1、第二课 原始农业和先民的家园（1） 一、课前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：1、情感、态度与价值观：通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳、勇敢和智慧，培养热爱祖国的思想感情。通过小口尖底瓶的汲水实验，培养同学们动手能力、勇于探究的精神以及对先民的敬慕之情，激发珍惜今天幸福生活的思想感情。2、过程与方法：能大致描述新石器时代先民的社会生活变化的根本线索,明确农耕、畜牧、定居是人类在史前时代的巨大进步。能初步比较我国黄河流域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗址所表达的不同文化类型。通过比照河姆渡居民和半坡居民的房屋，了解自然环境因素、
2、地理环境和气候特点对人类生活以及历史进程的影响，感悟并思考人与自然的相互关系，知道历史上人类活动与自然环境是相互作用、相互影响的。能够从岩画、器物等反映人类早期文化成就的实物资料中观察先民的精神世界。3、知识与技能：根本概念：原始农业、畜牧业、生产工具、磨制石器、定居生活、农业村落、精神家园；世界主要农作物和驯化动物的起源地。新石器时代的代表河姆渡遗址和半坡遗址：距今的年代、生活的地区、生活的环境、生活和生产方式； 新石器时代人们的精神生活（艺术、初步的科学知识、宗教信仰、图腾崇拜）。学习重点与难点：教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。教学难点：对人类社会开展的几种
3、根本观点“生产力的开展推动人类社会的进步与开展；“人民群众是历史的创造者；“人类活动与自然环境相互作用，相互影响的理解与分析。（二）自主学习，认真准备：收集案例并做分析：尽可能多的收集各种文字、图片、实物。讲述史前社会有关故事，并进行评述。做好课前的有关准备：阅读教材和历史与社会图册，完成教材中的活动题和课后自我测评。预习自我检测：、填空题1、大约一万年以期，气候环境和人口的增加，仅靠 、 难以满足人类对食物的需求。于是，人们经过长期的尝试摸索，载培了某些 ，驯养了一些 。于是就逐渐产生了原始 和 。2、伴随着农耕畜牧的出现， 有了显著的改进。开始出现了磨制石器，以 为主要生产工具的时代，被称
4、为新石器时代。这时候的主要石器有 、 、 、 、 、 。3、新石器时代居民创造 用来蒸煮和储存食物。4、世界上最早的农业村落出现在 地区。农业村落的出现意味着人类实现了 。5、我国余姚的 ，距今约 出现了农业和畜牧业。当时居民以 为主食，以 作为陶器的一大特色。我国陕西西安的半坡村居民多住 ，以 为粮食作物。填表题不同点：河姆渡遗址半坡遗址生活时间生活自然环境特点房屋建筑特点农作物驯养动物陶器相同点读图112世界主要农作物和驯化动物的起源地，说说主要分布在哪几大洲？置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。）二、课堂助学： （一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、原
5、始农业和畜牧业的产生与开展，对人类社会产生了哪些影响？这种影响与农业的产生，家畜的驯养，陶器的创造有什么关系？有什么好处？2、 新石器时代与旧石器时代相比，新在哪里？（两个方面的表现）三、小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？四、课后稳固：（一）自我检测：1、标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者的是 （ ）A、 原始农业和畜牧业产生 B、打制石器出现 C、磨制石器出现 D、火的出现2、新石器时代的主要生产工具是( )A、 打制石器 B、 磨制石器 C、木棒 D、 石镰3、考古学家的、把史前时代分为旧石器时代和新石器时代的依据是( )A、居住条件的变化 B、生产工具的变化 C、原始农业的出现 D、宗教信仰的产生4、完成图册第43页（二）成长写真