1、小学学校教科研工作参考总结样文五篇小学学校教科研工作总结(一)一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进展了分解，学校正上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位老师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学方式。习题，题量适中，评讲及时，因材施教，注重学生的思想
2、教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。二、推进课程改革，实验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神本质，科任老师熟悉新教材，逐步探究出习惯新教材，习惯我校学生特点的教学路子，注重学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析和处理咨询题的才能以及交流与合作的才能。学校实在抓好教研活动，开展了方式多样的教研活动，对新课程施行不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动治理制度化、科学化，教务主任认真对老师进展教学研究、教学改革、教学业务的治理。重点抓备课、教
3、法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动方案并积极施行。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规治理，标准教学行为坚持依法治教，严格执行课程方案，加强施行新课程的组织领导和新课程设置治理，接着细化教学治理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规治理为重点，不断标准老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中觉察的咨询题，及时将情况向全体老师进展通报分析，进一步标准了教学行为。五、搞好考试安排，严格考试治理严格考试的考务工作。强化考纪教育，加强考试的严肃性，确保考试的客观、真
4、实、有效。严格考试治理，加强了老师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进展教学质量跟踪调查，实在关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。六、认真组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序参加学区教学检测班级教学工作紧张、有序、科学、高效。依照义务教育的课程改革情势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，实在优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量认识，危机认识，忧患认识，认真研究检测情势，认真研究考试策略，千
5、方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，提高老师素养学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师研究教材、教法、进展教学改革，提高业务才能。学校擅长觉察青年老师的闪光点，适时予以表彰。九、注重教学反思，提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进展审视和分析的过程，它是教研最一般的方式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要
6、素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对本人的教学行为进展批判性反思，使教学经历理论化。通过反思，老师的教学才能有了明显提高。十、开展老师讨论活动，促进教学交流老师讨论活动在周五进展，老师轮番演讲，每次发言老师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校治理。老师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能严密结合教学实际，通过这项活动，老师们可以在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让
7、老师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。十一、注重学情调查，研究学生情况学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进展归纳，及时反响并进展研究，及时调整教育教学手段，改良教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素养多方面进展研究，精确地觉察咨询题，及时地采取措施，如此，从学生中来，到学生中去，促进学生全面健康成长。参考小学学校教科研工作总结(二)一、指导思想本学期，我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针，仍把“创新作为教科研的主旋律，把“致力于学生语文素养的全面构成和开展作为推进素养教育的落脚点，把“更新教学观念作为转变教
8、学方式的主要策略。在观念上，打破以往“以教材为中心“以课堂为中心“以老师为中心的传统教学观念，树立“超越教材“超越课堂“超越老师的新课程理念，突现学生的主体精神，张扬学生的个性特色，开掘学生的创新潜能，使课堂教学焕发出生命活力。在教学方式上，注重传承与创新。我们要创设一种能激活学生思维的咨询题情境，引导学生主动探究，大胆质疑，把教学过程变成一种师生平等交流，共同研究的互动互促过程，到达“知识与才能“过程与方法“情感、态度与价值观三个维度的有机统一，为学生一生的可持续开展奠定坚实根底。二、语文教研重点语文：树立大语文教育观，加强语文和社会沟通，和生活联络，和学科交融，重整合，重实践，重积累，重感
9、悟。对此，我们在“以读为本研究的根底上，又培植新的教科研亮点：一是加强学生自主作文的个性化研究;二是加强学生自主语文实践活动的研究，使学生在宽阔的时空背景下学语文，用语文，以全面提高学生的语文综合素养。三、教科研措施1、加强对课程标准的学习。为使大家构成与新课程开展相习惯的崭新的课程理念，我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨，重点研究老师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。2、加强实验研究。要求大家平时注重研究，把实践与科研结合起来，以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程，做教育科研的有心人。为此，我们着重抓好“四个一工程：即一个
10、课题(要求每位老师都能围绕学校的大课题确立实验子课题，并围绕课题进展持久研究，直至出成果);一个笔记(包括实验随笔和业务笔记，真正做到是本人的实验、学习所得，力避应付公事);一堂实验课(要求每位老师每学期至少出示一节校级或组内实验研究课);一篇成果文(每学期每位老师都要提交本人的研究成果，由学校评审小组予以评定表彰)。总之，通过教育科研，我们要不断觉察新咨询题，总结新经历，逐步走专家型、学者型的教改之路。3、加强教科研队伍建立。学校施行名师工程，采取“整体推进，突出重点的工作思路，特别是要多给青年老师压重担，使新老师尽快成为教坛“新秀，使中青年老师能成为教育的行家里手，努力造就名师群体。4、加
11、强备课研究。一突现备课实效，端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备;二突现个性特色，每位老师都要通过独立研究，练就理解教材、处理教材的过硬根本功，设计出能表达新课程理念的、富有个性特色的教案来。5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为大学科组业务活动时间，年级学科组加强随时研究，并要做好记录，要求年级组每月至少活动两次。6、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体老师计算机根本知识、根本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导老师要订好教学方案，出好复习提纲，做到省时高效，为明年老师计算机考核做好预备。7、完善鼓励评价方案。在对师生评价上，由注重甄别、选拔的功能，转变
12、为更多地注重鼓励和反响的功能，注重全面评价、过程评价、定性评价，通过评价鼓励师生不断改良教与学，探究一条有利于师生开展的评价机制。经典的小学学校教科研工作总结(三)依照校本培训工程的要求，以及学期初的教科研方案，工作安排的尽然有序，老师们获得的成长有特别多，下面将会详细列出。不断以来，我校都特别注重老师的教科研素养培养，尤其专门安排我校教诲XX老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进展总结。一、领导注重，使教科研工作顺利开展一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比拟注重，经常过咨询，亲身督导，积极安排老
13、师参加各种有有助于业务水平提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参加了县里骨干班培训，学校特别支持。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要开展，决定要素是老师的教育思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。XXX那老师在XX县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和
14、开展的方针政策，尤其是XX市发行的XX市小学各学科教学常规，及时理解我国教育改革的新动向，改变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的协助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作实践中，他们改变了以往的备课方式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。XX老师和XX老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思
15、。三、采纳多种方式对老师进展培训为了提高老师教科研的水平，我校正全体老师进展了多种方式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一个学期来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。XX两位老师分别参加开展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的XX两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研认识、科研才能也有了明显提高。2、系统学习理论知识和实践经历今年接着贯彻XX市发行的XX市小学各学科教学常规，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的方式理解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与修改常规、评价常规等。组织所有老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提高。四、建立奖励机制，促使老师向科研型转化回忆一学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，特别多地点需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。小学学校教科研工作总结模板(四)一、制定校本教研与培训的目的:(一)总体目的:建立更加合理的师资队伍构造，加强老师的职业道德修养和水平，提高学校老师队伍的整体实力;重点培养一批具备施行和推行新课程才能的老师队伍，促进根底教育课程改革顺利进展与开展。