1、2023语文教师年度个人期末工作参考总结范文光阴荏苒，白驹过隙，转眼间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：一、加强师德修养，提高道德素养过去的4年中，我不断担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素养。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用xxx总书记三个代表的重要思想武装本人的头脑;认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准本人的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理
2、，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待本人做到：严于律已、以身作那么、为人师表。二、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，研究教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课
3、的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种征询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，协助整理衣服。从
4、赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和差生交谈时，对他的处境、方法表示深化的理解和尊重。为了不断提高本人的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补本人在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、爽朗、高效，力争粗浅易明白，深化浅出，耐心对待每一个学生提出的征询题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平xx年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需
5、要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的才能。在教学中，我大胆探究适宜于学生开展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学才能;给学生提供合作学习的气氛，在学生自学的根底上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高觉察错误和纠正错误的才能;为学生提供时机，培养他们的创新才能。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新才能，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了征询题-讨论式教学法，通过以下几个环节进展操作：指
6、导读书方法，培养征询题认识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在施行语文素养教育的积极尝试，主动采纳创设征询题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生才能，所教班级的学生成绩得到了充分确实信和表达，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中xx年居五校联考同等班级第一名。xx年所教学生段成绩又获大丰收。四、加强教育教学研究，提高教育科研才能施行语文素养教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我觉察了一些新征询题，运用素养教育的观点、方法分析这些征询题，通过教学总结提出了本人的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重觉察新征询题，处理新征询题，以素养教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的有用价值。总之，作为一名教师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现本人在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，施行素养教育对教师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求本人，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的力量。我深知，本人目前的水平间隔我梦想的目的还远，前面的路还特别长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!