱大脑的功能，从而引起新陈代谢失调，食欲减退，还会引起神经衰弱等病症。如历史上的伍子胥一夜白头、周瑜气绝命殒都可为佐证；二是有碍学习的进步，在忧、惧、怒的情绪支配下非常难集中精神专注学习，甚至会失掉斗志和锐气，导致学习效率不高；三是不良情绪向四周扩散往往会感染别人，产生负面的阻碍。班主任在使学生认识到不良情绪危害的同时要
3、教学生调理情绪的方法。首先是引导学生抱平常心，做平常人，指导他们对本人不要抱过高的期望，凡事做最大的努力和做最坏的方案，太苛求易绝望。其次，是引导学生学会自我调控。启发学生平复分析失败的缘故，认真总结成功的经历，让他们认识到只要通过坚韧拼搏，就一定能从失败走向成功，百尺竿头，更进一步。再次是引导学生学会自我解脱，如组织情绪有波动的学生参加有益的文体活动，协助学生调控心理情绪，使学生胜不骄，败不馁，乱不惊，保持良好的心态，真正从过度的悲喜中解脱出来。二、老师以宽容的心境培养学生正确的思想认识。中学生往往个性非常强，喜爱一切从自我出发，易受个别不良现象的阻碍。作为老师不应一味批判、指责，而应以宽容
4、的心境引导学生树立良好的思想认识。我举个发生在我们班上的例子。有个学生测验时作弊被任课老抓获。下课后，我把该生留下来，该生开场不服气，理直气壮地说，往常XXX不也作弊吗，为啥不抓他？这时，假设直截了当答复他这个咨询题，那么非常可能会牵扯不清，既不利于教育学生，又不利于维护老师形象，这时说的话就得好好考虑了。因此，待这个学生渐渐平静下来之后，我避实就虚，用平和的口气咨询他，别人作弊，算不算错呀，该不该抓呢？得到该生确信答复后，再咨询他，那么你作弊是不是就不算错，不该抓呢？这时，学生已经不再是振振有辞了。我又抓住该生的心理，单刀直入：我明白你的意思，你是觉得同是作弊，抓你没抓他，你觉得不公平是吗？
5、学生点点头，脸上的气色已缓和了许多，我便用略带遗憾而诚恳的口气说：老师一向认为你是个明理的学生，平时挺上进的，如何今天不向全班五十多位没作弊的同学看齐，却偏跟一个作弊的学生比，这是不是太降低本人了？我先扬后抑的几句话说得学生哑口无言，惭愧地低下头成认错误并保证以后不会再有这种情况出现了。后来这位学生的学生积极性非常高，并在期末考中获得较好的成绩。三、培养学生吃苦的精神和坚韧毅力。如今的中学生志向高远，但缺乏吃苦精神和坚韧毅力。他们一开场总是雄心勃勃地定下奋斗目的，但实现起来总是三分钟热度，三天打鱼两天晒网。凡此种种，主要是怕苦怕累，意志脆弱。这时班主任要多找时机跟他们沟通交流，让学生明白成绩的获得、事业的成功不可能一蹴而就、一帆风顺，它要求人们百折不挠，坚持不懈地去奋斗。班主任对学生进展情商教育的内容是多方面的，方法途径也是多种多样的。适时适地对学生进展情商教育，才能使他们顺利地成为社会主义事业的接班人。