1、王著教帝学书阅读答案及原文翻译篇一：文言文(附)文言文阅读项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆以得楚乎是何楚人之多也!因而项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，陷大泽中。以故汉追击之。项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，令诸君知天亡我，非战之罪也。项王乃欲东渡乌
2、江。乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地点千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!纵彼不言，籍独不愧于心乎乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“假设非吾故人乎马童面之，指王翳曰：“此项王也。项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户侯，吾为假设德。乃自刎而死。(节选自史记项羽本纪)【注释】快战：爽快地打一仗。指王翳：指项王给王
3、翳看。王翳，汉将。1对以下语句中加点的词语解释有误的一项为哪一项A项王军壁垓下 壁：安营扎寨B骑能属者百余人耳属：归属C项王自度不得脱 度：可能D项王身亦被十余创被：遭受2将文中画横线的翻译成现代汉语。(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!译文：(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为假设德。译文：3文中第三段反映了项羽如何样的心理和性格特点(4分)答：陶母责子陶侃(1)，为东晋之大将军也。于(2)国为栋梁，于民假设父母，世人重之。其少时(3)为(4)河梁吏（5），尝（6）以一坩鲊（7）饷母。母曰：“此何来？使者曰：“官府所有。母封酢付使反书（10）责侃曰：“汝为吏，以官物（8）见（9）饷，非唯
4、（12）不益，乃(11)增吾忧也(13)。1.结合语境，解释词语。（1）少：（2）尝：（3）书：（4）乃：2.把下面句子翻译成现代汉语非唯不益，乃增吾忧也。3.你赞成陶侃的做法，仍然赞成陶母的举措？为什么？王著教帝学书太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以征询著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，假设遽称善，恐帝不复意图。其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。【注释】太宗：宋太宗赵匡义。朝：一代君主的统治时期右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。1下面句中的“其，与“其后，帝笔法精绝的“
5、其意义一样的一项为哪一项（ ）A、百姓多闻其贤 B、其如土石何C、其人视端容寂，假设听茶声然 D、其一犬坐于前2按照加粗词语在句中的意义，写出一个成语。太宗益刻意临学：_、_；假设遽称善：_、_；3用现代汉语翻译下面的句子。又以征询著，对如初。4你认为王著是一个如何样的人？猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。1. 解释以下画线的词语付子已 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓，誓不复射3. 用本人的话答复，射者为什么“誓不复射？4读了这那么故事，你有什么体会？答案：1(2分)B(“
6、属：跟随)2(1)即便江东父老爱怜我并拥我为王，我有什么脸面见他们!(2)我听说汉军用千金来悬赏购置我的人头，并给予万户封地，我就送你这个恩惠吧。3心理：愧对父老乡亲，不愿苟且偷生。性格特点：勇武与豪放。(2分)一）陶母责子：1（1）少：年轻。（2）尝：曾经。（3）书：信。（4）乃：反而。2这不但没有什么好处，反而增添我的忧虑。3.观点必须正确，赞成陶母，为官必须清廉为公。（二）王著教帝学书：1、C 2、更加、精益求精；好、多多益善。3、（太宗）又让人拿着（新写的字）去征询王著，王著的答复仍然像开样。4、要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。篇二：课外文言文翻译课外文言翻译（一） 郭伋守信汉，郭伋字细侯，茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部至西河。童儿数百，各骑竹马，迎拜于道。征询使君何日当还，伋计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日，宁止野亭以候期，可谓信之至矣。（