1、2.我的母亲【教学目标】：1知识与技能目标：学会通过分析具体事件来揣摩人物性格。学会品味作品平淡朴实的文风。品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。2.方法与过程目标：运用自主合作学习的方式。通过游戏环节的设计，让学生在游戏的过程中完成知识的掌握。3.情感态度与价值观通过对作品情感的把握，培养出尊重母亲的思想感情。明确在我们的人生道路上，每一个人都有可能成为我们的老师。能力目标:理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。 【教学重点】：诵读、概括。提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。引导学生从作品中去领会母爱的伟大。【教学难点】： 1
2、.让学生真正领会作品中的所蕴涵的真挚情感，理解平淡文字的背后所蕴藏的真情，真的很难。2.一般这样的文章原可以通过朗读，让学生自己去体会的，但是本文又实在是太长了，所以很难做到。3.歌颂母亲这一主题，学生从小学就一直在学习了，主题虽是永恒的，情感虽是真挚的，但作者在表达的过程中，没有其它新意，要初中的学生去领会很难【教学方法】：诵读法和延伸拓展。【课时安排】：一课时【教学准备】：1.课前预习，提出问题。2.多媒体课件。【教学步骤】：一、导入新课 1.本文适宜用情感导入的方法，引导学生走近作品。 同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌世上只有妈妈
3、好，请同学们再唱一遍。大家一听到“母亲这个词，第一瞬间映入你脑海的一个词语是什么？母亲是人生的第一位老师。作者回忆自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的思念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。 今天我们一同走进胡适先生的人生经历，再一次去感受母爱的力量。 2.胡适简介：胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。二、检查预习 1给下面加点字注音。 文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼
4、翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 2解释以下词语。 责罚：处分。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广阔空旷。 气量：指才识和品德的上下；指能容纳不同意见的度量。 宽恕：宽容饶恕。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。质问：责问。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 佃户：佃，租种土地。 轻薄：言语举止带有轻佻和玩弄意味。三、诵读、整体感知文章：1.默读提示及要求： 抓住关键句、段。 注意字词，读准字音，辨清字形。 读完后，用一句话总结全文。 理清文章结构。 2、学生自由阅读，批注文章中刻画母亲形象的语句，
5、思考：1文中写了母亲哪几件事？2勾画出文章中揭示母亲品质的语句，试用“母亲是一个 的人的句式组织语言，精当评价母亲的形象。 学生讨论答复，教师点拨。3、本文是中年胡适对自己人生的一段回忆，除了主体局部写母亲以外，课文的其余局部还提及了什么？4、学生通读全文，体味作者对母亲的深厚感情通过介绍，我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女，年轻守寡，在一个传统的封建家庭中，这样一个女人要承受的苦痛和压力是很难得一想象的。在阅读时，我们必须要把握住这个要素来把握文章。本文是一篇传记散文，人物如何的刻画得饱满应该是作者要考虑的前提条件。请你迅速的阅读文章，说说作者是从几个方面来刻画人物的。 5、本文
6、主要记叙了什么内容？明确： 文章开头主要忆述了作者九岁之前的假设干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。 四、合作探究，理清文章层次。一1、教师点拨，落实文章的整体结构。 第一局部：回忆作者九岁前的假设干经历，为写母亲做铺垫。 1交代自己性格的主要成因来自自身原因和母亲原因社会环境 2写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。 3写两次失去开展的时机。 4自然过渡。 第二局部：写母亲。 1母亲对我的“教之严，爱之慈。A、罚跪严师 B、治眼疾 2母亲的宽容隐忍、仁慈温和。A、对大哥 B、对嫂子的无理取闹 3母亲很刚
7、气的一面。 第三局部：写母亲对自己的深远影响。二快速浏览课文，学生答复以下问题：1用一句话概括母亲的形象特点：我的母亲管束我很严，她是慈母兼任严父 2为什么说她是“严父？ 3课文写了母亲这样几件事：A、叫我早起，聆听教诲，催“我“去上学。B、我说了不该说的话，她重重责罚我。 C、新年之际，债主要债，她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。D、受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。E、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格的侮辱。通过以上这些事，表现了母亲哪些的品行？ 她是一位恩师，对我的谆谆教诲，对我严格要求，从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外
8、容忍，待人仁慈温和，从来没有一句话伤人感情。五、课堂小结：这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱的感情贯穿全文。六、布置作业：1、听写词语。2、完成导学练习。第二课时一、复习导入：复习旧课听写词语：管束责罚 气量广漠质问宽恕文绉绉 二、课文内容研习：（一） 分析课文第一局部：思考1、传统的教育希望孩子是怎样的？你认为好不好？ 学生讨论，教师点评。不需要有标准的答案。 可以联系到鲁迅的从百草园到三味书屋，私塾教育对孩子的天性无疑是一种压抑式的教育，因为这那个时代里，只有读四书五经，做八股文，考科举，才是读书人的正
9、途。但是如鲁迅，胡适这些经历私塾教育的学者在中国文坛上的影响却是深远的。所以要指导学生辨证的来看待这个问题。但我们今天是一个多元的社会，需要各种各样的人才。每一个人都有自己的优点与长处，今天的教育应该要能够发现并激发人的优点。 2、母亲对我的影响教育。包括主体局部。 教师点评：母亲是一个封建社会的妇女，在文章中，她又是一个年轻的后母，有比他的年纪小不了多少的前妻子女。父亲的早亡使她在这样一个家庭中的处境是很为难的，要想在这样一个家庭能够生存下去，唯一的途径就是让自己的亲生儿子有长进，将来才能够有所依靠。 3、 课文标题为“我的母亲，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲无关，这是为
10、什么 解答 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想说明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相照应，另一原因是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
11、二分析主体局部： 课文写了母亲哪几件事表现了母亲什么品质 解答 概括地说，写了母亲三个方面的事： 一是对我的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的催促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她“是我的严师，我的慈母。 写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：()如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和蔼良的品性
12、；(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性质。(3)写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表现了母亲“刚气的一面。 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形 解答 在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是表达在母亲如何“教导上，而更多地表达在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是
13、我的严师，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我的“言传，更写了母亲对我的“身教。 3、句子分析： 1但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 这一段在全文中既起过渡的作用，又起点明题目的作用。“究竟是“到底，毕竟的意思，在这里强调了母亲对作者在品行方面的教育让作者感到弥足珍贵，作者将这一点铭记在心。母亲既是“恩师又是“慈母，“恩与“慈字饱含着作者对母亲的感谢与热爱之情。 2我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 看过作者的身世，我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了，只与母亲相依为命。但母亲并没有对他娇惯，
14、而是担任起子“严父的职责，对儿子管束得近乎苛刻，“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒，“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，行罚时，不许“我哭出声音来 虽然母亲对作者管束非常严厉，但是她注意保护孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出气叫别人听的，她是希望孩子能像他父亲一样有长进。在孩子得眼翳病时，“真用舌头舔我的病眼，可见母亲对儿子的疼爱之深。 因此，母亲既是严父又是慈母。 3、我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母；这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。母亲23岁做了寡妇，23岁正是风华正茂时，刚刚在人生的道路上迈开几步，尝到了一
15、点生活的甜蜜，便丧夫做了寡妇，这大概可算是个中国妇女的人生中最大的不幸!而她又要担起了家庭的重担，；不仅要带好自己的儿子，还要“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间，撑起这个八、九口的大家庭。况且家中经济并不宽裕，大哥又是“败子，“吸鸦片烟，赌博。 为了能让家庭平静而和睦地过下去，母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、大嫂、二嫂多宽容隐忍、仁慈温和，“从来不骂他一句，“从不和两个嫂子吵一句嘴。 儿子那时还年纪尚小，做母亲的受尽了人生痛苦和折磨，也无从诉说。所以作者说“我的笨笔写不出万分之一二、 4在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如