1、王几何阅读练习及答案篇一：王几何阅读练习及答案王几何马及时 从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。因此，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。 几何教师会是如何样一个人呢铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。顷刻，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见四周深沉的呼吸。但是，一分钟过去了，那矮胖教师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，能够说，他脸上的每一个器
2、官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖教师足足又哑笑了两分钟。太奇异了，他该不是聋哑的教师吧全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐捧腹大笑!矮胖教师仍然不说一句话，但却慢慢收起了笑容，用黑板刷悄悄敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，因此全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，可能也不过如此吧矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊奇得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板
3、，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这确实是我的大名!他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本教师取了个外号。矮胖教师慢慢转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生捧腹大笑。王教师却毫不理睬满教室的笑声，接着用他那金属般的声音说：“这确实是那些老同学给我取的外号。天啦，本人太喜爱这美妙的外号了!惋惜，从来没有一个同学当面喊我王几何教师在黑板上公布本人的外号，同时希望大家以外号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，如此的稀奇事，不是太离谱了么
4、但青年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜爱，因此全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何的教师到底还要说些什么有趣的话。矮胖教师接着用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王教师你画的那圆圈有啥了不起我们也会画!胖得像弥勒佛一般的王教师，站在讲台上眉开眼笑：“如今，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事大家岂肯放过转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。但是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架
5、!人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我仍然能够对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最温馨、最厉害的一次。几何教师在同学们欢乐得泪流满面的大笑中完毕了第一堂课。王教师下课前的完毕语是：“请留意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵能够磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神惊奇的是，王教师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室万籁俱寂。同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：爽快!这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭刻在心，让42个青年
6、永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都希望他上课的幽默幽默的教师，他的名字叫做王玉琳，外号叫做王几何。王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。1.结合语境，解释以下句中加点的词语。（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何的教师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听：（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最温馨、最厉害的一次。得意忘形：2请用简约的话概括文章的主要内容。3本文描写的是一节充满笑声的数学课，细心阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？4王教师在课堂上展示的绝活是什么？他如此做的意图何在？（用原文语句答复）5从人物描写的角度分析以下句子的表达作用。（1）矮胖教师站在讲台上，双目
7、含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐捧腹大笑!6“同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：爽快!结合课文内容，说说你对“爽快的理解。7综合全文看，王教师是一个如何样的人？答案：1（1）专心肠听 （2）欢乐得无法操纵本人2文章记述了王教师给我们上第一节几何课的情形。3（1）王教师哑笑。 （2）王教师公布本人的外号。 （3）王教师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。4反手画圆和三角形 他如此做的意图是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵能够磨成针! 要大家牢记的是一种热
8、爱知识和持之以恒的学习精神。5（1）通过神态描写，写出王教师的和气以及反手画圆和三角形后的自得心情。（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王教师哑笑的喜剧效果。6王教师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布本人的外号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心完全放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。7王教师是一位业务水平极高，幽默幽默，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好教师。篇二：王几何阅读练习及答案王几何马及时 从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。因此，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里
9、，心中充满了好奇和渴望。 几何教师会是如何样一个人呢铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。顷刻，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见四周深沉的呼吸。但是，一分钟过去了，那矮胖教师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，能够说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖教师足足又哑笑了两分钟。太奇异了，他该不是聋哑学校的教师吧全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐捧腹大笑!矮胖教师仍然不说一句话，但
10、却慢慢收起了笑容，用黑板刷悄悄敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，因此全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，可能也不过如此吧矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊奇得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这确实是我的大名!他说，声音出奇的洪亮。Xk b1. C om全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的
11、同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本教师取了个外号。矮胖教师慢慢转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生捧腹大笑。王教师却毫不理睬满教室的笑声，接着用他那金属般的声音说：“这确实是那些老同学给我取的外号。天啦，本人太喜爱这美妙的外号了!惋惜，从来没有一个同学当面喊我王几何教师在黑板上公布本人的外号，同时希望大家以外号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，如此的稀奇事，不是太离谱了么但青年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜爱，因此全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何的教师到底还要说些什么有趣的话。矮胖教师接着用黑板刷轻敲
12、课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王教师你画的那圆圈有啥了不起我们也会画!胖得像弥勒佛一般的王教师，站在讲台上眉开眼笑：“如今，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事大家岂肯放过转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。但是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架! w ww.Xkb1.co M人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我仍然能够对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最温馨、最厉害的一次。几何教师在同学们欢乐得泪
13、流满面的大笑中完毕了第一堂课。王教师下课前的完毕语是：“请留意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵能够磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神惊奇的是，王教师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室万籁俱寂。同学们对王教师第一堂课的评价只有两个字：爽快!这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭刻在心，让42个青年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都希望他上课的幽默幽默的教师，他的名字叫做王玉琳，外号叫做王几何。王玉琳是父亲马仁海的毛
14、根儿朋友。1.结合语境，解释以下句中加点的词语。（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的外号叫“王几何的教师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听：（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最温馨、最厉害的一次。得意忘形：2请用简约的话概括文章的主要内容。3本文描写的是一节充满笑声的数学课，细心阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？4王教师在课堂上展示的绝活是什么？他如此做的意图何在？（用原文语句答复）5从人物描写的角度分析以下句子的表达作用。（1）矮胖教师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐捧腹大笑!6“同学们对王教师第一堂课的评价只有两个
15、字：爽快!结合课文内容，说说你对“爽快的理解。7综合全文看，王教师是一个如何样的人？新 课 标第 一 网答案：1（1）专心肠听 （2）欢乐得无法操纵本人2文章记述了王教师给我们上第一节几何课的情形。3（1）王教师哑笑。 （2）王教师公布本人的外号。 （3）王教师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。4反手画圆和三角形 他如此做的意图是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵能够磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。5（1）通过神态描写，写出王教师的和气以及反手画圆和三角形后的自得心情。（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王教师哑笑的喜剧效果。6王教师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布本人的外号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心完全放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。7王教师是一位业务水平极高，幽默幽默，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好教师。篇三：王几何阅读练习及答案篇一：王几何阅读练习及答案王几何阅读练习及答案_初二语文_语文_初中_教育专区暂