1、班主任工作范文之读班主任如何撰写班级叙事心得体会 记得上学期章校长在给我们开班主任例会时就提到了“教育写作这一名词。当时，我就对这一话题非常感兴趣。但不断以忙为借口，没有涉猎。在中学版2023年第3期班主任之友杂志上，当我又一次看到谈及这一话题的班主任如何撰写班级叙事这一文章时，顿时兴趣倍增。因此，我把这篇文章读了三四遍，感触颇深。文章对教育写作谈得非常详细。作者以本人的亲身经历为根据，告诉了我们教育写作对他的诸多协助。不仅让他在教育实践方面迅速成长，也使他的教育教学理论知识得以丰富。更使他成就了一个不同的教育人生。他从一个农村学校的微缺乏道的老师，在四年的时间里，迅速成长为一位小有名气的成功
2、老师。在一次做演讲的时候，他跟同行介绍说：正式坚持不懈地写班级叙事才让他不断地积累，得以厚积薄发。成就了他的诸多成功。在班主任如何撰写班级叙事这篇文章中对教育写作的目的、意义，做了详细的分析，并对教育写作的详细步骤及要求做了详尽的介绍，在这我就不再班门弄斧了。有兴趣的老师能够会后一起交流，讨论。下面我仅结合我的个性特点和七年级的实际情况，对教育写作谈谈本人的看法。首先，七年级的学生相当的活泼，活泼程度能够称得上是初中三个班之首。也正由于这种“活泼，使班级棘手事件频出。这就为教育写作提供了典型案例。为教育写作提供了能够操作的现实的平台。其次，学生两级分化严峻，优差生之间的界限明显，学困生的转化已
3、经成为迫在眉睫之事。但由于教育教学经历的缺乏，我对学生的把握还不能到达炉火纯青的地步。一些咨询题还无法在短时间内处理，或找不到好的方法处理。养成教育写作的适应，关于积累教育教学经历，丰富本人的理论与实践才能有着积极的作用。第三，我作为新任班主任，各种教育教学治理经历尚有待积累。但积累来源于对日常工作的不断总结与反省。嘴巴上的反省不是确实反省；口头上的总结也不是实实在在的总结。“我思故我在，在思的根底上要把事件一件件认真记录，之后定期去搜索、稳固，这才是一种有效的反思与总结。综上，假设养成良好教育写作的适应，既能够让我积累更多的处理咨询题的经历，又能够让我在实践中不断的反思、总结，为以后更好的处理班级咨询题、更快的成长打下坚实的根底。
