1、学海无涯2023年工作参考总结-半年工作参考总结教师半年工作总结教师半年来，在各位领导和教师的热心支持和协助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把今年的工作做简要的汇报总结。师德表现,平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真
2、，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有认识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、认真及时修正作业，留意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。4、坚持听课，留意学习组里教师的教学经历，努力探究适宜本人的教学方式。本学年平均每周听课一到二节，对本人的教学促进特别大。5、注重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来，我在学校开了两次公开课，一次是青年教师比武课，一次是公开课，通过开公开课，使本人的教学水平得到特别大的
3、提高，但也使我认识到了本人在教学方面的缺乏之处。6、致力于教学研究，做到理论联络实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导我教学。半年以来在各级报刊上发表了20余篇教学辅导文章。指导学生发表作文7篇。我平时特别注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，处理他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓重，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。以上是我半年来的工作总结,缺乏之处请各位领导及教师指正。我一定再接再厉，努力工作。半年工作总结教师高三阶段，重点结合教学改革，深化研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。不管那一阶段的研究，我们都借鉴现有
4、的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的方式进展实践。高三复习的点滴感悟回忆高三复习的全过程，总结经历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对今后的高三复习提供借鉴。注重以人为本，营建和谐、健康的复习空间是成功复习的根底教育改革的首要目确实实是“以人为本，促进学生和谐健康地开展，高三数学教学因而也不例外。注重学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，获得好的学习成绩，考取一个理想大学的美妙愿望。这是我们高考复习成功的有利要素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，理解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实
5、行分层次要求，分层设置征询题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。如此就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学注重学生的心理素养的培养，在数学学学习中，健全学生的人格质量。心理素养是适应环境，赢得学习，获得成功的必要条件。留意学生的心理调理，是高考复习的重要环节。首先应留意学生意志质量的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要留意教育学生勇于面对失败，对学生提出的征询题，不要轻易解答，而是要协助他们探究。同时要冷淡学生的考试成绩，要关注学生的进步，觉察学生的征询题，鼓舞学生再接
6、再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的欢乐，自决心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变才能。其次是培养学生严谨的治学态度，在研究数学中质量得到开展与健全。高考的另一个重点那么是对学生严谨的才能，语言表达才能的调查。因而在高三数学复习中必需要留意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神。注重“双基教学，夯实根底是成功复习的保证注重课本，狠抓根底知识的教学，建构学生的良好知识构造和认知构造。数学根底知识是培养才能、提高数学素养的载体，良好的知识构造是高效应用知识的保证，必须给予高度注重。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的根本作用。以课本为
7、主，重新全面梳理知识、方法，留意知识构造的重组与概括，提示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。加强学生数学思维才能的训练和培养，确保学生才能水平的发挥。高考数学命题注重才能立意，数学的核心才能是思维才能，它包括空间想象、直觉猜测、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要留意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多而在“精。要一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进展训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的构成过程和征询题的破解过程，以提高学生的思维才能和在不同情景下的知识迁移才能。以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供协助，仅供大家参考,不当之处请大家指正!