1、中学语文组工作总结语文是根底教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。今天小编给大家为您整理了中学语文组工作总结，希望对大家有所帮助。中学语文组工作总结范文一本学期，根据学期教研工作方案安排，主要工作有三个方面，分别是，区初中语文教师根本信息和教研现状调查、校本教研活动合作开展、组织或参与校际教研专题活动。现将三个方面的工作小结如下。一、区初中语文教师根本情况及教研现状(一)语文教师根本信息：全区各校初中在职语文教师共有83人。其中男教师51人，女教师32人。(1) 30岁以下的年轻教师有11人，约占总数的13%，主要在丹外和阳光两校。年轻教师初入行，前三
2、五年是其学科专业成长奠基阶段，有良好的教学教研气氛和科学标准的管理，能促进其快速成长。(2)30至39岁的青年教师有36人，约占总数的43%。博望、xx、新博和新市四校青年教师在本校到达或超过半数，是各校的教学教研主力;薛津初中40岁以下的语文教师仅有1人。这局部青年教师从当前总量分布来看，比较合理;对个人来说，是其专业成长的开展期，个人努力结合学校大力培养，可成为学科骨干教师。(3)40至49岁的中年教师有31人，约占总数的37%。这局部教师的专业成长处于定型期，思维习惯、教学风格趋于稳定，高级教师绝大多数在这一阶段。因个人追求及环境影响不同，有的中年教师能坚持学习、乐于进取，成为本校中青年
3、教师专业成长的引领者;有的那么甘于现状，或“功成身退。学校如能充分发挥这局部教师的积极作用，能提升整个语文组的教学教研水平。(4)50岁及以上教师有5人。在当前各校教师充裕现状下，这局部教师一般退居二线。2.学历情况：全区初中语文教师本科学历73人，专科学历8人。原始学历中专居多，大多数是通过自考或函授获得大专、本科学历。假设后期没有坚持系统学习，教师在学科素养及专业知识结构方面会有欠缺。3.职称情况：全区有高级教师11人，年龄都在40至50岁之间;有一级教师37人;有二级教师25人。中、高级职称占总数的58%。初中语文教师整体专业水平较好。4.市、区级骨干教师情况：有市级骨干教师6人，区级骨
4、干教师10人。这批业务骨干主要分布在五所公办学校，加强对这批骨干教师的学习与实践管理，他们可以在本校校本教研及区内教研合作中发挥领头示范作用。(二)初中语文整体教研现状为了全面了解区各校语文常规校本教研现状，本人作了一次问卷调查，汇总调查信息，整理如下：1.各校教研组有学期教研方案，学校对公开课有明确的制度或口头要求，45岁以下的教师多数能做到每人每学年上1节公开课，人人做到有难度。2.公开课的内容确定多数是随意安排，没有专题方案，不能进行内容序列性探究。3.教师校内外公开课大多数没有同事合作，缺了课前议课活动;参与观课和课后议课人数，各校约在半数左右(民办学校能全部参与)。4.校内公开课，组
5、长有时“难开展，组员有“厌烦公开课情绪，原因主要有：语文老师工作量大，没时间，太辛苦;公开课多数流于形式，对执教者和观课议课者提高教学水平没有多大帮助;教研组或学校整体教研气氛不浓;大家教研理念水平偏低，上课、观课、议课多数是“原地打转式的重复，不能互启成长;个人心态与追求的原因。5.各校常规教学教研过程中，组员偶有合作，多数各自为阵，不能发挥团队作用。6.校外教研活动安排，有的是教导处，有的是组长。许多教师对校外教研不感兴趣，原因有：调课，来回奔波，辛苦;车费不好报销;本身对教研活动不感兴趣;许多活动效果不佳，与期待相去甚远。7.对于“课题研究的看法：都认为有必要，有利于组员合作，能在学习和
6、探究活动中提高理论水平，增强探究能力;弊端是活动实施过程多有形式，对常规课堂教学影响不大，但做总比不做好。8.各校能坚持订阅语文专业刊物的教师不多，有的学校有两三人，这局部教师全凭个人兴趣，乐于自习和反思，在常规课堂教学中有自觉主动的探究意识和行为，是学校教科研开展的希望。有的学校无。9.当下，语文教学最大的困惑是“如何提高学生的语文成绩，即如何将教科研转化成生产力，有效提高学生的整体学习成绩。10.从普通教师视角看学校对教研的重视程度，有的认为，管理层是口头上重视，不见实在的行动，没有明确的制度，活动开展自由放任;有的学校非常重视，教研气氛浓，活动有序、有效。11.如何让更多教师对校内外教研
7、活动感兴趣，建议有：给教研组适当的活动经费，制定合理的奖励制度，用心营造良好教研气氛，大力支持教研活动开展，多创造时机促进年轻教师成长。二、本学期教研活动的开展1.学期初，组建了以各校语文教研组长参加的博望区初中语文教研组，便于联系和组织开展区域内的教学教研工作。本学期开展的各项工作得到各校教研组长的大力支持。2.本学期，市里教学专题研讨活动有五次。分别是：成功学校的“新诗教学研讨，花园初中的“散文教学研讨，市四中的“2023年中考复习研讨，市七中的“文言文教学研讨，市十二中的“小说教学研讨。全区共有68人次外出学习交流。每次活动，各校教研组长都能及时安排教师参加，参与市里的教研活动越来越标准
8、，加快了融入市区教研体系的步伐，让许多年轻教师开阔了视野。3.本学期，区教研方案安排了五次活动。分别是：语文课堂“微型课例研究、新博初中省级课题推进座谈会、区优质课评选、xx中学说明文教学研讨、组织教师参加市专题论文评比。其中，“微型课例研究只在新市初中尝试，未能组织区内各校联合开展活动;新博初中省级课题推进座谈会因时间紧张未能开展。区优质课评选和xx说明文教学研讨是本学期教研工作的重点。4.区语文优质课评选从3月底开始至4月中旬结束。评选活动分初赛、复赛和决赛三个环节。全区共有18位教师参加初选，有10位教师进入复赛，有4位教师代表博望区参加市级优质课评选。整个评选过程有亮点，也发现了一些问
9、题。亮点有：(1)优质课评选活动从方案设计、报名要求、比赛内容设计、评委评选、结果认定等，做到公开公正。(2)活动的标准开展，展示了各位组长的合作能力，促进了教师的学习交流，营造了良好的教学比赛气氛。(3)发现了一些有潜力的年轻教师，假设多提供平台和时机，能加速他们的专业成长。(4)所有参评教师在比赛活动中，不仅能刺激个人对常规旧有教学理念和模式的反思，还能激发他们关注常规教研的兴趣。(5)评选活动开展，吸引了各校更多教师今后关注区域内的教研活动，产生了积极的影响。发现问题：(1)有半数学校的教师参与评选活动的积极性不高，长期困于应试教学，比照赛很不自信。(2)各校参评教师的表现，可呈现了本校
10、的教学教研现状，教学理念和行为差距很大。(3)多数学校参赛教师都是单独战斗，教研组没有以团队的方式给予帮助，不利于个人和团队的成长。5.xx中学“说明文教学研讨是市教研方案中的活动。为了组织好此次活动，展示博望区语文教研团队和上课教师的良好形象，区语文教研组前期做了大量的准备工作。精心筹备活动流程和内容，xx中学王平绕组长工作出色;课前安排了三次议课和两次试教，从正确解读文本、设计有效内容、推敲课堂环节细节，参与磨课的老师和何素琴、陈谋东两位执教老师面对面，质疑思考、争论研讨，大家受益匪浅。此次市级研讨课取得了较好的效果，特别是我们磨课的过程受到市里同行的赞许。这种务实的教研模式值得今后推广尝
11、试。6.六月下旬，组织全区语文教师参加市教科院的“教案、教参和教辅使用专题论文评比活动。已提前通知和布置。7.参加第八届“xx市中学语文研究会换届选举工作， xx中学陶泰寅校长和区兼职教研员李家全担任市中语会常务理事，区各校初中教研组长担任市中语会理事。8.新市初中8位教师和xx中学3位教师加了市学科带头人孙旺教师的“中学语文一线教师互助教学工作室，参加工作室各项活动，制定个人及团队专业开展规划，在互学互助中体验专业成长的快乐。三、下一步工作设想1.“语文课标解读深入学习(安排暑期)，新学期有必要开展一次专题座谈研讨。2.在市学科带头人的指导帮助下，开展好“微型课例研究，扎实推进各校校本教研活
12、动，组织骨干教师开展校际合作，尝试开展专题性“集体备课。3.开展2023年中考研究工作，成立校际合作小组，分专题研讨，形成系统的毕业班中考复习方案和材料。4.座谈推进区内两个语文课题的研究(新博省级，xx市级)。5.努力开展语文教师读书与网络博客写作。6.发挥市、区骨干教师的示范引领作用，开展与年轻教师“师徒结对工作。四、几点建议：1.每学期评选区级优秀教研组和优秀教研组长。2.奖励参加市级及以上教学评比获得优秀名次的教师，表彰先进，发挥示范影响作用。3.每学年有序安排年轻教师外出参加学习活动，营造气氛，培训骨干。中学语文组工作总结范文二时光飞逝，不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了20来年。
13、我自1994年8月任毛公义校中学二级教师以来，一直从事初中语文教学、信息技术教学及班主任工作，还从事过美术、地理、历史等学科的教学，同时担任过文科组教研组组长和学校远程教育管理及卫星教育信息接收工作。十七年来，我尽职尽责完本钱职工作，取得可喜的成绩。得到了学校领导的好评，也赢得了家长、学生赞誉。下面我就对自己这些年来的工作作一番简单的回忆与总结。一、政治思想和职业道德方面我热爱祖国，热爱中国共产党，热爱教育事业，热爱教师职业。我积极拥护中国共产党的领导，积极拥护党的方针政策，坚决执行党的方针路线。积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，写心得体会;遵纪守法，依法执教，全面贯彻党的教育方针，忠诚人
14、民的教育事业，遵守教师职业道德标准和教师行为十不准及其他教师行为标准，有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。我具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心学生。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。二，教育教学能力方面1、任职以来，我严格要求自己，十分注重业务学习，不断充实自己，提高自己的专业知识水平，不断增强自己的业务素养，经常利用业余时间查阅浏览有关教育教学书籍、网站，从中了解教育教改的新动态，新方向
15、，以科学的理论指导自己的教学行为。深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原那么，以人为本，以学生为主导，始终把学生的“学放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，坚持教学“六认真，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘学生;考不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反响、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进，而是正视事实，追求“个性差异开展。在教学方法的设计上，我针对农村初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用网络及现代教学手段，制作课件，开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习气氛，起了很好的导向作用。在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色， 积极进行教学研究，作为语文教研组长，我不仅带着本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成