1、第三单元第三单元 外国作家作品研习外国作家作品研习 单元研习任务单元研习任务 本单元的课文都是世界文学史上优秀的小说作品本单元的课文都是世界文学史上优秀的小说作品，体现了人体现了人类对社会的认识类对社会的认识，揭示了人类成长的精神轨迹揭示了人类成长的精神轨迹，带给人们以审美的愉带给人们以审美的愉悦悦。阅读本单元小说阅读本单元小说，完成下列任务完成下列任务。活动一：活动一：本单元小说中的人物本单元小说中的人物，如米考伯先生如米考伯先生、玛丝洛娃玛丝洛娃、聂赫留聂赫留朵夫朵夫、布恩迪亚布恩迪亚、圣地亚哥圣地亚哥，都是世界文学画廊中的著名人物形象都是世界文学画廊中的著名人物形象，甚甚至大多已经成为某
2、一类人物的象征至大多已经成为某一类人物的象征。这些人物为什么令人如此难忘这些人物为什么令人如此难忘？选选择你印象最深刻的一个择你印象最深刻的一个，结合课文中的具体描写结合课文中的具体描写，分析他的性格特点和分析他的性格特点和典型意义典型意义。任务任务一一 活动指导活动指导 米考伯先生米考伯先生、玛丝洛娃玛丝洛娃、聂赫留朵夫聂赫留朵夫、布恩迪亚布恩迪亚、圣地亚哥圣地亚哥，他们他们都是文学长廊中非常鲜活的人物形象都是文学长廊中非常鲜活的人物形象。米考伯：米考伯：米考伯是大卫做童工时的房东米考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交后来成了大卫的忘年之交。他因无他因无力偿还债务力偿还债务，而几
3、次身陷囹圄而几次身陷囹圄。他天生爱慕虚荣他天生爱慕虚荣，喜好挥霍喜好挥霍，不肯脚踏不肯脚踏实地实地，经常负债累累经常负债累累。在他因欠债被关进塞德克的高等法院监狱时在他因欠债被关进塞德克的高等法院监狱时，他他曾告诫大卫：曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便花掉十九镑十九先令六便士士，那他会过得很快活那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了那他就惨了。”就在他刚经过这样沉痛的忏悔后就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝喝，并又变得高兴起来并又变得高兴起来。
4、他就是这样一个不折不扣的乐天派他就是这样一个不折不扣的乐天派。玛丝洛娃：玛丝洛娃：玛丝洛娃是列夫玛丝洛娃是列夫 托尔斯泰人物画廊中最出色托尔斯泰人物画廊中最出色、最动人的形象之一最动人的形象之一。作品中玛丝洛娃以其欢笑作品中玛丝洛娃以其欢笑、爱情爱情、哭泣和痛苦感动着世人哭泣和痛苦感动着世人。作者第一次作者第一次把这样一个出身低贱的妇女作为作品的正面人物来写把这样一个出身低贱的妇女作为作品的正面人物来写，他怀着同情他怀着同情、严严肃和激动的心情刻画了玛丝洛娃的形象肃和激动的心情刻画了玛丝洛娃的形象。作为一个被侮辱作为一个被侮辱、被损害被损害、走走入迷途的小说女主人公入迷途的小说女主人公，迷途使
5、单纯善良的玛丝洛娃这一艺术形象具有迷途使单纯善良的玛丝洛娃这一艺术形象具有多侧面性多侧面性，更显丰富更显丰富。迷途并未使其沉沦迷途并未使其沉沦，她不断探索人性她不断探索人性“复活复活”之之路路，最终走向自我救赎最终走向自我救赎。这在一定程度上寄托了作者的世界观这在一定程度上寄托了作者的世界观、人生人生观观，体现了托尔斯泰主义体现了托尔斯泰主义。玛丝洛娃玛丝洛娃对自己的妓女地位满不在乎对自己的妓女地位满不在乎，“好像感到满意好像感到满意，几乎为此几乎为此自豪自豪”，故弄风骚地挑逗聂赫留朵夫故弄风骚地挑逗聂赫留朵夫，只想着如何利用这位公爵只想着如何利用这位公爵，让他让他掏腰包给她买烟掏腰包给她买烟
6、、买酒买酒。除了逃避现实除了逃避现实，自我麻醉外自我麻醉外，她不想也想不到她不想也想不到跟现实中的邪恶斗争跟现实中的邪恶斗争，甚至感觉不到对聂赫留朵夫有丝毫的仇恨甚至感觉不到对聂赫留朵夫有丝毫的仇恨。何况何况在她眼中在她眼中，聂赫留朵夫聂赫留朵夫“还要算她所认识的一切人中最好的一个还要算她所认识的一切人中最好的一个”。聂赫留朵夫：聂赫留朵夫：聂赫留朵夫是一个宗教式的忏悔人物聂赫留朵夫是一个宗教式的忏悔人物。他在作品中的历程他在作品中的历程，是一个是一个典型的转变的历程典型的转变的历程。曾经是一个纨绔子弟曾经是一个纨绔子弟，作风随便作风随便，诱拐玛丝洛娃怀诱拐玛丝洛娃怀上孩子上孩子，又将其抛弃又
7、将其抛弃。多年后多年后，再次遇到了玛丝洛娃再次遇到了玛丝洛娃，心中的良心引发心中的良心引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。通过宗教上的忏悔通过宗教上的忏悔，他寻找了各方面的他寻找了各方面的关系关系，为玛丝洛娃减轻刑罚为玛丝洛娃减轻刑罚，并最后要求与其结婚并最后要求与其结婚。可见可见，其灵魂得到其灵魂得到了彻底的拯救了彻底的拯救。同时同时，他身为一个贵族他身为一个贵族，意识到了阶级地位的差别造成意识到了阶级地位的差别造成了社会的不公平和底层人民的苦难和冤屈了社会的不公平和底层人民的苦难和冤屈，从某种侧面也反映了作者本从某种侧面也反映了作者本人的心理历程人的心理历程。布恩迪亚
8、布恩迪亚：他是布恩迪亚家族的首要人物他是布恩迪亚家族的首要人物，是他和他的妻子乌尔苏拉创建了马是他和他的妻子乌尔苏拉创建了马孔多镇孔多镇。他也是一个幻想家他也是一个幻想家、实践者和发明家实践者和发明家，他对任何事物都充满了他对任何事物都充满了想象和创造的欲望想象和创造的欲望，包括他的子孙们包括他的子孙们，因此他成就了这部布恩迪亚家族因此他成就了这部布恩迪亚家族史史。他是一个信念坚定的人他是一个信念坚定的人，有着一种不达目的誓不罢休的精神有着一种不达目的誓不罢休的精神。圣地亚哥：圣地亚哥：勇敢勇敢。硬汉之所以硬硬汉之所以硬，就在于英勇无畏的精神就在于英勇无畏的精神，面对困难永不言弃面对困难永不言
9、弃的精神的精神。圣地亚哥即使只能自己出海打鱼圣地亚哥即使只能自己出海打鱼，即使已经连续即使已经连续84天一无所天一无所获获，但是他并没有放弃但是他并没有放弃，依然坚持出海依然坚持出海，绝不向困难低头绝不向困难低头。当圣地亚哥当圣地亚哥遇到了一条马林鱼之后遇到了一条马林鱼之后，他并没有因为抓捕的困难而放弃他并没有因为抓捕的困难而放弃，而是通过自而是通过自己的坚持努力最终取得了胜利己的坚持努力最终取得了胜利。海明威在刻画圣地亚哥这一人物形象的海明威在刻画圣地亚哥这一人物形象的过程中过程中，将细节描绘得淋漓尽致将细节描绘得淋漓尽致，尤其是圣地亚哥已经没有武器和鲨鱼尤其是圣地亚哥已经没有武器和鲨鱼搏斗
10、的时候搏斗的时候，他即使使用舵柄进行搏斗也没有选择放弃他即使使用舵柄进行搏斗也没有选择放弃。智慧智慧。圣地亚哥若是单纯的有勇无谋圣地亚哥若是单纯的有勇无谋，那么在瞬息万变的海上想要那么在瞬息万变的海上想要生存也会非常的困难生存也会非常的困难，所以海明威笔下的圣地亚哥不仅具有常人所没有所以海明威笔下的圣地亚哥不仅具有常人所没有的勇敢的勇敢，同时他还十分有智慧同时他还十分有智慧。比如说他懂得用盐水来处理自己的伤比如说他懂得用盐水来处理自己的伤口口，懂得根据水流的方向来判断鱼群的位置等懂得根据水流的方向来判断鱼群的位置等，这些都是圣地亚哥具有这些都是圣地亚哥具有智慧的表现智慧的表现，只有智慧和勇敢并
11、存的人才能更好地生存下去只有智慧和勇敢并存的人才能更好地生存下去。自信自信。在圣地亚哥身上在圣地亚哥身上，除了勇敢之外最吸引人的就是他的自信除了勇敢之外最吸引人的就是他的自信。他的自信表现在很多方面他的自信表现在很多方面，在整部小说的高潮部分表现得最为明显在整部小说的高潮部分表现得最为明显。当当他和马林鱼以及鲨鱼进行艰苦战斗的过程中他和马林鱼以及鲨鱼进行艰苦战斗的过程中，他没有因为自己没有伙他没有因为自己没有伙伴伴、没有武器而选择放弃没有武器而选择放弃，他坚信自己能够取得胜利他坚信自己能够取得胜利，他坚决用智慧和他坚决用智慧和实际行动来捍卫自己的尊严实际行动来捍卫自己的尊严。在这一过程中在这一
12、过程中，光有勇敢支撑是不够的光有勇敢支撑是不够的，他的自信是支持他决不放弃的后盾他的自信是支持他决不放弃的后盾。小说到了结尾的时候小说到了结尾的时候，圣地亚哥依圣地亚哥依然坚信自己然坚信自己“可以被毁灭可以被毁灭，但是无法被打败但是无法被打败”，这句话深刻地刻画了圣这句话深刻地刻画了圣地亚哥这一硬汉的自信地亚哥这一硬汉的自信。活动活动二：二：狄更斯的小说反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的狄更斯的小说反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌风貌，列夫列夫 托尔斯泰的小说深刻揭示了沙皇俄国的社会现实托尔斯泰的小说深刻揭示了沙皇俄国的社会现实，加西加西亚亚 马尔克斯的小说表现了哥伦比亚乃至整个
13、拉美大陆的社会生活状马尔克斯的小说表现了哥伦比亚乃至整个拉美大陆的社会生活状况况他们都表现了不同的社会历史和民族文化特点他们都表现了不同的社会历史和民族文化特点。阅读本单元课阅读本单元课文文，结合具体内容结合具体内容，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一写一则读书札记则读书札记。活动指导活动指导 读书札记读书札记，也叫读书笔记也叫读书笔记，是指读书时为了把自己的读书心得记录是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。写读书札记是训练写读书札记是训练阅读的好方法阅读的好方
14、法。记忆记忆，对于积累知识是重要的对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆但是不能依赖记忆。列列宁具有惊人的记忆力宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔他却勤动笔，写下了大量的读书札记写下了大量的读书札记。俗话说：俗话说：“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头。”所以所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来把它记下来。读书读书札记一般分为摘录札记一般分为摘录、提纲提纲、批注批注、心得几种心得几种，格式及写法并不格式及写法并不艰深艰深。心得笔记中
15、的读后感有点麻烦心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点但只要懂得论点、论据和论证这论据和论证这三要素的关系三要素的关系，就能轻松拿下就能轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已因为读后感不过就是一种议论文而已。很多应用文体只有在将来的工作实践中才能具体应用很多应用文体只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书札记属日而读书札记属日用文类用文类，应即学即用应即学即用。常用的形式有：常用的形式有：提纲式提纲式以记住书的主要内容为目的以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲通过编写内容提纲，明确明确主要和次要的内容主要和次要的内容。摘录式摘录式主要是为了积累词汇主要是为了积累词汇、句子句子。
16、可以摘录优美的词语可以摘录优美的词语、精精彩的句子和段落彩的句子和段落，供日后熟读供日后熟读、背诵和运用背诵和运用。仿写式仿写式为了能做到学以致用为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子可模仿所摘录的精彩句子、段落段落进行仿写进行仿写，达到学会运用达到学会运用。评论评论式式主要是对读物中的人物主要是对读物中的人物、事件加以评论事件加以评论，以肯定其思想以肯定其思想艺术价值如何艺术价值如何。可分为书名可分为书名、主要内容主要内容、评论意见评论意见。心得式心得式记下自己感受最深的内容记下自己感受最深的内容，读了什么书读了什么书，书中哪些内容书中哪些内容对自己触动最深对自己触动最深，联系实际写出自己的感受联系实际写出自己的感受，即随感即随感。存疑式存疑式主要是记录读书中遇到的疑难问题主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记边读边记，以后再以后再分别进行询问请教分别进行询问请教，达到弄懂的目的达到弄懂的目的。简缩式简缩式为了记住故事梗概为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后读了一篇较长文章后，可抓住主要可抓住主要内容内容，把它缩写成短文把它缩写成短文。示例示例 复活读书札记复活读书札记 复活复