1、单元写作指导学习抒情记叙文主要采用的表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当运用一些抒情的表达方式，可以起到“画龙点睛”的作用。方法指导方法讲解典例分析在作者情之所至时直接没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。抒发感情，往往用在作者感受(土地的誓言)】抒情最深、感情最强烈的地方。直分析：用直白而感情强烈的语言，表达出对土地母亲的热爱、怀接抒情又叫“直抒胸臆”。想、眷恋等情感，炽热而直接。叙述抒情爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。叙事中带着强烈的主观(木兰诗)情感，是饱含情感的叙述，这分析：简单的叙述，表明了家人对木兰的牵挂和木兰归乡后大家种写
2、法多用于叙事类作品。的欣喜。学习抒情我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟：描写抒情我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里写作时须把感情倾注、融间接抒情的脆响会在描写之中，使描写带有鲜(土地的誓言)明的感情色彩。描写抒情包分析：文段中作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我括借景抒情、托物言志等。们读起来，很容易从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。议论抒情邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的它与一般议论有所不同，儿子。这里的议论只是抒情的手段，(邓稼先)是为抒情服务的，是一种寓情分析：这句简短凝练的评论，饱含了作者对邓稼先的肯定与敬爱于理
3、的抒情方法。之情。学以致用我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。(一)图解写法所写内容必须与“我”有关“我的父母限制我交朋友，限制我上网，审题限制我参加课外活动，甚至监视我所写事必须是不顺的行动，偷看我的日记心、不畅快的事“烦恼”我学习成绩差，老师区别对待我消除代沟自己和异性同学的正常交往被误解我的烦恼选材真实故事渴望理解为留守儿量，渴望得到父母渴望关爱青春期的种种成长烦恼表现青春烦恼立意成长困惑学业过重(二)范文展示例文展示点评我的烦恼我习惯性地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。这种感觉让我产
4、生一种莫名的恐惧。回头查看放日记的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。会不会是错觉呢？也许是自己没放好，也许是下意识设置悬念，让读者也里有这种担心。忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩担心父母看她的信想知道答案。件，就在信封口上放一根头发丝。对，我就用这种方法。2心理描写，表现了第二天放学回家，我忐忑不安，我希望我做的一切都是枉费心机，是自己太多“我”对妈妈的信任和心，错怪了妈妈，她依然是个值得信赖、令人尊敬的妈妈。内心的忐忑，为下文然而，事实证明了我的怀疑，我精心设计的头发丝不见了，希望彻底破灭了！发现妈妈偷看日记的“她怎么能这样！”我在心里愤怒地狂喊着，委屈的泪水一下涌出眼眶失望做铺垫。晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛扒饭。“吃菜呀，尝尝我今天凉菜拌得怎么样？”妈妈有些讨好似的说。运用心理、神态描写，我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：“假惺惺，无聊！”表现了“我”内心的愤沉默了一会儿，爸爸又装作聊天似的：“你们班又有什么消息？你最近好像很久怒、委屈、伤心。没有跟我们说学校的事了。”
