1、社会主义核心价值观融入高职生理想信念教育路径解构【摘 要】当下，高职生思政理论教育应把理想信念摆在首位，把社会主义核心价值观作为理想信念教育的核心导向，引导高职生发奋学习，鼓励和引导广阔学子实现成才梦。为此，在高职生理想信念教育中，以社会主义核心价值观引领高职生的理想信念，探寻社会主义核心价值观入脑入心的方法和路径，帮助高职生坚决中国特色社会主义的政治信仰，树立正确的理想信念观、人生价值观、成才开展观。【关键词】理想信念；社会主义核心价值观；教育路径高职生是国家建设的人才资源，是经济社会开展的中坚力量。对高职生的培养不仅仅在于科学文化知识的灌输和传授，更重要的是对其理想信念的教育和引导。加强高
2、职生理想信念教育，是高职院校抓好学生思想政治工作的重要内容。当下，思考高职生理想信念教育现状，分析高職生理想信念的困惑，探寻以社会主义核心价值观引领高职生的理想信念的路径和方法，加强高职生理想信念观、人生价值观、成才开展观教育，积极主动的内化教育辅之丰富的实践活动支持，来致力培养中华民族伟大复兴事业的合格建设者和可靠接班人，凸显高职生理想信念塑造教育方面的重要。一、高职生理想信念教育的现实状况新形势下，高职生的理想信念状况总体来说是积极健康的。能关心国家大事、理解党的方针政策，关注中国特色社会主义建设事业，认识到个人的命运与国家命运息息相关，越来越多的高职生能积极投身到国家建设事业之中。他们用
3、满腔热忱、自信创新精神为社会带来了勃勃生机，也为毕业后献身于国家建设做好充分准备。这是积极的一面，不可否认，也有一局部高职生在物质生活日益富裕的今天，迷失了理想信念的目标，对社会及个人前途充满消极懈怠，不正确的价值观和各种错误极端的行为不得不成为我们面对的现实。因此，分析高职生理想信念教育现状，把握高职生积极或错误的思想倾向，及时予以正确引导，为加强高职生理想信念教学中融入社会主义核心价值观，提供理论支撑。一是高职生传统的理想信念教学过于片面化。思政理论教育教学重理论轻实践，总以政治思想教育为主，尤其是以社会主义和共产主义的政治信念为重要内容，并以思政理论课为教育的主渠道。就科学理想信念观的树
4、立而言，这样的做法存在一定的弊端。理想信念教育的内容过于狭窄，忽略了科学的道德信念和人生理想的培养。理性的理想信念能够指导高职生的生活学习和就业实践，提高自身适用社会和就业创业能力。如果仅仅涉及政治信念的树立，它是狭窄的，是有碍于大学生科学完整的世界观、人生观和价值观、就业观的塑造，并且和高职院校培养适才、德才和有用的社会职业人的目标是不吻合的。二是高职生理想信念教育工作过于笼统化。一方面，高职生理想信念教育本身存在一定问题，如理想信念教育内容泛化，教育方法过于简单、僵化，显性教育多于隐性教育，刚性教育多于柔性教育，理想信念教育欠深入具体，尤其是对事关人类开展的崇高理想、民族的共同理想与个人的
5、理想的相互关系认识不够，教育形式单一、生硬，缺乏个性化、职业化的人文关心。存在教育内容上的空洞、方法上的说教等弊端。传授的远大理想很难在学生思想中生根发芽，很难转变成高职生一生追求的目标。另一方面，理想与现实的矛盾极易导致学生出现理想的迷失、价值观念困惑不解，或无能为力、无所适从。三是高职生理想信念教育路径过于单一化。支撑职业人的信念的是人类全部的科学知识和专业技能，而思政理论课仅仅涉及到哲学社会科学知识的一局部，也不可能涉及到所有的自然科学知识和逻辑科学知识。实践证明，过去让思政理论课承担帮助高职生树立完备的科学信念的重任，这种做法收效甚微。传统的理想信念教育模式是单纯、外在的灌输和教化。这
6、种方式对于具有一定的科学知识和辨识能力的高职生而言，效果不甚明显。高职院校的系统训练和教育，使他们不仅具有了一定的知识根底，拓展了自身的生活视野和知识视野，并且具有了一定的独立思考的能力。因而对于外在的、强迫式的灌输和说教具有本能的反感和抵触，再加之灌输内容的陈旧、方法的僵化，往往使理想信念教育事倍功半。二、高职生理想信念困惑的具体分析当前我国社会正经历着错综复杂的社会转型，从根本上引起高职生的行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等方面的重大变化，其中比较突出的是对于理想信念认识所产生的困惑。在校的高职生，根本上都是90后的人。其实他们并不是没有理想信念，只是他们对理想信念问题有所
7、困惑，这与社会大环境和某些媒体广泛热论高职生理想缺失不无关系。纵观60后、70后、80后，也不乏存在理想缺失，信仰危机，同时，从高职生自身认识开展规律上来看，每个时代的青年学生都会面临一些新问题，产生一定的思想困惑。主要表现为：（一）思想困惑全球化思潮对高职生的思想形成强烈的冲击全球化过程中，高职生容易接受新概念包装的非主流意识形态观念和社会思潮，由于人生阅历的浅薄和辨识能力的薄弱，对各种新思潮缺乏应有的警惕和分析，从而冷淡了自身的政治信念、社会信念和职业信念。加上市场经济体制对其价值观念的影响：一方面是自立、自主、自强、自尊的精神，独立人格及自由权力、尊严等观念，公平、竞争、老实等社会正义目
8、标，引导着人们开展其精神价值；另一方面，市场交换原那么向一切社会生活领域渗透而带来了一系列负面影响，拜金主义的泛起、个人利己主义的盛行、追求个人的片面开展等等。造成高职生眼高手低、避重就轻、势利现实和好高骛远，从而自我困惑。（二）就业困惑严峻的就业形势给大学生带来的心理压力近年来社会对就业岗位的承受力与高职生期望值出现了很大的差距，很多高职生将就业作为高职生活的轴心。无论是社会实践还是学校集体活动的参加，都采取功利的态度，使得高职院校的理想信念教育受到前所未有的排挤。经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活方式多样化，就业岗位和就业形式多样化日趋明显，使高职生的思想观念和价值取向呈现多元化的特点。加上网络信息良莠不齐对高职生理想信念产生负面影响。互联网的普及，使得整个社会的运行都搭上了它的快车。但是，网上信息良莠共存，加上国内外别有用心的人利用网络传播虚假信息，散布不实言论，甚至对社会热点、难点和敏感新闻进行炒作，误导舆论，对高职生的影响很大，从而就业困惑。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。