1、校长办公室范文之生本校园市级特色学校创立工作自评报告 依照安徽省特色学校评估施行方案精神，对照安徽省特色示范初中评估指标及评分细那么，自2023年以来，我校坚持以新课程改革为依照，以办人民满意的学校为主旨，结实树立“以质量求生存，以生本求价值，以特色求开展的办学思路，践行“一切为了学生，高度尊重学生，全面依托学生的办学理念，围绕打造高效“生本课堂为中心，践行充满生命活力、学生充分自主的生本课堂教学方式。正确引领不同层次的学生可持续性开展，着力建立和培养一支具有教育者良知和专业水平高的师资队伍。把学校办出鲜明特色，办出更高水平，努力满足人民群众对根底教育效劳多样化的需求。结合我校实际校情，进一步
2、深化“生本校园的内涵，拓展丰富特色学校的外延，我们将学校的办学特色定位为“老师科学引领，学生自主建构的生本课堂、生本德育、生本校园活动文化。三年来，全体同仁团结一心，发奋进取，积极创立，促进了学校工作的全面开展。现将自评情况汇报如下：第一局部 学校概况宿松县城关初中创办于1975年，位于县城西关街。学校现有33个教学班，1800多名学生，111名教职工。学校占地19837平方米29.76亩、建筑占地面积2380.14平方米、总建筑面积9883.24平方米。新科技楼内设省级类达标的理化生实验室9间，有6万册图书的阅览室、报告厅、阶梯教室、音乐教室、学生微机室等。学校安装了校内有线立体声播送网、视
3、屏监控网，每班装备了电子白板多媒体设备。学校通过多方努力，拆迁了33户校内老师D类危房，现在校园分教学区、运动区，规划完好，规划合理。文化墙、校训牌、宣传栏、“廉政文化林等丰富的人文景观和秀丽的校园风光相映生辉，构建了一个和谐的立体育人环境。学校以“依法治教、教研兴校、以生为本、健康开展为办学思想，以“平安、质量、标准、健康为校训，学校教育面向全体学生，注重才能培养，全力施行素养教育。建校39年来，我校不断坚持正确的办学思想和办学方向，全面贯彻党的教育方针，稳步推进素养教育，全面提高教育质量。学校结合校情以生本教育作为办学特色，以学生可持续开展为终极目的。立足新课程改革，以课题研究为抓手，探究
4、生本课堂教学方式，探究生本学校德育活动策略，着力培养学生自主、合作、探究、创新才能，全面提升学生的综合素养。通过不懈的追求，积淀了厚重的办学底蕴，积累了丰富的育人经历，凭借孝亲、尊师、善教、乐学的校风，热爱学生、严谨治学、优质高效、廉洁从教的教风，老实做人、自主学习、身心健康、全面开展的学风，铸就了“以人为本，与时俱进，自强不息，坚韧拼搏的城中精神，确立了“以学生开展为本，为学生幸福奠基的办学理念，构建了生本校园文化。艺术展演捷报频传，运动会上连创佳绩，读书活动有声有色，学校荣获全国青青年爱国主义读书活动组织特等奖。宿松县城关初中以改革求活力，以特色求开展，内强素养、外树形象，已经是安庆市德育
5、先进学校、安庆市“廉政文化进校园市级示范点、宿松县办学水平评估优秀学校、宿松县教育教学质量评估先进学校、宿松县教科研先进单位、宿松县法制宣传先进单位、宿松县关心下一代工作先进集体，宿松县青青年科技创新大赛先进单位和宿松县地震科普先进单位，2023年被推荐为“省根底课程改革先进单位。第二局部 创立工作和成果为全面推进素养教育，进一步提高我校的教育教学质量，为使学校争一流、创特色、出成果、上档次，我们十分注重学校特色创立。校领导班子结合学校现状，认真学习研究了市级评估指标，统一思想认识，把创立工作作为促进学校全面开展的契机和动力。为此，学校首先制定了创立规划，构成创立思路，积极营建创立气氛，充分利
6、用一切有利条件，发动全员广泛参与创立活动。其次，进一步加强组织治理，采取扎实有效的措施，把创立工作作为一项综合性、系统性工程，力求创出特色，获得明显成效。一、提高班子整体素养，打造优秀师资队伍学校在队伍建立工作中，一方面首先注重校长及领导班子本身整体素养的提升，实在提高现代治理水平，充分发挥领导班子的示范作用；另一方面，运用多种方式打造一流师资队伍，铸师魂、长师才、厚师风，以此作为提高教育教学质量，促进学校整体开展的根本之路。作为一校之魂的校长虞天赐，专业功底厚实，实践经历丰富，治校严谨，精于治理，构成了本人特有的严宽有度、刚柔相济的“文化、人性治理理念和“以学生开展为本，为学生幸福奠基的办学
7、理念。他引领师生在平凡中追求杰出、在改革中和谐开展、在开辟创新中光大优良传统，从而使学校办出本人的特色。学校领导在创立工作中着眼于大局，同心谋开展，协力创“特色，能深化一线带着全体教职员工积极开展行之有效的工作，全力创始校园新场面。学校领导班子综合素养高，有强烈的事业心和责任感，有开辟精神和执法认识，坚持依法治校、严格按章办事；勤政廉政，团结协作，作风民主，联络老师，工作扎实，留意学习和推行先进经历。班子成员坚持深化教育教学第一线，联络老师，广泛听取各方面意见，民主决策，扎实工作；校领导注重提升本身素养，积极参加岗位培训，提高教育理论修养和治理水平，团结和带着教职工务实求真，开辟创新，在生本校
8、园特色学校创立等工作中发挥主导引领作用。在创立工作中，学校以师资队伍建立为重心，立足长远开展，注重老师队伍整体素养的提升。为此，学校着重抓好以下三个方面：一是培养青年老师，通过压担子、结对子及校本培训等方式，使年轻老师健康成长。二是加强教育科研，通过施行新课程、落实新课改及各项教研活动，加强多方交流，提高老师的教育教学才能。三是确立评估机制，注重治理细节，彰显人性理念，以此促进老师的业务开展和提高。为习惯时代对老师的要求，我们努力提高老师的本身素养。我们在教学治理、老师治理、老师评价治理等各个方面做出调整和改进，使我校全体老师在办学上沿着素养教育的方向顺利前进。改革课堂教学方式，提高教学效率，
9、努力创设高效生本课堂，是我校师资队伍建立重点研究的专题。在实践中，我们尽力做到：一是提高老师的师德素养，从师魂抓起，提出“爱岗敬业、热爱学生、优质高效的师表形象要求，推进正气新风的树立；二是全面提高老师的整体素养，利用岗位培训，新课程培训，函授进修，接着教育等方式加强对老师的培训。不断学习教育教学理论，掌握新的教学方法，以习惯教育改革和开展的需要。不断提高业务才能，不断扩大知识面，以纯熟掌握教学技能。三是不断提高教学研究和教科研才能，以习惯素养教育的要求。学校要求全体领导和老师要静下心来，下功夫学习。通过特色办学建立，让老师明白要提高教学质量必须从最根本的标准做起。通过长期的磨合打造、优化组合
10、，目前我校已构成一支师德高尚、素养优良、构造合理的老师群体。现学校111名专任老师中，学历达标率100。中学高级职称 18人，中级职称 46人 。近年来，我校老师专业水平得到了有效的开展，“安庆市学科带头人 1人、“安庆市教坛新星 3人、“安庆市骨干老师 5人、县级“学科带头人 4人、县级“优秀骨干老师 20人、县“教学能手 11人。有多人在省市县优质课教学竞赛中获奖。构成了以“专家型、“科研型和“制外型老师为龙头，高中级老师为中坚的特别能战斗的老师群体，为学校步入教育开展的快车道备足了后劲。二、注重学生自主开展，积极开发校本课程学校关注学生的学习愿望和才能的构成，使学生逐步养成了“自主学习、
11、“合作学习、“探究学习的习惯。老师积极创设学生自主参与、自主学习的情景与气氛，学生在老师的指引下可以“自我导向、自我鼓励、自我监控的学习，在探究学习中，通过分析、归纳、整理材料，学会了自行反响评价，独立考虑，合作完成等，从而大大提高了他们的实践和创新才能。特别是在全面推进素养教育方面做出了真实的努力和富有成效的实践尝试，并在生本课堂教学、生本德育施行、生本校园文化等方面获得了成绩与经历。学校在进展教育教学的过程中，留意研究学校的实际，依照时代开展的特点，推行个性化教学，在分层次教学、合作学习教学、自主学习教学等方面进展了探究。随着新课改理念的不断推行和落实，培养学生自主学习和探究学习的才能得到
12、充分的注重，为此我们完善学校的材料室、阅览室、图书馆等建立，增加活动课的开放时间，进一步提高图书材料的利用率。同时标准治理和使用理化实验室、多媒体教室、音乐室，充分发挥了现代辅助教学设备的功能。新课程改革把培养学生分析咨询题和处理咨询题的才能摆在越来越重要的位置，而实验教学恰恰为培养这种才能提供了一个良好的途径，也为培养学生创新精神和制造才能提供了一个重要舞台。因而，我校加强了对实验教学的注重和指导，要求老师更新观念，提高认识，学校增加了相应的投入，完善了各种实验设备，加大培训力度，提高实验老师素养，使实验教学更加标准化。为了给学生提供丰富的课程资源和校本课程，让学生有较大的选择空间，我校遵照
13、时代性、互补性、多样性、有用性和因地制宜的原那么，本着全面提高学生综合素养的主旨，努力开发社会实践类、科技创新类和知识拓宽类等各种丰富的课程资源。目前，学校组织老师开发编印了具有人文性、地点性、有用性的校本教材我自主我治理 我成长，满足了学生不同的学习兴趣、爱好和需要，为学生个性专长的开展提供了有利条件。三、施行科研兴校战略，加强内外多方交流学校坚持“科研兴校 、科研兴教，一直把教育科研作为推进学校开展、深化施行新课程的持续动力和提高教育教学质量、促进学生开展的增长点。为此，学校通过专家引领，指导教育教学科研，促进学校教科研水平的提高。学校构建了学科教研网络，围绕新课程积极开展多种方式的教科研
14、活动，促使全校老师投入教育科研。扎扎实实的教科研活动的开展，实在促进了教育教学成绩的逐年提高，真正使我校教育教学工作立足高点，跨上新台阶。教科研工作成效明显。近三年，学校共承当市级以上科研课题4项，其中省级课题1项，校内各学科都有相应的围绕课改的研究专题，同时获得了一定的研究成果。老师通过定课题，完成课题方案、活动记录以及成果评审，并进展课题组成员的研究性学习小结。研究成果结集汇编并加以推行。在研究性学习活动中，老师的才能得到提升。1市级课题新课程理念下咨询题教学法在初中语文阅读课的施行与研究已结题着重研究在课堂教学中如何创设咨询题情境，激发学生觉察咨询题、提出咨询题，研究面对学生已经提出的层
15、次不同五花八门的咨询题，老师作为一个组织者、引导者，怎么样去利用学生的咨询题组织课堂教学。以新课程标准思想和建构主义理论作指导，结合教学实践，我们从激疑、切入、深化等几个环节进展讨论，运用咨询卷调查法、个案分析法、实例实验法，构建新课程理念下咨询题教学法在初中语文阅读课的应用方式。此课题研究成果在全县推介并于2023年获安庆市教科研成果二等奖。2市级课题数学教学课堂中如何激发学生质疑咨询难的研究主要调查研究了数学课堂上学生质疑咨询难的现状及成因分析，分析研究了激发学生质疑咨询难的策略和培养学生质疑咨询难的教学方式，促使学生改变被动接受的学习方式，养成质疑咨询难的习惯，领悟数学思维方法，培养制造才能。3省级课题初中思品课教学师生互动的有效性策略研究已结题主要研究师生有效互动学习方式，将行为互动、情感互动、认知互动有效结合，在课堂上充分表达老师的主导地位与学生的主体地位；研究课堂中有效互动的潜在要素以及鼓励策略，创设多向合作的学习活动，拓宽课堂有效互动的途径。课题已于2023年12月结题。4市级课题初中班级治理中弱势学生心理健康教育施行的策略研究已结题调查分析了当前初中弱势学生心理健康的现状及缘故，研究了班主任与社会、家庭合力开展弱势学生心理健康的手段和方法，总结了对弱势学生进展心理辅导的成功经历，编写了校本教材老师读本