1、学海无涯教学工作参考总结-初中八年级语文老师期末工作参考总结初中八年级语文老师期末工作总结一酷夏已至，一个学期将完毕了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策本人更好地迎接新一学期的到来。针对班级学生学习能动性比拟差这一特点，我在课堂教学设计中有认识地加强了语文解题方法的改良和指导，注重根底训练，由于我认为“兴趣是第一个老师，假设学生的学习兴趣淡淡，就要让他好好学习出成绩，这是不符合小孩成长规律的。语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能认真学习好。语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神
2、。因而，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高本人的阅读才能。语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直截了当联络表现得最不明显，特别大程度上表达着对本学科整体素养的考察。题海战术不适宜语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文才能。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素养的上下，而如今初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至能够说学生根本没有属于本人的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，
3、而如今社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都特别低俗，因而良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合才能差的缘故之一。鉴于此种情况，关于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。一节课仅有40钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够按部就班，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该明白得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发如今教学过程中经常会出现理论与实践脱节的现象。我要把课堂39分用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，
4、考试即便考不了高分，但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，根底知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太浅薄，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高本身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。此外，针对这一学期中学生表现出来的差异，我觉得好习惯使学生终身受益。语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪往常，老教育家叶圣陶先生在阐述教育的根本主旨时指出：“
5、教育的本旨原来如此，养成才能，养成习惯，使学生终生以之。以为教育能够把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用本人讨论追求了，这种认识是根本不对的。叶老教育思想的一个重要方面，确实是教育学生在学习期间养成“使用语文的良好习惯。工作总结随着课改的不断深化，语文教学也在发生着质的变化。老师在教学中不再仅仅是传授知识，更多是教给学生方法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔;更多是培养学生的学习习惯，培养学生做人的质量。据我观察，但凡思想质量不错，又有良好学习习惯的学生，智力不管好或差，学习成绩也不会差到哪儿去的。在我所任教的班级中，就有几个如此的学生。她们平时上课专心听讲，积极动脑，作业清清晰楚，而且擅
6、长提咨询，每天保持着学习的热情。更重要的是她们注重学习习惯，如答复以下咨询题的完好性、针对性，看到不认识的字能及时地查字典等。由于她们已踏入了语文这扇“门，因而学习起来才得心应手，游刃有余。可见，培养学生良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。通过一学期的学习我明白“知己知彼，百战不殆，我更明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的精神，我一定会让本人所带班的语文成绩有所进步。初中八年级语文老师期末工作总结二尽管进展了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才觉察大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文老师的工作必须不断学习，抓住每一节
7、课的实践时机。关于教学的内容，从标题上来看觉得之前都有涉及过，但是细看详细的内容，却都那么生疏。对此，我没有退缩，我相信本人的自学才能，也特别感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的协助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和细心，大量的阅读相关的文献材料，并搜集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中间隔他们生活特别远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。事实上我看过的材料大局部都不能直截了当运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升本人的理论素养特别有用。我的课时特别少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、考虑却让我异常充实。这刚开场
8、上课的一年我给本人的要求是一定要把根底打好。通过半年的努力，我觉得依然有一定的收获和提升。在教学设计上，我从最初的单纯模拟到有了本人的理解与思路，明确了语文的板块教学，我明白要想跑先要走得稳，从板块教学开场打磨本人的教学，练好语文教学根本功。在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，通过领导和指导老师的指正和协助，已经根本改正这一咨询题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近间隔交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛
9、里读出他们的赞许、不明白或对某些咨询题的不认同，及时调整教学节拍。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了根底知识上，由于我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，根底知识又是唯一能抓得住的局部，因而日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的才能，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进展随堂小测验，当天反响，订正，再反响，如此进展，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在通过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓舞学生展示本人的考虑过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，如今
10、成绩还没有出来，但假设不尽如人意，我依然不会灰心，及时调整，不断学习。在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间习惯紧张的初中学习。首先，进展一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差异及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。所以我有着太多急需改良的地点。比拟凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不明白或是怕本人的引导不到位，不放心没耐心等待他们本人处理咨询题，看不得学生考虑咨询题时绕弯子走弯路，事实上暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使本人的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。同时在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精华的有效运用在日常教学中，这是我正在考虑并深受困扰的咨询题。我特别庆幸，有如此一个时机实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的协助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作。